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* Todas las opiniones sobre Técnico de Centro de Atención a la Infancia, aquí recopiladas, han sido rellenadas de forma voluntaria por nuestros alumnos, a través de un formulario que se adjunta a todos ellos, junto a los materiales, o al finalizar su curso en nuestro campus Online, en el que se les invita a dejarnos sus impresiones acerca de la formación cursada.
Alumnos

Plan de estudios de Curso técnico de atención a la infancia

CURSO TÉCNICO DE ATENCIÓN A LA INFANCIA. Aprovecha esta oportunidad y fórmate en el Curso de Técnico de Atención a la Infancia para convertirte en todo un profesional. Si tienes alguna duda o necesitas más información, no dudes en llamarnos. ¡Te esperamos en Euroinnova con muchas ganas!

Resumen salidas profesionales
de Curso técnico de atención a la infancia
En el ámbito de la educación infantil, es necesario conocer las técnicas y métodos necesarios para poder trabajar en el sector relacionado con el cuidado de niños. Así, con el presente curso de Técnico de Centro de Atención a la Infancia se pretende aportar los conocimientos necesarios sobre los centros de atención a la infancia, además de la pedagogía en la escuela infantil, haciendo hincapié en la salud y cuidados de los más pequeños.
Objetivos
de Curso técnico de atención a la infancia
Los objetivos que debes alcanzar en este curso de técnico de atención a la infancia son los siguientes: - Conocer el funcionamiento y organización de un centro de atención a la infancia. - Estudiar el desarrollo integral infantil en todos sus niveles, cognitivo-sensorial, motor, social, emocional y lingüístico. - Identificar los alimentos y nutrientes necesarios para que se lleve una adecuada nutrición infantil. - Explicar las vacunas que se deben de administrar a los menores, las dosis y la edad adecuada para hacerlo. - Destacar las recomendaciones básicas para instalar hábitos higiénicos en los menores, así como las principales medidas a tomar en el centro. - Desarrollar el juego infantil y la importancia del mismo. - Analizar el proceso de enseñanza-aprendizaje que siguen los menores, así como la programación curricular en el centro de atención infantil. - Atender las necesidades educativas especiales, así como realizar las adaptaciones correspondientes según el caso. - Describir las normas básicas de prevención de accidentes infantiles, así como las principales acciones de primeros auxilios.
Salidas profesionales
de Curso técnico de atención a la infancia
Tras finalizar la presente formación, habrás adquirido las competencias necesarias que aumentarán tus expectativas laborales en los siguientes sectores: Profesionales de la Educación, Maestros de Educación Especial, Psicología, Pedagogía, Trabajo Social.
Para qué te prepara
el Curso técnico de atención a la infancia
El presente curso de Técnico de Centro de Atención a la Infancia va dirigido a la formación sobre técnico de centro de atención a la infancia, reconociendo el haber adquirido los conocimientos necesarios para la dedicación profesional.
A quién va dirigido
el Curso técnico de atención a la infancia
Este curso de Técnico de Centro de Atención a la Infancia está dirigidos a profesionales del sector de la pedagogía: centros de cuidados infantiles, campamentos, jardines de infancia, monitores infantiles... etc., o cualquier persona interesada en trabajar en Centros de Atención a la Infancia, así como a padres y educadores interesados en conocer las bases del proceso evolutivo del niño, y sus logros más importantes en la etapa de 0 a 3 años.
Metodología
de Curso técnico de atención a la infancia
Metodología Curso Euroinnova
Carácter oficial
de la formación
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

Temario de Curso técnico de atención a la infancia

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  1. El ambiente y diseño del centro infantil
  2. Las dependencias generales del centro infantil
  3. Estructura del centro infantil
  4. - Tipos de estructura

  5. La capacidad del centro infantil
  6. Las escuelas infantiles
  7. - Órganos de las escuelas infantiles

    - Solicitud de plaza en las escuelas infantiles

  1. La cognición
  2. El desarrollo cognitivo y sus implicaciones en la infancia: Piaget
  3. - Teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget

  4. El proceso cognitivo
  5. - Inteligencia

    - Atención

    - Memoria

    - Creatividad

    - Razonamiento

  6. Limitaciones en el desarrollo cognitivo
  7. Procesos sensoriales y perceptivos
  8. - Clasificación de las sensaciones

    - La percepción

  9. Los sentidos
  10. - Sentido de la vista

    - Sentido del olfato

    - Sentido de la audición

    - Sentido del gusto

    - Sentido del tacto

  11. El desarrollo perceptivo
  12. - Características del desarrollo perceptivo

  13. Educación sensorial. Importancia de la educación sensorial
  14. - Objetivos de la educación sensorial

  1. Fases del desarrollo motor
  2. Factores que determinan el desarrollo motor
  3. Desarrollo perceptivo motor
  4. - Componentes perceptivos motores

  5. Desarrollo de la postura corporal del niño
  6. Motricidad y objetivos de la motricidad
  7. Teorías de la psicomotricidad
  8. Etapas evolutivas del desarrollo psicomotor
  9. Funciones de la psicomotricidad
  10. Esquema corporal
  11. - Elementos del esquema corporal

  12. Control tónico
  13. Estructuración espacio-temporal
  14. Lateralidad
  15. - Factores que afectan a la lateralidad

  16. Intervención psicomotriz
  1. Principales agentes socializadores
  2. - Influencia de la familia

    - Influencia del grupo de amigos

  3. Principales procesos de socialización
  4. Emociones
  5. - Características de las emociones en los niños

    - Función de las emociones

    - Importancia de las emociones

    - Competencias emocionales

  6. Desarrollo emocional infantil
  7. - Desarrollo de la autoestima

  8. Factores que influyen en el comportamiento emocional
  9. Teoría de las emociones
  1. Teorías y modelos del desarrollo del lenguaje
  2. - Enfoque conductista

    - Enfoque innatista

    - Enfoque cognitivo

    - Enfoque interaccionista

  3. El lenguaje oral: dimensiones y componentes
  4. - Componentes fonológicos

    - Componente semántico

    - Componente morfosintáctico

    - Componente pragmático

  5. Lenguaje y procesos cognitivos
  6. La adquisición de la comunicación y el lenguaje oral
  7. - Etapas del desarrollo

    - El desarrollo según componentes lingüísticos

  8. Estrategias para la estimulación del lenguaje
  9. - El lenguaje que los padres utilizan con sus hijos

    - Recomendaciones para padres: cómo hablar al niño

    - Tipos de actividades conjuntas destinadas a los niños

  1. Alimentación del bebé
  2. - Lactancia natural y artificial

    - Necesidades nutricionales en el primer año de vida

  3. Nutrición en la infancia
  4. - Niño Preescolar (1- 3 Años)

    - Niños de 4-6 Años

    - Decálogo para fomentar en los niños hábitos saludables en la alimentación

    - Pirámide nutricional infantil

    - Ritmos alimentarios durante el día

  5. Importancia de la nutrición en la edad infantil
  6. - El papel de la escuela en la alimentación

  1. Introducción a las vacunas
  2. - Vacuna antivariólica

    - Vacuna triple (antidiftérica, tetánica y tos ferina)

    - Vacuna antipoliomielítica

    - Vacuna antituberculosa

    - Vacuna triple vírica

  3. Higiene infantil
  4. - La higiene en los baños

    - La higiene en la alimentación

    - Animales de compañía

    - La higiene en ropas y juguetes

    - Piojos

  1. El juego infantil
  2. - Características del juego infantil

  3. El juego didáctico
  4. - El juego en el primer ciclo de Educación Infantil (0-3 años)

    - El juego en el segundo ciclo de Educación Infantil (3-6 años)

  5. La importancia del juego en la etapa de Educación Infantil
  6. - Aportaciones del juego al desarrollo

    - El juego en el contexto escolar

    - Dificultades en el juego

  7. El adulto y la estimulación del juego
  8. El juego para niños con discapacidad
  1. Concepto de aprendizaje
  2. Teorías de aprendizaje
  3. - Teorías conductistas

    - Teorías cognitivas

  4. Estrategias y estilos de aprendizaje
  5. - Clasificación de las estrategias de aprendizaje

  6. Motivación y aprendizaje
  7. - Procesos metacognitivos

  1. Educación infantil
  2. Concepto de currículo
  3. - Objetivos y competencias básicas

    - Contenidos

  4. Programación curricular infantil
  5. - Características de la programación curricular

    - Metodología de la programación

  6. Contenidos del proyecto curricular
  7. - Expresión oral

    - Expresión gráfica

    - Expresión lógico matemática

    - Expresión corporal y musical

    - Expresión artística

  1. La educación especial en el sistema educativo
  2. - Educación inclusiva

    - Modalidades de escolarización

  3. Alumnado con limitaciones de movilidad
  4. - Desplazamiento y movilidad. Accesibilidad y ayudas técnicas

    - Control Postural. Mobiliario y Tecnología de Apoyo

    - Comunicación. Estrategias en Comunicación Aumentativa

    - Acceso a las Enseñanzas. Manipulación y Materiales Didácticos

  5. Alumnado con Trastornos Graves de Conducta
  6. - Modalidades de escolarización

    - Áreas de intervención prioritaria y orientaciones metodológicas

    - Programas recomendados para todo el alumnado con trastornos de conducta

    - Programas recomendados para el alumnado con trastorno negativista desafiante (TND) y trastorno disocial (TD)

  7. Alumnado con Trastornos Generales del Desarrollo
  8. - Áreas de Intervención Prioritaria

    - Orientaciones Metodológicas

    - Intervención ante Problemas de Socialización

    - Intervención ante Problemas de Comunicación. Sistemas Alternativos de Comunicación

    - Intervención ante Problemas Autodeterminación, Flexibilidad y Simbolización

    - Intervención ante Problemas de Adaptación y Estructuración del Ambiente

  9. Alumnado con Discapacidad Auditiva
  10. - Áreas de Intervención Prioritarias

    - Orientaciones Metodológicas

  11. Alumnado con Discapacidad Visual
  12. - Medidas de Atención a la Diversidad

    - Orientaciones metodológicas

  13. Alumnado con Discapacidad Intelectual
  14. - Áreas de Intervención Prioritaria

    - Orientaciones metodológicas

  1. Accidentes infantiles
  2. - Factores desencadenantes de los accidentes infantiles

  3. Prevención de accidentes infantiles
  4. Primeros auxilios
  5. - Heridas y hemorragias

    - Traumatismos

    - Intoxicaciones y envenenamientos

    - Asfixias

    - Parada cardíaca

    - Picaduras y mordeduras

Titulación de Curso técnico de atención a la infancia

TITULACIÓN expedida por EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE EDUCATION, miembro de la AEEN (Asociación Española de Escuelas de Negocios) y reconocido con la excelencia académica en educación online por QS World University Rankings Si lo desea puede solicitar la Titulación con la APOSTILLA DE LA HAYA (Certificación Oficial que da validez a la Titulación ante el Ministerio de Educación de más de 200 países de todo el mundo. También está disponible con Sello Notarial válido para los ministerios de educación de países no adheridos al Convenio de la Haya.
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Nazaret Barrio Vega
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Licenciada en Pedagogía por la Universidad de Granada y con un Máster en Dirección de Recursos Humanos en la Empresa por la Universidad Nacional de Educación a Distancia.
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Curso Técnico de Atención a la Infancia

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El correcto desarrollo psicológico infantil favorece la adecuada evolución de los niños en diversos ámbitos de su vida diaria, convirtiéndose así en una de las características educativas fundamentales. Para poder trabajar en el ámbito de la educación infantil, es necesario conocer las técnicas y métodos más apropiados para el cuidado de niños.

¿Qué importancia tiene el desarrollo infantil en la educación?

El desarrollo infantil juega un papel fundamental en la educación, ya que sienta las bases para el aprendizaje y el crecimiento de los niños. Es durante los primeros años de vida cuando se producen importantes cambios y adquisiciones en diferentes áreas del desarrollo, como el cognitivo, emocional, social y físico.

La estimulación temprana y adecuada es crucial para garantizar un desarrollo óptimo en los niños. A través de actividades lúdicas y educativas, se fomenta la exploración, la curiosidad y el descubrimiento, lo cual contribuye al desarrollo de habilidades cognitivas como la atención, la memoria y el pensamiento creativo.

Además, el desarrollo infantil también influye en aspectos emocionales y sociales. Durante esta etapa, los niños aprenden a gestionar sus emociones, a establecer relaciones interpersonales y a desarrollar habilidades sociales básicas como compartir o cooperar.

Es importante destacar que cada niño tiene su propio ritmo de desarrollo. Por ello, es fundamental ofrecerles un entorno seguro y estimulante que respete sus necesidades individuales. Los docentes desempeñan un papel clave en este proceso al adaptar las estrategias pedagógicas según las características de cada niño.

¿Qué funciones realizan los técnicos de atención de la infancia?

Los técnicos de atención de la infancia desempeñan un papel fundamental en el cuidado y desarrollo de los niños. Su labor consiste en brindar asistencia y apoyo a los más pequeños, asegurando su bienestar físico, emocional y educativo.

Estos profesionales se encargan de realizar actividades que promueven el crecimiento integral de los niños, como la planificación y ejecución de programas educativos, la organización de actividades recreativas y deportivas, así como el seguimiento individualizado del desarrollo de cada niño.

Además, los técnicos de atención de la infancia también son responsables de velar por la seguridad y protección de los niños, garantizando un entorno seguro y saludable. Esto implica estar atentos a posibles situaciones de riesgo o maltrato infantil, así como colaborar estrechamente con otros profesionales para brindar el apoyo necesario en caso de detectar alguna problemática.

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