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Opiniones de nuestros alumnos
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Nuestros alumnos opinan sobre: Formador de Formadores en Igualdad de Género (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)
Monica Sevilla
MADRID
Opinión sobre Formador de Formadores en Igualdad de Género (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)
Monica Sevilla, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso en linea Homologado?
La comodidad de realizarlo en los horarios disponibles por mi parte y a mi ritmo.
Monica Sevilla, ¿qué has aprendido en el Curso en linea Homologado?
Principalmente, la importancia de ser un buen comunicador y empaparse de la teoría.
Monica Sevilla, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso en linea Homologado?
La comunicación, rápida y efectiva.
Eva Beneitez
LEÓN
Opinión sobre Formador de Formadores en Igualdad de Género (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)
Eva Beneitez, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso en linea Homologado?
Los Temas referentes a la evolución històrica del feminismo
Eva Beneitez, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso en linea Homologado?
Las olas feministas. Mainstreaming. Perfil del agente de igualdad.
Eva Beneitez, ¿qué has echado en falta del Curso en linea Homologado?
Ha sido correcta y efectiva cuando la he necesitado.
Camila Bahamondes
MADRID
Opinión sobre Formador de Formadores en Igualdad de Género (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)
Camila Bahamondes, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso en linea Homologado?
Me pareció en ese momento que podía ser una herramienta importante para poder trabajar en España ya que hoy en día la formación es tan importante. Además me gustaron los contenidos a primera vista y la relación precio-horas del curso me parecía asequible al momento de buscar cursos. Ahora debo reconocer que debí haner observado con mayor detalle el temario del curso.
Camila Bahamondes, ¿qué has aprendido en el Curso en linea Homologado?
El que me enviaran el material en físico para apoyar la lectura, aunque estaba un poco desactualizado, me gustaría que si estamos pagando por un servicio, los contenidos del material estén sincronizados con el aula virtual.
Camila Bahamondes, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso en linea Homologado?
Cosas importantes respecto a la contextualización de las políticas públicas de Igualdad de Género en España y EU, así como también parte del sistema de cualificación profesional en España.
Camila Bahamondes, ¿qué has echado en falta del Curso en linea Homologado?
Rápida y fluida, pero ojalá hubiese habido un mayor seguimiento de parte de los tutores.
Alma Gómez
Opinión sobre Formador de Formadores en Igualdad de Género (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)
Alma Gómez, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso en linea Homologado?
Temario.
Alma Gómez, ¿qué has aprendido en el Curso en linea Homologado?
Hacer un plan de formación.
Alma Gómez, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso en linea Homologado?
El extenso contenido.
Alma Gómez, ¿qué has echado en falta del Curso en linea Homologado?
Buena.
Laura Campo
Opinión sobre Formador de Formadores en Igualdad de Género (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)
Laura Campo, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso en linea Homologado?
Debido a mi perfil académico y profesional, decidí realizar este curso para complementarlo, además de que el precio es asequible para la calidad y cantidad de los contenidos.
Laura Campo, ¿qué has aprendido en el Curso en linea Homologado?
Me ha gustado la facilidad que otorga para el aprendizaje y la autogestión del tiempo.
Laura Campo, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso en linea Homologado?
Me ha dado muchas herramientas a la hora de crear y organizar sesiones formativas en cuanto a igualdad de género.
Laura Campo, ¿qué has echado en falta del Curso en linea Homologado?
Comunicación buena y fluida.
Plan de estudios de Curso formador de igualdad de género
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- Dotar al alumnado de los conocimientos, competencias y aptitudes necesarias para el diseño y desarrollo de programas de formación en Igualdad de Género.
- Contextualizar la Igualdad en el marco normativo nacional, destacando las medidas sociales adoptadas en lo relativo a la igualdad de género y oportunidades en todos los ámbitos sociales en general y las directrices concretas en la gestión y organización de grupos humanos en particular.
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de la formación
Temario de Curso formador de igualdad de género
PARTE 1. IGUALDAD DE GÉNERO
MÓDULO 1. FUNDAMENTOS DE LA IGUALDAD DE GÉNERO
UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL PENSAMIENTO SOBRE LA IGUALDAD EN SUS ORÍGENES
- Introducción
- Concepto de feminismo
- La historia primitiva del feminismo
- La Revolución Francesa
- La Vindicación de los derechos de la mujer de Mary Wollstonecraft
- La polémica feminista en la España del XVIII
- El siglo XIX
UNIDAD DIDÁCTICA 2. DERECHOS HUMANOS E IGUALDAD
- Definición de Derechos Humanos
- Clasificación de los Derechos Humanos
- Derechos Humanos para las mujeres
- El concepto de Igualdad
UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL PENSAMIENTO DE LA IGUALDAD EN EL CONTEXTO ACTUAL
- La transición entre los siglos XIX y XX
- La primera ola del feminismo
- El segundo sexo de Simone de Beauvoir
- La segunda ola del feminismo
- Posmodernidad y feminismo
- El feminismo hoy: los retos del siglo XXI
UNIDAD DIDÁCTICA 4. SOCIALIZACIÓN Y GÉNERO
- La igualdad como horizonte
- La teoría sexo - género
- Sexismo y cultura
- El proceso de socialización
- Los estereotipos sexuales en nuestra cultura
- La aportación de la perspectiva de género
MÓDULO 2. MARCO JURÍDICO Y POLÍTICAS DE IGUALDAD
UNIDAD DIDÁCTICA 5. MARCO JURÍDICO EN MATERIA DE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
- Contextualización del marco jurídico en igualdad de oportunidades para la mujer
- Marco jurídico internacional
- Marco jurídico comunitario
- El Tratado Constitutivo de las Comunidades Europeas y el Tratado de Ámsterdam
- Directivas comunitarias en materia de igualdad de género
- Otros actos jurídicos en el seno de la Unión Europea a tener en cuenta
- Marco jurídico estatal
- Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres
- Otras normas de referencia
UNIDAD DIDÁCTICA 6. POLÍTICAS PÚBLICAS DE IGUALDAD
- Origen de las políticas de igualdad
- Políticas de igualdad en la Unión Europea
- Políticas estatales de igualdad
- Políticas autonómicas de igualdad
UNIDAD DIDÁCTICA 7. MAINSTREAMING
- Origen del Mainstreaming
- ¿Qué es el Mainstreaming?
- Elementos claves y principios del Mainstreaming
- Políticas específicas de Igualdad de Oportunidades y Mainstreaming
- Aplicación del Mainstreaming
MÓDULO 3. EL TÉCNICO O AGENTE DE IGUALDAD DE GÉNERO
UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL PERFIL DEL AGENTE DE IGUALDAD Y LAS ÁREAS DE INTERVENCIÓN
- Los profesionales de igualdad de oportunidades
- El agente de igualdad de oportunidades
- Competencias del agente de igualdad de oportunidades
- Actuación y funciones del agente de igualdad
- Funciones del agente de igualdad
UNIDAD DIDÁCTICA 9. ÁMBITOS DE ACTUACIÓN
- Mujer y lenguaje
- Mujer y medios de comunicación
- Mujer y nivel educativo
- Mujer y salud
- Mujer y pobreza
- Mujer y violencia de género
- Mujer y religión
- Ocio y necesidades personales
- Mujer y ámbito laboral
- Mujer y toma de decisiones
MÓDULO 4. LA INTERVENCIÓN DEL TÉCNICO DE IGUALDAD DE GÉNERO
UNIDAD DIDÁCTICA 10. LA PLANIFICACIÓN DE LA INTERVENCIÓN SOCIAL. DESARROLLO Y EVALUACIÓN DE ACCIONES POSITIVAS
- Planificación
- La acción positiva
- El plan de igualdad en la empresa
UNIDAD DIDÁCTICA 11. INSTRUMENTOS DE GESTIÓN
- Introducción
- Nivel táctico de planificación: el programa
- Nivel operativo de planificación: el proyecto
- Inclusión de la perspectiva de género en la planificación de cualquier proyecto de intervención social
UNIDAD DIDÁCTICA 12. TÉCNICAS DE ASESORAMIENTO Y CONSULTORÍA. TALLER PRÁCTICO DE PRESTACIÓN DE SERVICIOS DE ATENCIÓN A MUJERES
- Definición de relación de ayuda
- Situación de crisis y expectativas de la persona ayudada
- Diferentes estilos de relación de ayuda
- Concepto de empatía
- La respuesta
- La reformulación
- La relación de ayuda como proceso
- La destreza de iniciar
UNIDAD DIDÁCTICA 13. PRÁCTICAS DE INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS ESPECÍFICOS I
- Introducción
- Violencia contra las mujeres
- Agresiones sexuales
- Prevención de la violencia
UNIDAD DIDÁCTICA 14. PRÁCTICAS DE INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS ESPECÍFICOS II
- Orientación laboral
- Orientación laboral
- Mujer y asociacionismo
- Orientación laboral para el autoempleo: el plan de empresa
UNIDAD DIDÁCTICA 15. LA PLANIFICACIÓN DE LA FORMACIÓN
- Supuestos generales
- Nuevos enfoques de la formación
- La gestión pedagógica
UNIDAD DIDÁCTICA 16. EL DISEÑO DE PROYECTOS Y PROGRAMAS FORMATIVOS
- Supuestos generales
- Elementos del diseño
- Metodología
MÓDULO 5. DOCUMENTACIÓN GENERAL DE INTERÉS
UNIDAD DIDÁCTICA 17. LOS ESTEREOTIPOS DE GÉNERO COMO PRINCIPIO DE EXCLUSIÓN
- Fundamentación
- Estereotipos de género
- Evolución de estereotipo hombre-mujer
- Modelos que explican la importancia de ciertos factores cognitivos para la elección de un rol
- Adquisición de estereotipos a través de los medios de comunicación
- Influencia negativa en la adquisición de estereotipos de género
- Influencia positiva en la adquisición de estereotipos de género
- Los medios de comunicación clave para construir una sociedad más igualitaria y justa
- El Plan Estratégico de Igualdad de Oportunidades
UNIDAD DIDÁCTICA 18. INTERVENCIÓN EN COEDUCACIÓN
- Bases pedagógicas para la coeducación
- Elaboración de planes de intervención
- Desarrollo de prácticas coeducativas
- Acoso escolar y violencia de género
UNIDAD DIDÁCTICA 19. MUJER Y LENGUAJE SEXISTA
- Lenguaje y el sexismo
- Problemas entre lenguaje y género
- Los oficios, profesiones y cargos de responsabilidad
- Conclusiones y propuestas para evitar el sexismo lingüístico
- Mujer y medios de comunicación
UNIDAD DIDÁCTICA 20. MUJER Y SALUD
- Descripción de la situación
- Preocupaciones de las mujeres respecto a la salud
- Objetivos y actuaciones
- Anticoncepción
- Enfermedades de transmisión sexual
- Trastornos de la alimentación
- Embarazo
- Menopausia
- Cáncer en la mujer
UNIDAD DIDÁCTICA 21. MUJER Y MUNDO LABORAL
- Igualdad en el acceso al empleo
- La segregación ocupacional
- La discriminación
- La nueva dimensión sexual
- Acoso sexual
- Toma de decisiones
UNIDAD DIDÁCTICA 22. MUJER Y VIOLENCIA DE GÉNERO
- Definición de violencia de género
- Características de la violencia de género
- Creencias relacionadas con el género
- Tipologías de la violencia de género
- Formas de Violencia en la Mujer
- Derechos de las mujeres víctimas de violencia de género
- Tipología de la mujer maltratada y datos estadísticos
UNIDAD DIDÁCTICA 23. MUJER Y MUNDO RURAL
- Introducción
- Mujer rural: el colectivo invisible
- Retos y problemática de la mujer en el ámbito rural
- Necesidades de las mujeres rurales
- Las mujeres rurales jóvenes: su presente y su futuro
- Buscando soluciones
ANEXO 1. LEY DE IGUALDAD
ANEXO 2. PLAN DE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES ENTRE MUJERES Y HOMBRE DE MUTUALIA
PARTE 2. FORMADOR DE FORMADORES
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ESTRUCTURA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL
- Sistema Nacional de las Cualificaciones: Catálogo Nacional de Cualificaciones y formación modular, niveles de cualificación
- Subsistema de Formación Profesional Reglada: Programas de Cualificación Profesional Inicial y Ciclos Formativos: características, destinatarios y duración
- Subsistema de la Formación Profesional para el Empleo: características y destinatarios. Formación de demanda y de oferta: Características
- Programas Formativos: estructura del programa
- Proyectos Formativos en la formación en alternancia con el empleo: estructura y características
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ELABORACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE UNA ACCIÓN FORMATIVA EN FORMACIÓN PARA EL EMPLEO
- La formación por competencias
- Características generales de la programación de acciones formativas
- Los objetivos: definición, funciones, clasificación, formulación y normas de redacción
- Los contenidos Formativos: conceptuales, procedimentales y actitudinales. Normas de redacción. Funciones. Relación con los objetivos y la modalidad de formación
- Secuenciación. Actualización y aplicabilidad
- Las actividades: tipología, estructura, criterios de redacción y relación con los contenidos. Dinámicas de trabajo en grupo
- Metodología: Métodos y técnicas didácticas
- Características metodológicas de las modalidades de impartición de los Certificados de Profesionalidad
- Recursos pedagógicos. Relación de recursos, instalaciones, bibliografía, anexos: características y descripción
- Criterios de Evaluación: tipos, momento, instrumentos, ponderaciones
- Observaciones para la revisión, actualización y mejora de la programación
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ELABORACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN TEMPORALIZADA DE LA ACCIÓN FORMATIVA
- La temporalización diaria
- Secuenciación de Contenidos y Concreción de Actividades
- Elaboración de la Guía para las acciones formativas, para la modalidad de impartición formación en línea
UNIDAD DIDÁCTICA 4. DISEÑO Y ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO IMPRESO
- Finalidad didáctica y criterios de selección de los materiales impresos
- Características del diseño gráfico
- Elementos de un guion didáctico
- Selección de materiales didácticos impresos en función de los objetivos a conseguir, respetando la normativa sobre propiedad intelectual
- Aplicación de medidas de prevención de riesgos laborales y protección medioambiental en el diseño y elaboración de material didáctico impreso
UNIDAD DIDÁCTICA 5. PLANIFICACIÓN DE LA FORMACIÓN
- ¿Por qué surgen las necesidades de formación?
- Contenidos generales de un plan de formación
- Recursos para la implantación de los planes de formación
- Nuevos enfoques de la formación
- Desarrollo continuo de la formación
- Recursos materiales para la formación
- Métodos, sistemas formativos y gestión de la planificación operativa
UNIDAD DIDÁCTICA 6. DISEÑO DE PROGRAMAS FORMATIVOS
- Contextualizados
- Diseño formativo y desempeño
UNIDAD DIDÁCTICA 7. EVALUACIÓN DEL PLAN DE FORMACIÓN
- El proceso de evaluación
- Evaluación de los efectos
UNIDAD DIDÁCTICA 8. EVALUACIÓN EN FORMACIÓN PARA EL EMPLEO APLICADA A DISTINTAS MODALIDADES DE IMPARTICIÓN
- La evaluación del aprendizaje
- La evaluación por competencias
UNIDAD DIDÁCTICA 9. ANÁLISIS DEL PERFIL PROFESIONAL
- El Perfil Profesional
- El contexto sociolaboral
- Itinerarios formativos y profesionales
UNIDAD DIDÁCTICA 10. CALIDAD DE LAS ACCIONES FORMATIVAS. INNOVACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE
- Procesos y mecanismos de evaluación de la calidad formativa
- Realización de propuestas de los docentes para la mejora para la acción formativa
- Centros de Referencia Nacional
- Perfeccionamiento y actualización técnico-pedagógica de los formadores: Planes de perfeccionamiento técnico
- Centros Integrados de Formación Profesional
- Programas Europeos e iniciativas comunitarias
UNIDAD DIDÁCTICA 11. LA FORMACIÓN E-LEARNING
- El aprendizaje autónomo a través de un Campus Virtual
- El/La Formador/a-Tutor/a E-learning
- Las acciones tutoriales E-learning
- Supervisión y seguimiento del aprendizaje individualizado
- Recursos didácticos y soportes multimedia
UNIDAD DIDÁCTICA 12. EL PAPEL DEL TELEFORMADOR/A
- Introducción
- Funciones del formador
Titulación de Curso formador de igualdad de género
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¿Qué es la igualdad de género?
La igualdad de género es aquella situación en la que todas las personas tienen los mismos derechos, así como recursos, además de oportunidades. Debe ser independiente a la identidad de género o sexual. Todo ello implica un respeto desde el punto de vista social, en todos los ámbitos. En la actualidad, pese a los avances de los últimos años, siguen existiendo la brecha de género en campos tan importantes como en la salud, el trabajo, la educación, etc.
El principio de la igualdad de género es la no discriminación por razones de diferencia de sexo. Esto se encuentra reconocido a nivel internacional, sin embargo, a nivel cultural, el avance social, se encuentra a un ritmo más reducido.
Alrededor de todo el mundo, existen muchas prácticas que van en contra de los avances en lo que a igualdad de género se refiere. Estas prácticas, como los abusos, violaciones, violencia de género o tráfico de personas, incrementan la brecha que se pretende eliminar.
¿Cómo se observan las desigualdades de género?
En primer lugar, la desigualdad de género se refiere al fenómeno cultural, jurídico y social, en el que las personas son diferenciadas por razones de género, lo que afecta a la igualdad de oportunidades, derechos y privilegios. Los colectivos se posicionan unos sobre otros, pasando sobre los derechos del eslabón más bajo. Una de las mayores implicaciones en cuanto a las desigualdades de género, se encuentran en el ámbito social y cultural. Los roles adoptados y aceptados de forma intrínseca por la sociedad generan situaciones de falta de oportunidades y dinámicas de explotación de un colectivo a otro.
Las desigualdades de género son observables en muchos ámbitos. Algunos de ellos son los siguientes:
- El hecho de nacer mujer puede suponer un peligro, en lo que a violencia machista se refiere, en cualquier lugar del mundo.
- Existencia de lugares donde la legislación desprecia la autonomía de las mujeres y las ancla al esposo, padre o hermano varón "a su cargo".
- Cada dos segundos alrededor del mundo, una niña es forzada a casarse con un hombre.
- La mayoría de las personas afectadas por la trata de personas son mujeres o niñas, lo que implica secuestro y explotación sexual.
- La inmensa mayoría de las personas que consumen de la prostitución son hombres.
- En muchos países continúa la costumbre de la mutilación genital femenina.
- El 80% de los propietarios de tierras del mundo son hombres.
- El 80% de las personas que van a por agua en lugares donde no existe el agua corriente, son mujeres.
- En muchos países, los hijos varones tienen más privilegios sobre las herencias que en comparación con sus hermanas.
- Existe brecha salarial entre dos personas que ejercen el mismo puesto, siendo la mujer la que cobra menos.
- Pese a tener mejor formación, las mujeres alcanzan menor número de altos cargos que los hombres.
- Las mujeres tienen un 11% más de probabilidad de no tener comida.
- La mayoría de las personas analfabetas son mujeres, por las dificultades de acceso a la educación.
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