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Chile
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Luis
MALAGA
Opinión sobre Monitor de Campamento de Verano
Luis, ¿qué has aprendido en el Curso en linea?
Conceptos varios que desconocía
Luis, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso en linea?
Me ha gustado Todo
Luis, ¿qué has echado en falta del Curso en linea?
le faltan horas
María Rodríguez
CÓRDOBA
Opinión sobre Monitor de Campamento de Verano
María Rodríguez, ¿qué has aprendido en el Curso en linea?
Las actividades indicadas para realizar
María Rodríguez, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso en linea?
Que se aplique lo teórico un poco más a la práctica
María Rodríguez, ¿qué has echado en falta del Curso en linea?
El precio y las salidas profesionales
Mario Llamas
CÓRDOBA
Opinión sobre Monitor de Campamento de Verano
Mario Llamas, ¿qué has aprendido en el Curso en linea?
Accesibilidad al temario y facilidad para realizarlo
Mario Llamas, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso en linea?
Practicas
Mario Llamas, ¿qué has echado en falta del Curso en linea?
Facilidad por tiempo y acceso
Mario Llamas
CÓRDOBA
Opinión sobre Monitor de Campamento de Verano
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Mario Llamas
CÓRDOBA
Opinión sobre Monitor de Campamento de Verano
Mario Llamas, ¿qué has aprendido en el Curso en linea?
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Mario Llamas, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso en linea?
Practicas
Mario Llamas, ¿qué has echado en falta del Curso en linea?
Facilidad por tiempo y acceso
- Factores y ámbito de actuación de un monitor
- Estilos según la finalidad
- Criterios para la organización de las actividades
- Resistencia
- Fuerza
- Flexibilidad
- Velocidad
- La asertividad
- La Inteligencia emocional
- Autoconcepto y autoestima
- La empatía
- Políticas y programas de juventud europeos
- Las políticas estatales de juventud
- Etapas y características de la evolución histórica del tiempo libre
- Identificación de modelos actuales de educación en el tiempo libre
- Contextualización de la pedagogía del ocio y el tiempo libre
- Conceptos de educación en el tiempo libre, socialización, participación y educación en valores en el tiempo libre
- Caracterización y funciones del tiempo libre educativo
- Características de los medios urbano y rural
- El medio como ámbito de intervención
- El barrio como unidad de intervención
- Identificación y evolución de los agentes de socialización
- Actividades de aventura
- Juegos
- Objetivos globales de una velada
- Tipos de veladas
- Elementos y componentes de la velada
- Organización de la velada - papel del animador
- Animación de ambientes
- La crisis ambiental
- Funciones de la educación ambiental
- Objetivos de la educación ambiental
- Educación y gestión ambiental
- Consideraciones metodológicas
- Sexualidad en la etapa infantil
- Alimentación infantil y adolescente
- Clasificación de las drogas
- Características de la sexualidad
- Conductas sexuales
- La educación física como valor para salud: beneficios del deporte
- La Educación Nutricional como valor para la salud
- Trastornos de la conducta alimentaria
- Sentido del término coeducación
- Definición de coeducación
- Teorías y modelos coeducativos
- La coeducación hoy
- La participación en la Sociedad
- El Asociacionismo. Concepto y función Social
- El Asociacionismo como espacio de participación
- Diferencias entre el Asociacionismo y otras formas de participación social
- La figura del voluntario
- Sectores de intervención
- Régimen jurídico de las empresas
- Perfil profesional y estructura organizativa de las Empresas de Tiempo Libre
- Equinoterapia
- Musicoterapia
- Yoga
- Estimulación sensorial
- Psicomotricidad
- Aplicabilidad en contextos educativos de tiempo libre de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
- Técnicas y recursos de expresión audiovisual
- Técnicas y recursos informáticos
- Recursos multimedia
- Danzas y canciones
- Cuentos y narraciones
- Ferias o “kermeses”
- Jornadas-tema
- “Rallyes” y “Gymkhanas”
- Pasacalles y cabalgatas
- Actividades multiformes
- Clasificación de los grupos
- Etapas de formación de los grupos
- Los roles en los grupos
- La cohesión en el grupo
- Dinámicas grupales
- Clasificación de las técnicas grupales
- El conflicto como proceso
- Actitudes ante el conflicto
- Crear un grupo en un ambiente de aprecio y confianza
- Favorecer la comunicación
- Toma de decisiones
- Trabajar la cooperación
- Separar persona-proceso-problema
- Personas
- El proceso
- El problema
- La mediación
- ¿Qué se debe hacer para resolver los conflictos?
- Otros procedimientos para enseñar a resolver conflictos
- Recepción de la llamada
- Coordinación
- Actuación del Equipo de Emergencias (EE)
- Traslado del paciente
- Desactivación del equipo de emergencias
- Principios de actuación en primeros auxilios
- Terminología clínica
- Valoración del estado del accidentado: valoración primaria y secundaria
- Conocer o identificar lesiones
- Recursos necesarios y disponibles
- Métodos para trasportar a una persona
- Contenido
- Concepto de Responsabilidad Civil
- Concepto de Responsabilidad Penal
- Principios básicos de actuación en primeros auxilios
- La respiración
- El pulso
- Ahogamiento
- Las pérdidas de consciencia
- Las crisis cardíacas
- Hemorragias
- Las heridas
- Las fracturas y luxaciones
- Las quemaduras
- Ventilación manual
- Masaje cardíaco externo
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