Matricúlate en este Curso en Nuevos Retos en Tecnología Educativa y obtendrás una doble titulación con titulación universitaria baremable en oposiciones y bolsas de la Administración Pública

Modalidad
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Online
Duración - Créditos
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6 meses - 5 ECTS
Baremable Oposiciones
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Administración pública
Becas y Financiación
Becas y Financiación
sin intereses
Equipo Docente
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Especializado
Acompañamiento
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Opiniones de nuestros alumnos

Media de opiniones en los Cursos y Master online de Euroinnova

Nuestros alumnos opinan sobre: Especialista en Nuevos Retos en Tecnología Educativa + Titulación Universitaria en Herramientas TIC en Estrategias Pedagógicas con 5 Créditos ECTS

4,6
Valoración del curso
100%
Lo recomiendan
4,9
Valoración del claustro

Laura T.e.

MADRID

Opinión sobre Especialista en Nuevos Retos en Tecnología Educativa + Titulación Universitaria en Herramientas TIC en Estrategias Pedagógicas con 5 Créditos ECTS

La metodología online del curso ha sido un ejemplo en sí mismo de lo que representa la formación. Estoy muy contenta de haber realizado esta formación y aprender con vosotros. ¡Gracias!

Tomás

VALENCIA

Opinión sobre Especialista en Nuevos Retos en Tecnología Educativa + Titulación Universitaria en Herramientas TIC en Estrategias Pedagógicas con 5 Créditos ECTS

El curso me ha ayudado a distinguir entre los diferentes tipos de metodologías de enseñanza aplicadas a las TIC: E-learning, Blended learning, M-learning y U-learning.

Pablo T.o.

CÁDIZ

Opinión sobre Especialista en Nuevos Retos en Tecnología Educativa + Titulación Universitaria en Herramientas TIC en Estrategias Pedagógicas con 5 Créditos ECTS

Tengo una gran vocación por el mundo de la educación y el Curso en Nuevos Retos en Tecnología Educativa me ha ayudado a entender las nuevas vías de educación vinculadas a las TIC. El curso ha sido de gran ayuda.
* Todas las opiniones sobre Especialista en Nuevos Retos en Tecnología Educativa + Titulación Universitaria en Herramientas TIC en Estrategias Pedagógicas con 5 Créditos ECTS, aquí recopiladas, han sido rellenadas de forma voluntaria por nuestros alumnos, a través de un formulario que se adjunta a todos ellos, junto a los materiales, o al finalizar su curso en nuestro campus Online, en el que se les invita a dejarnos sus impresiones acerca de la formación cursada.
Alumnos

Plan de estudios de Curso en nuevos retos en tecnología educativa

CURSO EN NUEVOS RETOS EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA. Aprovecha esta oportunidad y conviértete en un profesional actualizado en el mundo de la educación. La formación en TIC te permitirá desarrollar tus sistemas educativos mediante la educación digital.

Resumen salidas profesionales
de Curso en nuevos retos en tecnología educativa
Este Curso de Especialista en Tecnología Educativa ofrece una formación básica sobre los principios de la aplicación, integración y selección de los medios tecnológicos disponibles para los procesos de enseñanza-aprendizaje. Así, con el Curso en Nuevos Retos en Tecnología Educativa y en Herramientas TIC en Estrategias Pedagógicas se pretende analizar las principales tecnologías que se pueden aplicar en la práctica educativa, así como los conocimientos para diseñar, elaborar e implementar actividades con el uso de las TIC.
Objetivos
de Curso en nuevos retos en tecnología educativa
- Conocer y asimilar la historia, el concepto y las bases conceptuales de la tecnología educativa. - Comprender los principios para la aplicación, la integración y la selección educativa de las tecnologías de la información y la comunicación. - Aprender en qué se basan el diseño, la producción y la evaluación de TIC aplicadas a los procesos de enseñanza-aprendizaje. - Conocer los diferentes formatos y medios de las TIC aplicados a la educación. - Entender cómo se lleva a cabo y cuáles son los elementos a analizar en la investigación en tecnología educativa. - Conocer las características principales de las TIC y su importancia en el ámbito educativo. - Concienciar de la importancia de la TIC como estrategia pedagógica. - Describir el protocolo a seguir para el diseño de cursos o programas de formación con TIC. - Aprender la importancia del uso responsable de las TIC.
Salidas profesionales
de Curso en nuevos retos en tecnología educativa
Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Organización Escolar, Orientación, Psicopedagogía, Psicología, Pedagogía, Educación Social.
Para qué te prepara
el Curso en nuevos retos en tecnología educativa
Este Curso en Nuevos Retos en Tecnología Educativa y en Herramientas TIC en Estrategias Pedagógicas le prepara para formarse profesional capacitado para intervenir en procesos educativos relacionados con la creación de entornos de aprendizaje basados en las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
A quién va dirigido
el Curso en nuevos retos en tecnología educativa
El presente curso en Nuevos Retos en Tecnología Educativa y en Herramientas TIC en Estrategias Pedagógicas va dirigido a todos los profesionales que trabajan en el mundo de la educación, y a todas aquellas personas interesadas en adquirir una formación especializada en las TIC y la educación.
Metodología
de Curso en nuevos retos en tecnología educativa
Metodología Curso Euroinnova
Carácter oficial
de la formación
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

Temario de Curso en nuevos retos en tecnología educativa

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  1. Introducción
  2. Evolución histórica de la tecnología educativa
  3. - Momentos iniciales. Antecedentes de la tecnología educativa

    - La incorporación de los medios audiovisuales y los más media

    - La tecnología educativa desde el influjo de la psicología comportamental

    - La teoría de sistemas y el enfoque sistémico como elemento de fundamentación de la tecnología educativa

    - Nuevas visiones de la tecnología educativa

  4. Conceptualización de la tecnología educativa
  5. Fuentes de fundamentación de la tecnología educativa
  1. Introducción
  2. Cambios en la manera de percibir las tecnologías
  3. Las TIC y su integración curricular en las aulas
  4. Criterios a contemplar para la selección de las TIC
  5. La aplicación de las TIC desde diferentes perspectivas curriculares
  6. Roles del profesorado en los nuevos entornos de comunicación mediados por las TIC
  7. Roles de los estudiantes en los nuevos entornos de comunicación mediados por las TIC
  1. Unas referencias iniciales
  2. Fases para la producción de una TIC
  3. - El diseño

    - Producción

    - Postproducción

    - La evaluación de las TIC

  1. La tradición en el uso de los audiovisuales
  2. De la caja tonta a los teléfonos inteligentes
  3. La comunicación audiovisual en la red
  4. - Repositorios de recursos audiovisuales

    - La televisión interactiva. De la televisión educativa al T-learning

    - La tele virtualidad y la realidad virtual

    - La audioconferencia y la videoconferencia

  5. De consumidores a creadores
  6. - La producción de centro: el audiovisual en manos del profesor

    - El audiovisual en manos de los alumnos

  1. Los medios digitales y multimedia: conceptualización y descripción
  2. De la enseñanza asistida por ordenador a los objetos de aprendizaje
  3. Implicaciones para el diseño de materiales digitales y multimedia
  4. - Nuevas pantallas y apps para la formación

    - Herramientas de autor y serious games

  5. Posibilidades educativas e integración de los medios digitales y multimedia
  1. Evolución histórica: de Mosaic a Chrome
  2. Aplicaciones educativas de Internet
  3. - Internet y el acceso a la información

    - Internet como medio de comunicación

    - Internet como apoyo didáctico para el aprendizaje

  4. Estrategias didácticas que utilizan Internet
  5. - Estrategias didácticas para el uso de Internet en educación

    - Estrategias de indagación y uso de la información

    - Estrategias de creación y elaboración de la información

  6. Implicaciones didácticas de las actuales tendencias en Internet
  1. E-learning, b-learning y m-learning
  2. - E-learning

    - Blended learning

    - M-learning

    - U-learning

  3. Entornos virtuales y herramientas para la educación superior
  4. Hacia nuevos entornos de formación en la educación superior
  5. - Entornos institucionales, sociales y personales de formación

    - Cambios de roles de alumnos y profesores

    - Entornos dirigidos vs. entornos abiertos

  1. La sociedad del conocimiento
  2. Web 2.0
  3. Educación conectada
  4. Enriqueciendo procesos cognitivos con tecnología
  5. - Procesos de recuerdo enriquecidos con herramientas telemáticas

    - Procesos de comprensión enriquecidos con herramientas telemáticas

    - Procesos de aplicación enriquecidos con herramientas telemáticas

    - Procesos de análisis enriquecidos con herramientas telemáticas

    - Procesos de evaluación enriquecidos con herramientas telemáticas

    - Procesos de creación enriquecidos con herramientas telemáticas

  1. Tendencias emergentes en TIC y educación
  2. MOOC: cursos en línea masivos y abiertos
  3. Flipped Classroom
  4. “Gamificación”
  5. Realidad aumentada
  6. Learning analytics
  7. Entornos Personales de Aprendizaje (PLE)
  1. Nuevos escenarios formativos
  2. Roles del profesorado en los nuevos escenarios formativos mediáticos
  3. Los estudiantes en los nuevos escenarios virtuales
  4. ¿Nativos y emigrantes digitales?
  1. Las competencias en los diferentes niveles educativos
  2. Concepto de competencia
  3. Competencia digital
  4. Aprendiendo la competencia digital
  5. Formación docente en torno a la competencia TIC
  6. A modo de conclusión
  1. Viviendo en la Sociedad del Conocimiento
  2. Una mirada hacia algunos peligros de las redes
  3. De los “nativos digitales” y “transeúntes” en la red
  4. Sujetos sociales en un mundo de conexiones en el bolsillo
  5. Identidad para un mundo digitalizado
  6. Participación, política y redes sociales
  1. Evolución de la investigación en el terreno de la tecnología educativa
  2. Aprendizajes de las pasadas investigaciones en tecnología educativa
  3. - Superación de un modelo de estudio e investigación: los comparativos

    - Reflexionar sobre su fundamentación teórica

    - Combinar diferentes metodologías

    - Plantearnos problemas reales

    - Y realizar estudios sistémicos más que analíticos

  4. Líneas futuras de investigación en tecnología educativa
  5. EDITORIAL ACADÉMICA Y TÉCNICA: Índice de libro Nuevos retos en tecnología educativa Cabero Almenara, Julio. Barroso Osuna, Julio (Coordinadores). Publicado por Editorial Síntesis
  1. Las TIC en la educación
  2. - Funciones de las TIC en educación

  3. Identificación de los componentes básicos de las TIC
  4. Ventajas e inconvenientes de las TIC
  1. La innovación educativa
  2. El impacto de las nuevas tecnologías en la educación
  3. El docente innovador
  4. Aplicación de la innovación educativa en el aula
  5. - Flipped Classroom: nuevo modelo de innovación

  1. Importancia de la pedagogía
  2. Los modelos pedagógicos
  3. - La escuela tradicional y la escuela nueva

  4. Otros modelos pedagógicos: conductista, social y cognitivo
  1. TIC como estrategia pedagógica
  2. Proceso de enseñanza- aprendizaje
  3. - Elementos imprescindibles en el proceso de enseñanza-aprendizaje

    - Recurso didácticas utilizados en el proceso de enseñanza-aprendizaje

    - Estrategias de enseñanza

  4. Métodos de formación empleando las TIC
  5. - E-Learning

    - B-Learning

    - M-learning

  6. Uso responsable de las nuevas tecnologías en el aula
  1. Introducción
  2. Las TIC en la formación del profesorado
  3. Las tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito educativo
  4. - Transformaciones y repercusiones de las TIC

  5. Formación del profesorado en la competencia digital
  1. Las TIC en las aulas de infantil
  2. Las TIC en la Educación Primaria
  3. Las TIC en la etapa de Secundaria y Bachiller
  4. Tecnologías de Información y de la Comunicación y Universidad
  5. - Situación actual de las TIC en la Universidad

  1. Plataformas educativas en las TIC
  2. Alexia
  3. Moodle
  4. Clickedu
  5. Otras plataformas
  1. Introducción a la pizarra interactiva digital
  2. Elementos que integran la Pizarra Interactiva Digital
  3. - Sistemas complementarios

  4. Funciones y funcionamiento de las PDI
  5. Beneficios en el uso de la Pizarra Interactiva Digital
  6. - Beneficios generales

    - Beneficios para los docentes

    - Beneficios para los alumnos

  7. UNIDD DIDÁCTICA 9. PROTOCOLOS PARA EL DISEÑO DE CURSOS O PROGRAMAS DE FORMACIÓN CON TIC
  8. Importancia del diseño de cursos o programas de formación
  9. - Eficacia de los programas de formación

  10. Hot Potatoes
  11. - Componentes de Hot Potatoes

  12. JClic
  1. Las TIC, en las personas con discapacidad
  2. - La educación inclusiva y las TIC

  3. Las ayudas técnicas
  4. - Ayudas técnicas para el acceso a las TIC

    - Visualización de las ayudas técnicas más utilizadas

Titulación de Curso en nuevos retos en tecnología educativa

Doble Titulación:

Titulación de Especialista en Nuevos Retos en Tecnología Educativa con 220 horas expedida por EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE EDUCATION, miembro de la AEEN (Asociación Española de Escuelas de Negocios) y reconocido con la excelencia académica en educación online por QS World University Rankings

Titulación Universitaria en Herramientas TIC en Estrategias Pedagógicas con 5 Créditos Universitarios ECTS con 125 horas. Formación Continua baremable en bolsas de trabajo y concursos oposición de la Administración Pública. Si lo desea puede solicitar la Titulación con la APOSTILLA DE LA HAYA (Certificación Oficial que da validez a la Titulación ante el Ministerio de Educación de más de 200 países de todo el mundo. También está disponible con Sello Notarial válido para los ministerios de educación de países no adheridos al Convenio de la Haya.
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Grado en pedagogía en la Universidad de Granada. Máster de profesorado en la Universidad Católica San Antonio de Murcia, y Master de Gestión y Nuevas Tecnologías en los Procesos de Negocio en la Universidad de Granada.
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7 razones para realizar el Curso en nuevos retos en tecnología educativa

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* Becas aplicables sólamente tras la recepción de la documentación necesaria en el Departamento de Asesoramiento Académico. Más información en el 900 831 200 o vía email en formacion@euroinnova.es

* Becas no acumulables entre sí

* Becas aplicables a acciones formativas publicadas en euroinnova.es

Información complementaria

Curso en Nuevos Retos en Tecnología Educativa

El uso de las nuevas tecnologías en educación permite a los sistemas formativos recurrir a las vías de aplicación, integrado y selección de las tecnologías en las enseñanzas y procesos de aprendizaje.  

El Curso en Nuevos Retos en Tecnología Educativa y en Herramientas TIC en Estrategias Pedagógicas analizará las principales tecnologías que se pueden aplicar en los sistemas educativos, así como los conocimientos para diseñar, elaborar e implementar actividades con el empleo de las TIC.

Curso en Nuevos Retos y Tecnologías Educativas

¿Aún no te decides? Te invitamos a que continúes leyendo.

Se entiende por tecnología educativa al contexto de la pedagogía que tiene como enfoque de estudio los medios y tecnologías TIC, es decir, tecnologías de la información y la comunicación. El enfoque de su enseñanza, representación y difusión, puede realizarse desde diversos enfoques educativos: educación formal, educación no formal, formación para formadores, educación online y estudios profesionales y superiores. 

Teniendo en cuenta los campos de estudio, se entiende que la tecnología educativa propone sistemas de acción con base en la ciencia para mostrar prácticas de enseñanza a los estudiantes. Usando todos sus medios, se da parte de los fines educativos en los contextos socio históricos que ofrecen el valor educativo.

Este sistema educativo otorga a los profesionales de la docencia unas herramientas y nuevos sistemas de planificación que se comprometen a desarrollar mediante un modelo práctico el aprendizaje. La tecnología educativa tiene como objetivo maximizar el auge de rendimiento en el aprendizaje.

La tecnología educativa ayuda el fomento de aprendizaje de recursos electrónicos para adquirir un patrón estático. Los campos en los que se puede desarrollar el estudio son en ámbito presencial, semipresencial, o en línea con diversos matices que veremos a continuación.

 

Este concepto es utilizado para definir la educación en línea. En sus beneficios podemos encontrar las siguientes ventajas:

  • Flexibilidad a la hora de estudiar.
  • Fácil acceso con cualquier dispositivo digital.
  • Mayor control del tiempo de estudio.
  • Promoción de enseñanzas a través de plataformas digitales.
  • En torno de aprendizaje más confortable.
  • Ahorro de gastos derivados de estudiar en un centro académico tradicional, tales como el transporte.
  • Mejor calidad de enseñanza.

Durante el proceso de educación online, el estudiante es acompañado por el tutor en todo momento para comprobar el correcto desarrollo del estudiante. De este modo, el profesional puede resolver todas sus dudas durante el proceso de aprendizaje en un contexto que no requiere de la presencialidad. Dependiendo del carácter del curso o formación, el papel del tutor requerirá de una mayor o menos aportación, pero en todo caso, siempre estará su figura como acompañante. 

 

La metodología M-learning este tipo de enseñanza, el aprendizaje electrónico móvil, es un sistema educativo que requiere de los teléfonos móviles. Gracias a estos, el M-Learning tiene la capacidad de aportar conocimientos y desarrollo de competencias de forma individual y autónoma. Dentro de sus dispositivos no solo están los teléfonos móviles, también entendemos a las tablets, PDA; en general, todos los dispositivos que funcionen con conectividad inalámbrica

 

El aprendizaje U-Learning comparte patrones con el sistema de aprendizaje M-Learning. Este aprendizaje, también denominado aprendizaje ubicuo, tiene como objetivo adaptar sus enseñanzas a la situación en la que se encuentran sumergidos los estudiantes. Experiencia de aprendizaje se encuentra distribuida en un calendario. La experiencia requiere de la introducción del estudiante en un contexto en el que conforme vaya aprendiendo, esté tan concentrado que no sea ni consciente de la evolución de su aprendizaje. 

Para ser un formador dentro de la modalidad online, debes conocer todos los sistemas existentes y tipos de beneficios que portan a la educación de los estudiantes. Aprovecha esta oportunidad que te brinda nuestra formación online del Curso en Nuevos Retos en Tecnología Educativa.

Más sobre el Curso en Nuevos Retos en Tecnología Educativa

¿Estás interesado en desarrollar tus metodologías de enseñanza en las herramientas TIC? Gracias al Curso en Nuevos Retos en Tecnología Educativa podrás amplificar e innovar los sistemas de trabajo en tu aula. 

Este curso va dirigido a todos los profesionales de la educación que busque desarrollarse en la materia así como a todas aquellas personas que quieran aprender más sobre los campos de aplicación de las TIC en educación.

Nuestra metodología se basa en el estudio a distancia, desde donde quieras. Gracias a nuestra plataforma propia tendrás todos los ejercicios necesarios para avanzar en la formación. También contarás con un tutor personalizado. Este resolverá todas tus dudas, preguntas y sugerencias en un plazo de 24 a 48 horas, lo que hará que no pierdas tiempo de estudio

Con cualquier duda puedes ponerte en contacto con nosotros y las resolveremos encantados.

Si quieres obtener más información te invitamos a que visites nuestra página web.

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Preguntas al director académico sobre el Curso en nuevos retos en tecnología educativa

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