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Titulación
Modalidad
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Online
Duración - Créditos
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600 horas - 24 ECTS
Baremable Oposiciones
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Administración pública
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sin intereses
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Opiniones de nuestros alumnos

Media de opiniones en los Cursos y Master online de Euroinnova

Nuestros alumnos opinan sobre: Diploma Experto en Cualificación Pedagógica y Didáctica Mención de Magisterio de Educación Infantil + 24 créditos ECTS

4,6
Valoración del curso
100%
Lo recomiendan
4,9
Valoración del claustro

Francisco Báez

HUELVA

Opinión sobre Diploma Experto en Cualificación Pedagógica y Didáctica Mención de Magisterio de Educación Infantil + 24 créditos ECTS

Comentarios

Gonzalo

VALENCIA

Opinión sobre Diploma Experto en Cualificación Pedagógica y Didáctica Mención de Magisterio de Educación Infantil + 24 créditos ECTS

Ya he hecho varios cursos de Euroinnova y salgo muy contento de todos ellos. Me gusta mucho la manera que tienen de enseñar y los precios son muy asequibles. Lo recomiendo mucho.

Macarena

SEVILLA

Opinión sobre Diploma Experto en Cualificación Pedagógica y Didáctica Mención de Magisterio de Educación Infantil + 24 créditos ECTS

Me ha parecido un curso muy completo y en el que se aprende mucho. La manera en que los profesores imparten las materias me gusta mucho, ya que lo hacen de manera que todo el contenido se entienda de manera clara.

María

CUENCA

Opinión sobre Diploma Experto en Cualificación Pedagógica y Didáctica Mención de Magisterio de Educación Infantil + 24 créditos ECTS

La verdad es que es un curso que me ha gustado mucho. He hecho varios cursos enfocados al mundo de la educación y este ha sido el que más me ha gustado sin ninguna duda. Muy recomendado.

Borja

CÁDIZ

Opinión sobre Diploma Experto en Cualificación Pedagógica y Didáctica Mención de Magisterio de Educación Infantil + 24 créditos ECTS

Este curso me ha ayudado mucho a refrescar algunos conocimientos que había aprendido, pero hace mucho y he aprendido otras muchas cosas que no sabía

Mario

VALLADOLID

Opinión sobre Diploma Experto en Cualificación Pedagógica y Didáctica Mención de Magisterio de Educación Infantil + 24 créditos ECTS

Al ser un curso online tienes mucha libertad en el tema de horario y puedes hacerlo cuando mejor te venga. En lo referido al contenido del curso me parece que está muy completo y es muy útil.
* Todas las opiniones sobre Diploma Experto en Cualificación Pedagógica y Didáctica Mención de Magisterio de Educación Infantil + 24 créditos ECTS, aquí recopiladas, han sido rellenadas de forma voluntaria por nuestros alumnos, a través de un formulario que se adjunta a todos ellos, junto a los materiales, o al finalizar su curso en nuestro campus Online, en el que se les invita a dejarnos sus impresiones acerca de la formación cursada.
Alumnos

Plan de estudios de Curso Experto Magisterio de Educación Infantil

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Resumen salidas profesionales
de Curso Experto Magisterio de Educación Infantil
Gracias al Experto Universitario en Cualificación Pedagógica y Didáctica Mención de Magisterio de Educación Infantil tendrás conocimientos expertos sobre el abordaje de la enseñanza en el marco de la educación infantil, desde una perspectiva totalmente didáctica y pedagógica. Asimismo, serás capaz de englobar y diseñar espacios lúdicos de aprendizaje, apostando por la promoción de la atención a la diversidad, a su vez, serás capaz de congeniar estas nociones con los aspectos clave desde el punto de vista emocional y psicológico de los infantes, por otro lado, serás un experto en el desarrollo evolutivo de los infantes, con lo cual, tendrás amplias capacidades para generar actuaciones de intervención y prevención, con el fin de promover un aprendizaje y un desarrollo totalmente integral.
Objetivos
de Curso Experto Magisterio de Educación Infantil
- Identificar en que consiste la didáctica a modo general. - Analizar en que consiste una programación didáctica. - Concretar las funciones y las características de la programación didáctica. - Conocer el uso didáctico de las TIC para el proceso de enseñanza-aprendizaje. - Comprender las etapas evolutivas en la educación infantil. - Identificar aspectos de la psicología infantil.
Salidas profesionales
de Curso Experto Magisterio de Educación Infantil
Las salidas profesionales del Experto Universitario en Cualificación Pedagógica y Didáctica Mención de Magisterio de Educación Infantil se encuentran enmarcadas en la labor docente en el área de educación infantil. Asimismo, a la labor en centros de psicología infantil y de psicopedagogía, institutos públicos y privadas de atención a la diversidad.
Para qué te prepara
el Curso Experto Magisterio de Educación Infantil
Con este Experto Universitario en Cualificación Pedagógica y Didáctica Mención de Magisterio de Educación Infantil serás conocedor de como diseñar y llevar a cabo una programación didáctica enfocada a la educación infantil. Asimismo, te prepara para hacerle frente a espacios que atiendan a la diversidad y por supuesto, teniendo en cuenta aspectos de tipo psicológico y psicosociales en los infantes.
A quién va dirigido
el Curso Experto Magisterio de Educación Infantil
Este Experto Universitario en Cualificación Pedagógica y Didáctica Mención de Magisterio de Educación Infantil está exclusivamente dirigido a estudiantes o graduados universitarios que quieran ampliar y actualizar sus conocimientos, competencias y habilidades formativas o profesionales que deseen extender la calidad en los sistemas de educación.
Metodología
de Curso Experto Magisterio de Educación Infantil
Metodología Curso Euroinnova
Carácter oficial
de la formación
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

Temario de Curso Experto Magisterio de Educación Infantil

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  1. ¿Qué es la didáctica general?
  2. Los principios didácticos
  3. El proceso de enseñanza-aprendizaje
  4. La evaluación
  1. Concepto de programación didáctica
  2. Características de la programación
  3. Funciones
  4. Elementos
  1. El currículo
  2. Diseño Curricular Base (DCB)
  3. Proyecto Curricular de Centro (PCC)
  4. Programación de Aula (PA)
  1. Concepto de programación didáctica
  2. Características de la programación
  3. Funciones
  4. Elementos
  1. Concepto de Unidad Didáctica (UD)
  2. Elementos de la Unidad Didáctica
  1. Aportaciones pedagógicas a la Educación
  2. Principios didácticos fundamentales de la educación
  3. Tecnologías de la Información y Comunicación
  1. Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE)
  2. La Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE)
  3. Orden ECI/3960, de 19 de diciembre, por la que se establece currículum y se regula la ordenación de la educación infantil
  4. Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículum básico de la Educación Primaria
  5. Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato
  1. El método y su importancia
  2. Recursos didácticos
  3. Las técnicas y los procedimientos
  1. Proceso de construcción del conocimiento profesional
  2. El contexto de actuación como configurador de las funciones
  3. Las funciones del profesor
  1. Modelos curriculares e implicaciones educativas
  2. Las competencias clave en el currículo
  3. Evaluación de las competencias clave
  1. La importancia del contexto familiar
  2. Concepto de familia y principales funciones
  3. La familia y su función educadora
  4. Desarrollo afectivo en la familia
  5. Niños/as, educadores y familias en Reggio Emilia
  1. Introducción a la Pedagogía Activa
  2. Escuela Activa VS Escuela Tradicional
  3. Fundamentos de la Pedagogía Activa
  4. La escuela de Dewey
  5. Método Montessori
  6. Método Decroly
  7. La enseñanza libre por grupos de Cousinet
  8. Pedagogía de Freinet
  9. Pedagogía de Waldorf
  10. Práctica Psicomotriz Aucouturier
  11. Emmi Pikler
  12. Educación Creadora de Arno Stern
  1. Atención a la diversidad
  2. Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo
  3. Adaptaciones curriculares
  1. Atención a la diversidad
  2. La diversidad educativa y necesidades de adaptación
  3. Normalización e integración: concepto, principios y modalidades
  4. Medidas de atención a la diversidad desde la programación didáctica
  5. Programas de atención a la diversidad
  1. Concepto de discapacidad
  2. Diferencia entre discapacidad, deficiencia y minusvalía
  3. Tipos de discapacidad
  4. El concepto de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE)
  5. La importancia de la Escuela Inclusiva
  1. ACNEE: Características y tipos
  2. Metodologías de trabajo con el ACNEE: Tipos y características
  3. Adaptaciones curriculares individuales: materiales curriculares y metodología
  4. Nuevas Tecnologías para ACNEE
  1. Alumnado con Limitaciones de Movilidad
  2. Alumnado con Trastornos Graves de Conducta
  3. Alumnado con Trastornos Generales del Desarrollo
  4. Alumnado con Discapcidad Auditiva
  5. Alumnado con Discapacidad Visual
  6. Alumnado con Discapacidad Intelectual
  1. Desarrollo histórico de la educación infantil
  2. - Concepto e instituciones de educación infantil

    - Precedentes teóricos

    - Primeras instituciones

  3. Organización de profesionales
  4. - Perfiles profesionales en la etapa de educación infantil. Competencias genéricas y específicas

    - Funciones del personal

  1. Aportaciones pedagógicas a la Educación Infantil
  2. - Características fundamentales de la escuela nueva

    - Principales escuelas

  3. Principios didácticos fundamentales de la educación
  4. - Principio de actividad

    - Principio de creatividad

    - Principio vivencial

    - Principio de globalización

    - Principio de normalización

    - Principio de individualización

    - Otros principios

  5. Tecnologías de la Información y Comunicación
  1. Programación curricular infantil
  2. - Características y funciones de la programación

    - Objetivos de la programación

    - Contenidos de la programación

    - Actividades de la programación

    - Metodología de la programación

    - Tipos de programación

  3. Contenidos del proyecto curricular
  4. - Expresión oral

    - Expresión gráfica

    - Expresión lógico matemática

    - Expresión corporal y musical

    - Expresión artística

  1. La importancia del juego en la etapa de Educación Infantil
  2. Clasificación del juego
  3. Aportaciones del juego al desarrollo
  4. Proceso de socialización a través del juego
  5. - Recomendaciones pedagógicas para implantar metodologías lúdicas

  6. El adulto y la estimulación del juego
  7. Dificultades del niño en el juego
  8. El juego y el juguete para niños/as con discapacidad
  1. Desarrollo cognitivo del niño y niña hasta los seis años
  2. Etapas del desarrollo cognitivo según Piaget
  3. - Periodo sensoriomotor (0- 24 meses)

    - Pensamiento preoperatorio (2- 7 años)

  4. Desarrollo lingüístico
  5. - Teorías sobre la adquisición del lenguaje

    - Desarrollo evolutivo de las capacidades lingüísticas

  1. El desarrollo social
  2. - La Socialización

    - Agentes de la socialización

  3. Desarrollo Motor
  4. - Concepto de Psicomotricidad

    - Etapas del desarrollo motor en edades comprendidas entre 0- 6 años

  5. Desarrollo Afectivo
  6. - El apego: definición y funciones

    - El curso evolutivo del apego

  7. Tipos de apego
  1. Educación sexual en la etapa de infantil
  2. - Descubrimiento e identificación con el propio sexo

    - Teoría Psicosexual de Freud

  3. Rol e Identidad de Género
  4. - Trato diferencial de niños y niñas: comportamiento de los adultos con los recién nacidos

    - Estrategias educativas para evitar la discriminación de género

  5. La Coeducación en la infancia
  6. - Actitudes sexistas que permanecen en modelo escolar

  1. Descanso infantil: necesidades y ritmos del sueño
  2. Problemas menores del sueño
  3. Otros trastornos del sueño en niños/as de 0 a 3 años
  1. La alimentación en el niño/a en la etapa infantil
  2. - Problemas alimenticios y nutricionales de la infancia

  3. La primera alimentación del bebé: la lactancia
  4. Alimentación y desarrollo a partir del año
  5. Higiene personal en la infancia
  1. Retraso del lenguaje
  2. Dislalia
  3. - Diagnóstico de la dislalia infantil

    - Tipos de dislalias

  4. Disglosia
  5. - Diagnóstico de la disglosia

    - Clasificación de las disglosias

  6. Disfemia
  7. - Tratamiento de la tartamudez

    - Tipos de tartamudeo

    - Elementos causantes de la tartamudez

  8. Dislexia
  9. - Tratamientos de la dislexia

Titulación de Curso Experto Magisterio de Educación Infantil

Curso Experto Magisterio De Educacion InfantilCurso Experto Magisterio De Educacion Infantil
Título Propio de Diploma Experto en Cualificación Pedagógica y Didáctica Mención de Magisterio de Educación Infantil expedido por la Universidad de Vitoria-Gasteiz acreditada con 24 Créditos Universitarios Si lo desea puede solicitar la Titulación con la APOSTILLA DE LA HAYA (Certificación Oficial que da validez a la Titulación ante el Ministerio de Educación de más de 200 países de todo el mundo. También está disponible con Sello Notarial válido para los ministerios de educación de países no adheridos al Convenio de la Haya.

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Curso Experto Magisterio de Educación Infantil

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Curso Experto Magisterio de Educación Infantil

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A lo largo de nuestra infancia son muchas las personas que influyen en el desarrollo de cada uno de nosotros de forma individual y personalizada. Una de las personas que influyen en este ciclo tan importante de nuestras vidas son los maestros. Esto se debe a que son personas a las que ven muchas horas al día, por lo que se convierten en personas que son un referente para ellos y un modelo a seguir. 

Algunas de las principales razones por las que es importante los maestros en la educación infantil es porque representan un recuso clave en lo referido al desarrollo de las sociedades futuras, al mismo tiempo que contribuyen al desarrollo de los niños y de las niñas en las áreas físicas y motrices, afectivas, comunicativas, sociales y colectivas. 

Funciones de la maestría de educación infantil 

Como hemos visto, los maestros infantiles tienen un papel fundamental en la educación de los niños y en su correcto desarrollo, es por eso por lo que tienen que desempeñar una serie de funciones, algunas de las más destacadas son las siguientes: 

· Diseño de espacios en el aula con los recursos disponibles. 

· Hacer una buena organización y distribución del tiempo.  

· Hacer que los alumnos tengan buenas conductas de respeto hacia los demás

· Informar a las familias de todo lo que hacen sus hijos en las horas que se encuentran en el aula. 

· Incitar a los alumnos a que se adapten a todo tipo de situaciones. 

· Iniciar a que el alumno desarrolle habilidades tales como habilidades lógico-matemáticas, en la lecto-escritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo.

· Ayudar al alumno a que adquiera, de manera progresiva, autonomía en sus actividades habituales. 

Pedagogía 

La pedagogía se trata de la ciencia que se encarga de la educación y de la enseñanza, al mismo tiempo que se encarga de los métodos y las condiciones de la misma, en otras palabras, es la ciencia la cual está destinada a compartir y transmitir tanto experiencias, como conocimientos y valores de un profesional hacia un alumno, con el fin de poder facilitar la enseñanza y el aprendizaje para brindarle todas las herramientas que sean necesarias de acuerdo al nivel en el que se encuentre. 

Un pedagogo es aquella persona que se encarga de estudiar la historia, al mismo tiempo que estudia algunos aspectos de la sociedad con el fin de poder comprender cómo ha ido evolucionando la educación, así como los métodos y las condiciones de la enseñanza. 

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