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Marisa
CÁDIZ
Opinión sobre Experto en Asesoramiento Pedagogico al Profesorado
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Poder asesorar y formar a mis empleados
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Asesorar pedagógicamente y comprender la complejidad de las transformaciones individuales, sociales y escolares
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Aprender a adquirir los factores esenciales para la correcta formación de los docentes para que al poner en práctica sus conocimientos constituya un éxito para la educación.
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- La constitución de la función y figuras del asesoramiento
- Desarrollo de las figuras de psicopedagogo y orientador, y de formador-asesor en España
- Cerrando la fractura entre lo pedagógico y lo psicopedagógico
- Tipos de asesoramiento
- Modelos de asesoramiento
- Leyes educativas y asesoramiento
- La identidad como territorio de crisis y reconstrucción permanente
- La percepción actual del tiempo y la disposición a transformar la realidad
- El conocimiento en la complejidad
- El deseo y la responsabilidad de aprendizaje permanente, y la reconstrucción de la identidad y del sentido de la vida
- Las ?jugadas? y la estrategia como salida a la complejidad: síntesis para un ?gabinete de crisis?
- ?Crisis? de la educación: oportunidad de regulación
- Educación obligatoria e inclusiva: periodo de crecimiento para todos
- La mejora continuada de los sistemas educativos para el éxito escolar
- ?Desarrollo Profesional Docente?: evolución y mejora de la acción docente
- Desarrollo Profesional docente (DP) y Formación Permanente: una relación de inclusión
- Desarrollo Profesional docente y desarrollo personal
- Profesión, semiprofesión y profesionalidad
- Las funciones docentes
- Identidad profesional docente
- El conocimiento profesional docente y la reflexividad
- La mejora escolar y el Desarrollo Institucional (DI)
- La cultura de centro o cultura organizativa
- Cambio en el rendimiento de los alumnos y cambio del profesorado,
- Proceso de ?investigación-acción formativas?
- La tríada pensar-sentir-hacer
- ¿Cómo articular el pensar, el sentir y el hacer?
- Nutrir desde la confianza y la facilidad
- Trabajar con ?todos?, atender a su diversidad y coliderar para madurar
- Comprender, formarse y expresarse
- Acompañar la acción docente
- Construir el ?mapa de la situación? y ?saturar? en ejes de cambio
- Instituciones hacia el cambio y valores compartidos
- Tipologías de centros
- Cultura, liderazgo y estadios de evolución hacia la organización que aprende
- Análisis sistémico de la institución
- Evaluación diagnóstica
- Evaluación formativa
- Evaluación sumativa
- Evaluación diferida
- Identidad asesora
- Conocimientos y competencias profesionales de la figura asesora
- Asesorar desde culturas colaborativas y de corresponsabilidad
- Nuevas tendencias en la formación permanente como marco de la función
- Incremento de procesos de investigación e investigación-acción participativa para dar sentido al cambio
- La participación de los alumnos y de la comunidad educativa en los procesos de cambio
- El trabajo en red y la Interpolitransdisciplinariedad para el abordaje de mejoras educativas
- La subjetivización, la narratividad y la autoevaluación para aprender la función asesora
- La formación inicial para la función asesora y las competencias del asesor
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