Chile
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Alicia C. C.
TOLEDO
Opinión sobre Tecnico de Centro de Atencion a la Infancia
Alicia C. C., ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso en linea?
Me gustó la modalidad online, por no tener que desplazarme.
Alicia C. C., ¿qué has aprendido en el Curso en linea?
Todo el temario completo.
Alicia C. C., ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso en linea?
Sobre todo la parte en la que mediante los videos se explican detalladamente.
Alicia C. C., ¿qué has echado en falta del Curso en linea?
Nada.
Ana Maria C. C.
TOLEDO
Opinión sobre Tecnico de Centro de Atencion a la Infancia
Ana Maria C. C., ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso en linea?
Me decidí por el curso por las salidas profesionales.
Ana Maria C. C., ¿qué has aprendido en el Curso en linea?
He aprendido los conocimientos que tiene que poseer un técnico del Centro de Atención Socio-educativa.
Ana Maria C. C., ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso en linea?
Me ha gustado todo del curso, pero he echado en falta más horas de teoría.
Montserrat Córdoba
CIUDAD REAL
Opinión sobre Tecnico de Centro de Atencion a la Infancia
Montserrat Córdoba, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso en linea?
La calidad y el precio
Montserrat Córdoba, ¿qué has aprendido en el Curso en linea?
He aprendido acerca de todo lo que compone un centro de atención a la infancia.
Montserrat Córdoba, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso en linea?
Me ha gustado todo el curso en general y no hay nada en especial que haya echado en falta.
Montserrat Córdoba, ¿qué has echado en falta del Curso en linea?
Nada en verdad.
Neyla Ruiz
MURCIA
Opinión sobre Tecnico de Centro de Atencion a la Infancia
Neyla Ruiz, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso en linea?
El precio.
Neyla Ruiz, ¿qué has aprendido en el Curso en linea?
La verdad es que he aprendido todo.
Neyla Ruiz, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso en linea?
Me ha gustado todo.
Neyla Ruiz, ¿qué has echado en falta del Curso en linea?
No he echado en falta nada.
Amanda Morilla
SEVILLA
Opinión sobre Tecnico de Centro de Atencion a la Infancia
Amanda Morilla, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso en linea?
La modalidad online.
Amanda Morilla, ¿qué has aprendido en el Curso en linea?
He aprendido como trabajar con niños, discapacidades y alimentación.
Amanda Morilla, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso en linea?
Me ha gustado el tema de primeros auxilios lo veo muy importante No he echado nada en falta está muy completo
Amanda Morilla, ¿qué has echado en falta del Curso en linea?
Nada.
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- Tipos de estructura
- Órganos de las escuelas infantiles
- Solicitud de plaza en las escuelas infantiles
- Teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget
- Inteligencia
- Atención
- Memoria
- Creatividad
- Razonamiento
- Clasificación de las sensaciones
- La percepción
- Sentido de la vista
- Sentido del olfato
- Sentido de la audición
- Sentido del gusto
- Sentido del tacto
- Características del desarrollo perceptivo
- Objetivos de la educación sensorial
- Componentes perceptivos motores
- Elementos del esquema corporal
- Factores que afectan a la lateralidad
- Influencia de la familia
- Influencia del grupo de amigos
- Características de las emociones en los niños
- Función de las emociones
- Importancia de las emociones
- Competencias emocionales
- Desarrollo de la autoestima
- Enfoque conductista
- Enfoque innatista
- Enfoque cognitivo
- Enfoque interaccionista
- Componentes fonológicos
- Componente semántico
- Componente morfosintáctico
- Componente pragmático
- Etapas del desarrollo
- El desarrollo según componentes lingüísticos
- El lenguaje que los padres utilizan con sus hijos
- Recomendaciones para padres: cómo hablar al niño
- Tipos de actividades conjuntas destinadas a los niños
- Lactancia natural y artificial
- Necesidades nutricionales en el primer año de vida
- Niño Preescolar (1- 3 Años)
- Niños de 4-6 Años
- Decálogo para fomentar en los niños hábitos saludables en la alimentación
- Pirámide nutricional infantil
- Ritmos alimentarios durante el día
- El papel de la escuela en la alimentación
- Vacuna antivariólica
- Vacuna triple (antidiftérica, tetánica y tos ferina)
- Vacuna antipoliomielítica
- Vacuna antituberculosa
- Vacuna triple vírica
- La higiene en los baños
- La higiene en la alimentación
- Animales de compañía
- La higiene en ropas y juguetes
- Piojos
- Características del juego infantil
- El juego en el primer ciclo de Educación Infantil (0-3 años)
- El juego en el segundo ciclo de Educación Infantil (3-6 años)
- Aportaciones del juego al desarrollo
- El juego en el contexto escolar
- Dificultades en el juego
- Teorías conductistas
- Teorías cognitivas
- Clasificación de las estrategias de aprendizaje
- Procesos metacognitivos
- Objetivos y competencias básicas
- Contenidos
- Características de la programación curricular
- Metodología de la programación
- Expresión oral
- Expresión gráfica
- Expresión lógico matemática
- Expresión corporal y musical
- Expresión artística
- Educación inclusiva
- Modalidades de escolarización
- Desplazamiento y movilidad. Accesibilidad y ayudas técnicas
- Control Postural. Mobiliario y Tecnología de Apoyo
- Comunicación. Estrategias en Comunicación Aumentativa
- Acceso a las Enseñanzas. Manipulación y Materiales Didácticos
- Modalidades de escolarización
- Áreas de intervención prioritaria y orientaciones metodológicas
- Programas recomendados para todo el alumnado con trastornos de conducta
- Programas recomendados para el alumnado con trastorno negativista desafiante (TND) y trastorno disocial (TD)
- Áreas de Intervención Prioritaria
- Orientaciones Metodológicas
- Intervención ante Problemas de Socialización
- Intervención ante Problemas de Comunicación. Sistemas Alternativos de Comunicación
- Intervención ante Problemas Autodeterminación, Flexibilidad y Simbolización
- Intervención ante Problemas de Adaptación y Estructuración del Ambiente
- Áreas de Intervención Prioritarias
- Orientaciones Metodológicas
- Medidas de Atención a la Diversidad
- Orientaciones metodológicas
- Áreas de Intervención Prioritaria
- Orientaciones metodológicas
- Factores desencadenantes de los accidentes infantiles
- Heridas y hemorragias
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El correcto desarrollo psicológico infantil favorece la adecuada evolución de los niños en diversos ámbitos de su vida diaria, convirtiéndose así en una de las características educativas fundamentales. Para poder trabajar en el ámbito de la educación infantil, es necesario conocer las técnicas y métodos más apropiados para el cuidado de niños.
El desarrollo infantil juega un papel fundamental en la educación, ya que sienta las bases para el aprendizaje y el crecimiento de los niños. Es durante los primeros años de vida cuando se producen importantes cambios y adquisiciones en diferentes áreas del desarrollo, como el cognitivo, emocional, social y físico.
La estimulación temprana y adecuada es crucial para garantizar un desarrollo óptimo en los niños. A través de actividades lúdicas y educativas, se fomenta la exploración, la curiosidad y el descubrimiento, lo cual contribuye al desarrollo de habilidades cognitivas como la atención, la memoria y el pensamiento creativo.
Además, el desarrollo infantil también influye en aspectos emocionales y sociales. Durante esta etapa, los niños aprenden a gestionar sus emociones, a establecer relaciones interpersonales y a desarrollar habilidades sociales básicas como compartir o cooperar.
Es importante destacar que cada niño tiene su propio ritmo de desarrollo. Por ello, es fundamental ofrecerles un entorno seguro y estimulante que respete sus necesidades individuales. Los docentes desempeñan un papel clave en este proceso al adaptar las estrategias pedagógicas según las características de cada niño.
Los técnicos de atención de la infancia desempeñan un papel fundamental en el cuidado y desarrollo de los niños. Su labor consiste en brindar asistencia y apoyo a los más pequeños, asegurando su bienestar físico, emocional y educativo.
Estos profesionales se encargan de realizar actividades que promueven el crecimiento integral de los niños, como la planificación y ejecución de programas educativos, la organización de actividades recreativas y deportivas, así como el seguimiento individualizado del desarrollo de cada niño.
Además, los técnicos de atención de la infancia también son responsables de velar por la seguridad y protección de los niños, garantizando un entorno seguro y saludable. Esto implica estar atentos a posibles situaciones de riesgo o maltrato infantil, así como colaborar estrechamente con otros profesionales para brindar el apoyo necesario en caso de detectar alguna problemática.
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