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AFDA0611 Guía por Itinerarios de Baja y Media Montaña

Certificado completo:


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AFDA0611 Guía por Itinerarios de Baja y Media Montaña (Dirigida a la obtención del Certificado de profesionalidad a través de la acreditacion de las Competencias Profesionales R.D. 1224/2009)
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En el ámbito del mundo de las actividades físicas y deportivas, es necesario conocer los diferentes campos en Guía por itinerarios de baja y media montaña. Así, con el presente curso se pretende aportar los conocimientos necesarios para conocer ...


Datos de Identificación

Código: AFDA0611

Nivel: 2

Cualificación profesional de referencia:
Guía por itinerarios de baja y media montaña

Referente Legislativo:
- REAL DECRETO 1087/2005, de 16 de septiembre, por el que se establecen nuevas cualificaciones profesionales, que se incluyen en el Catálogo nacional de cualificaciones profesionales, así como sus correspondientes módulos formativos, que se incorporan al Catálogo modular de formación profesional, y se actualizan determinadas cualificaciones profesionales de las establecidas por el Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero (BOE 05-10-2005). - REAL DECRETO 1521/2007, de 16 de noviembre, por el que se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, mediante el establecimiento de cuatro cualificaciones profesionales de la Familia Profesional Actividades Físicas y Deportivas (BOE 12-01-2007).

Competencia General:
Determinar itinerarios y guiar usuarios por terreno de baja y media montaña que no requieran técnicas ni materiales de escalada, alpinismo o esquí, en condiciones de seguridad y respeto al medio ambiente, adaptándose a los usuarios, consiguiendo su satisfacción, la calidad del servicio y en los límites de coste previsto.

Entorno Profesional

Ámbito Profesional:

Ocupaciones y puestos relevantes:
Guía en actividades de senderismo. Monitor en campamentos. Montañismo por baja y media montaña. Rutas nevadas tipo nórdico con raquetas. Travesía por baja y media montaña.

Requisitos necesarios para el ejercicio:

Observaciones Generales

Referencia Legislativa:
- Real Decreto 611/2013, de 2 de agosto, por el que se establecen dos certificados de profesionalidad de la familia profesional Actividades físicas y deportivas que se incluyen en el Repertorio Nacional de certificados de profesionalidad y se actualizan los certificados de profesionalidad establecidos como anexos II y III del Real Decreto 711/2011, de 20 de mayo (BOE 07-09-2013).

Observaciones generales acerca de los espacios formativos:
- No debe interpretarse que los diversos espacios formativos identificados deban diferenciarse necesariamente mediante cerramientos. - Las instalaciones y equipamientos deberán cumplir con la normativa industrial e higiénico sanitaria correspondiente y responderán a medidas de accesibilidad universal y seguridad de los participantes. - El número de unidades que se deben disponer de los utensilios, máquinas y herramientas que se especifican en el equipamiento de los espacios formativos, será el suficiente para un mínimo de 15 alumnos y deberá incrementarse, en su caso, para atender a número superior. - En el caso de que la formación se dirija a personas con discapacidad se realizarán las adaptaciones y los ajustes razonables para asegurar su participación en condiciones de igualdad.

Observaciones:



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Contenidos del Certificado AFDA0611 Guía por Itinerarios de Baja y Media Montaña

MF0505_2 Itinerarios de baja y media montaña

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Nivel: 2 Tipo: formativo Nº Horas: 220 h

Contenidos:

Ir a UF2286 Diseño y gestión de itinerarios por baja y media montaña

Capacidades y criterios:
  1. C1: Elaborar y adaptar itinerarios para el desplazamiento a pie por terrenos de baja, media montaña y terreno nevado de tipo nórdico, integrados en un programa de actividad de conducción conforme a los objetivos y directrices establecidas en dicho programa.
    1. CE 1.1 Relacionar la naturaleza y los distintos grados de dificultad de las actividades de conducción en baja y media montaña con los siguientes factores: - El papel que juegan las actividades de evasión, aventura y riesgo controlado para el equilibrio psicológico y la motivación. - Las capacidades físicas y características motoras que son necesarias en la realización de este tipo de actividades por grados de dificultad. - Los beneficios orgánicos directos y diferidos que provocan la práctica sistemática de este tipo de actividades en los distintos órganos y sistemas de cuerpo humano. - Las circunstancias y situaciones en las que este tipo de actividades están contraindicadas. - La posibilidad de adaptación de este tipo de actividades para que puedan ser realizadas por personas con discapacidad.
    2. CE 1.2 Analizar distintos modelos de informes prácticos relativos al análisis diagnóstico previo a una actividad concreta de conducción en baja y media montaña e identificar: - La motivación y expectativas de los participantes que demandan del servicio de conducción en baja y media montaña. - Las características motoras y de condición física de los participantes que demandan del servicio de conducción en baja y media montaña. - El nivel de habilidad y dominio técnico en este tipo de actividades. - -Las posibles limitaciones de autonomía personal que presenten determinados participantes y que obliguen a hacer adaptaciones tanto en las exigencias de locomoción como en la carga de trabajo y necesidades de recuperación y alternancia en el esfuerzo que habrá que preveer en la planificación de las actividades a realizar.
    3. CE 1.3 En supuestos prácticos de realización de actividades físico-deportivas en terreno de baja, media montaña y terreno nevado de tipo nórdico en los que se identifique las características de los usuarios: - Seleccionar los objetivos de la actividad. - Establecer la duración y necesidades logísticas de acceso, pernoctación y regreso. - Determinar la estrategia y secuencia de actividades valorando el grado de dificultad de ejecución, nivel de esfuerzo, variedad y alternancia en la tipología de las actividades. - Concretar la naturaleza y dificultad de los recorridos a realizar. - Estimar, a partir de la utilización de tablas de referencia, las necesidades energético-nutricionales proponiendo dietas equilibradas y pautas de hidratación en función de la climatología.
    4. CE 1.4 En un supuesto práctico de demanda general de una actividad de conducción en baja y media montaña: - Analizar sobre distintos soportes cartográficos las características topográficas del espacio geográfico sobre el que se habrá de realizar la actividad. - Identificar los distintos recorridos utilizados habitualmente para este tipo de actividades, calculando los desniveles y distancias reales que representan para comprobar su adecuación o no al servicio demandado. - Identificar los elementos de dificultad y peligrosidad de los recorridos localizados y proponer las medidas de seguridad necesarias para su realización, así como el nivel de dominio técnico necesario para superarlos con seguridad. - Localizar los espacios e instalaciones que permitan establecer zonas de reunión, descanso, avituallamiento, pernoctación y realización de actividades lúdico-recreativas en la naturaleza. - Localizar los puestos de asistencia y seguridad y las distintas posibilidades de apoyo tanto de entidades públicas como privadas para atender a posibles contingencias.
    5. CE 1.5 Ante un supuesto práctico de programa de actividad de conducción en baja y media montaña donde se establecen las conclusiones del análisis-diagnostico de la realidad, así como la información sobre las características de la zona de un recorrido real y las previsiones meteorológicas, determinar el itinerario de dicha actividad estableciendo: - El inicio, la finalización, los puntos de referencia más significativos para la orientación y las cotas de altura de cada tramo de recorrido, así como del itinerario global resultante. - Las zonas de cobertura con los aparatos de comunicación del guía. - El comienzo y el final de los tramos con dificultad o con peligros objetivos, proponiendo vías alternativas para su realización con seguridad. - Los planes alternativos ante posibles contingencias durante el recorrido - Los medios necesarios para el desarrollo de los distintos tramos de recorrido y la participación en las actividades propuestas. - Duración aproximada parcial de cada tramo de recorrido y del itinerario completo. - Puntos de reunión, descanso, avituallamiento y pernoctación. - Actividades a incluir en las interfases que delimitan los distintos tramos del itinerario completo. - Indicadores e instrumentos de evaluación, así como el momento de su utilización.
  2. C2: Establecer, a partir de un programa de actividad de conducción en baja y media montaña y el diseño del itinerario correspondiente, los protocolos de seguridad para la protección de los usuarios, anticipando los posibles riesgos y contingencias.
    1. CE 2.1 Describir las funciones preventivas de los técnicos en un itinerario de montaña.
    2. CE 2.2 Describir las normas de comportamiento y de utilización de equipos y material de seguridad en diferentes situaciones de peligro en montaña.
    3. CE 2.3 Ante un supuesto de actividad de conducción de baja y media montaña donde se describen las características del itinerario, las condiciones meteorológicas y del medio, así como las características del grupo: - Determinar el equipamiento de protección personal (gafas, gorro, cremas y otros) y las adaptaciones del mismo que permitan optimizar su idoneidad ante la naturaleza e intensidad de los posibles agentes del entorno. - Identificar los elementos que pueden ser causa de peligro o emergencia. - -Determinar y aplicar los protocolos de revisión del material: equipamiento, frecuencia de la revisión y otros. - Concretar las fases, medios y códigos de comunicación entre los guías entre sí y con el resto de técnicos implicados. - Determinar un plan de evacuación o rescate para las distintas fases de desarrollo de la actividad.
    4. CE 2.4 En un supuesto de actividad de conducción de baja y media montaña, determinar el protocolo de comunicación y los datos necesarios que se deben transmitir a los servicios de apoyo y socorro de la zona con anterioridad al desarrollo de la actividad y en caso de sufrir algún accidente o situación de emergencia.
    5. CE 2.5 Determinar el material de seguridad y de comunicación que se debe transportar durante la realización de actividades de conducción en baja y media montaña conforme a las características de las mismas.
  3. C3: Establecer los protocolos de acceso y preservación medioambiental y determinar las medidas de prevención para el desarrollo de un programa de actividad deportivo-recreativa en el medio natural en un enclave geográfico específico.
    1. CE 3.1 Identificar la legislación y normativa estatal, autonómica y local en relación al acceso, pernoctación prácticas deportivo-recreativas en entornos naturales de baja y media montaña.
    2. CE 3.2 Describir aspectos sociales y económicos de una zona determinada y la influencia del sector turístico en el desarrollo rural identificando las manifestaciones culturales autóctonas y los productos artesanales y de alimentación de la zona, relacionándolos con el eco/ agroturismo.
    3. CE 3.3 Determinada una zona de baja y media montaña: - Describir sus características geológicas y paisajísticas. - Explicar sus características de flora y fauna, indicando los lugares donde se pueden localizar especies vegetales y animales representativas. - Explicar las características de los métodos que se utilizan para el acondicionamiento de zonas de paso y de observación del medio. - Confeccionar material informativo para establecer itinerarios a pie por la naturaleza o senderos ecológicos, elaborando croquis de recorridos y fichas descriptivas sobre zonas de interés. - Explicar el tipo de actividades deportivo-recreativas que pueden realizarse en dicho enclave geográfico. - Determinar las medidas preventivas que han de tomarse para el desarrollo de actividades deportivo- recreativas.
    4. CE 3.4 En un supuesto práctico de actividad de conducción en baja y media montaña, sistematizar y secuenciar el protocolo de protección medioambiental: - Identificando las restricciones normativas para el acceso, pernoctación y práctica de actividades deportivo-recreativas. - Consiguiendo los permisos necesarios para transitar, pernoctar y practicar las actividades programadas. - Concretando las adaptaciones necesarias en el desarrollo de las distintas actividades programadas para minimizar el impacto ambiental derivado de la práctica de las mismas. - Determinando los recursos, equipos y medidas necesarias para la protección medioambiental de las zonas en las que se desarrollarán las actividades programadas.
    5. CE 3.5 En un supuesto práctico de actividad de conducción en baja y media montaña, analizar el programa de referencia e integrar un protocolo de protección medioambiental en el diseño del itinerario a realizar y en el desarrollo de las actividades lúdico-recreativas complementarias contenidas en dicho programa.
  4. C4: Determinar actividades complementarias de carácter lúdico-recreativo adaptadas a las características e intereses de los participantes y al medio donde se vayan a desarrollar, y coherentes con los objetivos y directrices establecidas en la programación de una actividad de conducción en baja y media montaña.
    1. CE 4.1 Identificar y caracterizar la actividad lúdico-recreativa, valorando su papel en el desarrollo y equilibrio de la persona y de la sociedad contemporánea.
    2. CE 4.2 Explicar una actividad con metodología lúdico-recreativa y participar en ella de forma desinhibida.
    3. CE 4.3 Dado un contexto y programa de itinerario, definir las características que deben cumplir las actividades lúdicas que complementen la actividad, según las características e intereses de los participantes y el medio donde se vayan a desarrollar.
    4. CE 4.4 Buscar en distintas fuentes de información actividades lúdico-recreativas, coherentes con los objetivos y directrices establecidas en la planificación de la actividad y con la logística de desarrollo de la misma, analizar sus características, identificar su aplicabilidad y clasificarlas.
    5. CE 4.5 Vivenciar distintos tipos de juegos, analizar sus características, identificar su aplicabilidad, clasificarlos y registrarlos.
    6. CE 4.6 En un supuesto práctico de programación operativa de una actividad de conducción en baja y media montaña, seleccionar y adaptar correctamente juegos y actividades lúdico-recreativas complementarias, e integrarlos en el esquema de dicho programa secuenciándolas y temporalizándolas en coherencia con las características de los participantes, el itinerario, el cronograma, los medios y la logística recogidos en el programa de referencia.
  5. C5: Aplicar técnicas de gestión de recursos necesarios en la preparación de actividades de conducción por baja y media montaña.
    1. CE 5.1 A partir de la programación operativa de una actividad de conducción en baja y media montaña, determinar: - La estructura funcional, los recursos humanos y materiales necesarios. - Los soportes informativos y estrategias sobre la comunicación y promoción de la actividad y de la entidad que la organiza. - La documentación de las condiciones de contratación del servicio y las responsabilidades legales, propias y de la empresa. - Los medios logísticos (alojamiento, manutención y transporte de usuarios) - Los permisos y autorizaciones necesarios para el paso, estancia y pernoctación.
    2. CE 5.2 En un supuesto práctico realizar secuencialmente las acciones y gestiones que sea necesario realizar para la puesta en marcha y culminación de una actividad de conducción en baja y media montaña a partir de la programación operativa de la misma, al menos en lo relativo a: - La documentación de las condiciones de contratación del servicio y las responsabilidades legales, propias y de la empresa. - Los medios y recursos de información, sensibilización y promoción necesarios según el público a la que va dirigida - Los recursos humanos, materiales y la estructura funcional - Los medios logísticos (alojamiento, manutención y transporte de usuarios). - Los permisos y autorizaciones necesarios para el paso, estancia y pernoctación.
    3. CE 5.3 Identificar la composición de un presupuesto de ingresos y gastos y la sistemática para su elaboración y los conceptos que suponen un coste en el ámbito de la organización de actividades de conducción en baja y media montaña.
    4. CE 5.4 En un supuesto práctico de programación operativa de una actividad de conducción en baja y media montaña, justificar y calcular los gastos de manera global y diferenciada para la puesta en marcha y culminación de dicha actividad.
    5. CE 5.5 En un supuesto práctico de programación operativa de una actividad de conducción en baja y media montaña realizada previamente de manera real, elaborar el presupuesto de la misma y comprobar posteriormente las desviaciones con el presupuesto final que fue necesario para llevar a cabo dicha actividad.
Contenidos:
  1. Elaboración de itinerarios por baja y media montaña.
    1. Interpretación del análisis diagnóstico previo de la actividad: - Caracterización de los intereses y expectativas de los usuarios. - Identificación de las características físicas y motoras de los usuarios. - Determinación del nivel de habilidad y dominio técnico de los usuarios. - Discriminación de las posibles limitaciones de autonomía personal para la elaboración de las adaptaciones pertinentes.
    2. Selección del tipo de itinerario a realizar: - Identificación de los objetivos de la actividad. - Determinación del inicio, la finalización y los puntos de referencia más significativos para orientarse. - Determinación de las necesidades logísticas de acceso, pernoctación y regreso. - Elección de los medios necesarios para la realización de los diferentes tramos del itinerario. - Concreción de planes y vías alternativas ante posibles contingencias. - Elección de la estrategia y de la secuencia de actividades en función del grado de dificultad de las mismas. - Concreción de dietas equilibradas y pautas de hidratación en el itinerario a partir de la estimación de las necesidades energéticas y nutricionales.
    3. Representación gráfica de itinerarios: - Recursos gráficos específicos para cartografía: hardware y software específicos. - Adaptación de mapas y croquis comerciales: inclusión de simbología específica, escalado y acotación de zonas específicas. - Obtención impresa de planos y croquis específicos.
    4. Simbología internacional de señalización de senderos.
    5. Factores a tener en cuenta en el diseño de itinerarios por baja y media montaña.
    6. Interpretación cartográfica y reconocimiento del terreno a partir de fuentes gráficas: - Discriminación de los elementos topográficos. - Determinación de trayectos y recorridos al uso o de fortuna y viables por la orografía del terreno. - Reconocimiento de obstáculos y zonas peligrosas. - Identificación de construcciones, instalaciones y espacios de utilidad para la realización de actividades de ocio y recreación en el medio natural.
    7. Perfil de un recorrido: - Perfil normal o natural, realzado y rebajado. - Representación gráfica de un perfil a partir de su diseño cartográfico. - Estimación de la intensidad de esfuerzo de un recorrido en función de su perfil y de la distancia del mismo.
    8. Fases del itinerario: - Estimación temporal. - Valoración técnica del itinerario. - Determinación de accesos. - Planes alternativos. - Verificación de itinerarios.
    9. Fuentes de información: - Identificación de la información necesaria para el diseño de itinerarios. - Localización de las fuentes de información.
    10. Actividades complementarias.
    11. Elaboración de informes, fichas y cuadernos de ruta de itinerarios.
    12. Evaluación del itinerario: Instrumentos y criterios.
  1. Prevención y protocolos de seguridad para actividades de conducción por baja y media y montaña.
    1. Identificación de las funciones preventivas del técnico.
    2. Criterios de supervisión y comprobación de: - Itinerarios. - Material de seguridad y equipamiento. - Aparatos de comunicación. - Avituallamiento. - Información meteorológica.
    3. Equipamiento personal y de seguridad: selección y mantenimiento.
    4. Identificación de peligros objetivos en montaña: - Climatológicos: tormentas, tornados, niebla, otros. - Naturales: aludes, crecidas de ríos, desprendimientos de piedras, otros. - Fisiológicos: fatiga, hipoglucemia, deshidratación, otros. - Físicos: insolaciones, traumatismos, hipotermias, picaduras de animales, otros.
    5. Anticipación de conductas y comportamientos predecibles en función de: - Características de los tramos de un itinerario. - Tipo de actividades de riesgo a realizar. - Posibles contingencias.
    6. Determinación de protocolos de actuación en situaciones de peligro: - Organización interna del grupo. - Utilización de material y equipamiento. - Elección del material de seguridad y comunicación. - Comunicación: interna y externa. - Coordinación con otros técnicos y equipos de rescate. - Evacuación y rescate: emergencias, guardia civil, servicios de socorro de montaña, otros.
  1. Preparación de actividades lúdicas y recreativas complementarias en la conducción por baja y media montaña.
    1. Identificación del marco de la Recreación: - Caracterización de la actividad lúdica recreativa como impulsora del desarrollo y del equilibrio tanto de la persona como de la sociedad contemporánea.
    2. Descripción de la metodología recreativa: - Selección, temporalización y secuenciación de actividades lúdico recreativas. - Selección de juegos para determinadas edades y objetivos. - Participación de forma desinhibida. - Elaboración de fichas de juegos. Registro de juegos. - Programación de sesiones lúdicas recreativas. - Participación en veladas para la aplicación de los recursos de intervención.
    3. Actividades lúdico recreativas y juegos como complemento de la práctica deportivo-recreativa en el medio natural: - Concepción y funcionamiento. - Clasificación, características y aplicabilidad de actividades lúdico recreativas al medio natural. - Tipos de actividades lúdico recreativas realizables en entornos naturales: objetivos, características y metodología. - Criterios de inclusión y secuenciación de actividades lúdico recreativas y juegos en el diseño de itinerarios y actividades de conducción en baja y media montaña.
  1. Organización y gestión en actividades de conducción por baja y media montaña.
    1. Estructura funcional y logística en actividades deportivas en el medio natural: - Recursos humanos. - Recursos materiales. - Coordinación con otras entidades.
    2. Secuencia y naturaleza de las gestiones tipo en actividades de conducción por baja y media montaña: - Información y promoción de actividades de conducción en baja y media montaña. - Gestiones de contratación y cobertura de responsabilidad civil. - Gestión y contratación de alojamientos y la manutención. - Gestión y logística de transporte y desplazamientos. - Obtención y gestión de permisos de tránsito, estancia y pernoctación.
    3. Gestión de compras en actividades deportivas en el medio natural: - Análisis de las características de los recursos necesarios. - Selección de proveedores. - Aplicación de formatos promocionales. - Control presupuestario.
    4. Elaboración de informes logísticos de gestión en actividades deportivas en el medio natural.
    5. Elaboración de presupuestos en actividades deportivas en el medio natural: anticipación y desglose de ingresos y gastos.
    6. Gestión contable en actividades deportivas en el medio natural: - Control de ingresos y gastos. - Previsión y ajuste presupuestario. - Elaboración de informes de gestión económica.
    7. Desviaciones finales del presupuesto de referencia en actividades deportivas en el medio natural: análisis y justificación.
  1. Protocolos de prevención y preservación medioambiental en actividades de conducción en media y baja montaña.
    1. Medio de montaña y su caracterización ecológica.
    2. Normativa de seguridad y protección medioambiental para el acceso, tránsito, permanencia, pernoctación y acampada en entornos naturales: - Autorización administrativa de acceso y pernoctación. - Responsabilidad civil como organizador y conductor de actividades por baja y media montaña. - Regulación de actividades deportivas en zonas naturales de protección.
    3. Normativa de seguridad y protección medioambiental en la construcción y mantenimiento de instalaciones y elementos arquitectónicos para uso deportivo recreativo en entornos naturales: - Zonas de acampada - requisitos básicos. - Zonas de estancia y pernoctación. - Albergues de montaña. - Refugios de montaña. - Refugios-vivac. - Abrigo de montaña.
    4. Criterios para el reconocimiento de espacios geográfico específicos y la aplicación de la normativa de seguridad y protección medioambiental específica para el desarrollo de actividades de conducción en baja y media montaña: - Tipología de los espacios naturales sujetos a regulación normativa en cuanto a su uso y explotación para actividades deportivo-recreativas. - Tipología de actividades deportivo-recreativas susceptibles de regulación normativa en su desarrollo en entornos naturales. - Identificación de entornos de especial vulnerabilidad por el impacto de la práctica de actividades deportivo-recreativas en los mismos.
    5. Zonas de interés en el ámbito comarcal y regional: clima, flora y fauna de diferentes zonas.
    6. Turismo en el medio natural: turismo deportivo, ecoturismo, agroturismo, turismo rural.
    7. Aspectos antropológicos y socioculturales autóctonos de diferentes zonas.
    8. Diseño y adaptación de protocolos de acceso, pernoctación y preservación medioambiental: - Identificación de las necesidades normativas de acceso, pernoctación y preservación medioambiental. - Secuenciación y sistemática en el diseño y adaptación de protocolos de acceso, pernoctación y preservación medioambiental. - Gestión de permisos para el tránsito, pernoctación y practica de actividades deportivo-recreativas: procesos habituales: entidades responsables, fases y documentos de tramitación. - Determinación de recursos, equipos y medidas para la protección medioambiental. - Criterios de adaptación específica de las actividades deportivo-recreativas para eliminar el impacto de deterioro medioambiental. - Integración de protocolos de acceso, pernoctación y preservación medioambiental en el diseño de itinerarios.

Ir a UF2285 Análisis diagnóstico y evaluación en actividades de conducción en baja y media montaña

Capacidades y criterios:
  1. C1 C5: Aplicar técnicas y procedimientos de evaluación en actividades de conducción en baja y media montaña para identificar los parámetros que expresan la calidad y seguridad del servicio, prestando especial atención al grado de satisfacción de todos los participantes y establecer, a partir de la información obtenida, las medidas de corrección y adaptación de este tipo de actividad en el diseño de futuras actividades de conducción de baja y media montaña.
    1. CE 1.1 Identificar y explicar los parámetros básicos susceptibles de aportar información sobre la condición física, competencia en la utilización de las técnicas básicas de progresión y del material deportivo de baja y media montaña, de una persona de una tipología dada.
    2. CE 1.2 Demostrar y explicar el procedimiento de realización y campo de aplicación de un número suficiente de tests, pruebas y cuestionarios, así como las características y uso del material para realizarlos en relación a actividades de conducción en baja y media montaña.
    3. CE 1.3 En un supuesto práctico determinar una batería de pruebas y cuestionarios, seleccionando las más adecuadas a los parámetros a medir, a la tipología del practicante y a los medios disponibles.
    4. CE 1.4 Explicar y reconocer los fenómenos fisiológicos y los signos de fatiga que pueden ocurrir durante la ejecución de los tests y pruebas específicas.
    5. CE 1.5 Describir las características más relevantes de los diferentes tipos de discapacidad y explicar los diferentes sistemas de clasificación y los criterios de valoración médico-deportiva.
    6. CE 1.6 Ante un supuesto práctico de realización de una actividad de conducción en baja y media montaña en la que participe una persona con discapacidad física, psíquica o sensorial: - Valorar sus posibilidades de movimiento: autónomo o asistido, para la práctica en montaña. - Indicar los cuidados específicos necesarios. - Indicar riesgos potenciales en cada discapacidad y la manera de solventar las diferentes emergencias que se pueden presentar. - Ejecutar las adaptaciones necesarias para poder llevar a cabo la actividad, en función de las barreras detectadas.
    7. CE 1.7 En un supuesto práctico de aplicación de tests o pruebas de valoración previa: - Elegir la zona de demostración. - Demostrar personalmente la forma de realizar las distintas pruebas, especialmente las relativas a la ejecución de técnicas de progresión sobre el terreno y la utilización básica del material de apoyo y seguridad. - Indicar y adoptar las normas de seguridad que se deben observar. - Identificar las condiciones fisiológicas o patológicas en que están contraindicados. - Detectar signos indicadores de riesgo antes y/o durante su ejecución. - Suministrar las ayudas que requieren los practicantes, especialmente a aquellos que tienen un menor grado de autonomía personal. - Registrar y/o contrastar con valoraciones anteriores el resultado obtenido en el modelo y soporte establecido.
  2. C2 C1: Identificar las características de los usuarios demandantes del servicio a partir de la determinación de su nivel de habilidad motriz, de su nivel de condición física y de sus intereses, motivaciones y grado de autonomía personal en función de su género y edad, en relación a la práctica de actividades de desplazamiento por baja y media montaña.
    1. CE 2.1 Identificar y analizar la legislación existente relativa a los espacios naturales y la práctica de actividades deportivo-recreativas, tanto en el desarrollo de las mismas como en el acceso y pernoctación en dichos espacios.
    2. CE 2.2 Ante un supuesto práctico debidamente caracterizado donde se identifica el recorrido y el lugar de pernoctación: - Identificar la legislación de ámbito nacional, autonómico o local que supongan algún tipo de restricción para la práctica de actividades deportivo-recreativas - Enumerar las instituciones reguladoras del acceso y control de la pernoctación. - Realizar, de manera simulada, el proceso de obtención de permisos de acceso y pernoctación. - Describir el procedimiento para la autorización de la explotación comercial.
    3. CE 2.3 Aplicar técnicas de análisis topográfico, medioambiental y de viabilidad de desplazamiento pedestre por distintos entornos naturales.
    4. CE 2.4 En un enclave geográfico con posibilidades para el desarrollo de actividades de conducción en baja y media montaña: - Determinar las características topográficas y medioambientales de dicho enclave. - Analizar la posibilidad de realizar recorridos pedestres. - Concretar distintos recorridos y los grados de dificultad de su realización en función de la tipología de los distintos recorridos que puedan realizarse.
  3. C3 C2: Recabar información del espacio geográfico donde se desarrollará la actividad de conducción en baja y media montaña en relación a sus características topográficas y medioambientales, a las normativas específicas relacionadas con la práctica de actividades deportivo-recreativas que puedan aplicarse y a sus posibilidades de acceso y desplazamiento conforme a las características de la actividad a desarrollar.
    1. CE 3.1 Identificar la información necesaria y aplicar los conceptos de fuente primaria, secundaria, directa e indirecta en los procesos de recopilación e integración de dicha información para establecer el análisis diagnóstico previo a la elaboración de un programa de actividad de conducción por itinerarios de baja y media montaña.
    2. CE 3.2 En un supuesto práctico, recopilar y relacionar con las características del servicio demandado, la información previa necesaria para la elaboración de un programa de actividad de conducción por itinerarios de baja y media montaña en lo relativo a: - Normativa y reglamentación. - Mapas. - Información meteorológica. - Información sobre la dificultad y/o peligrosidad del recorrido. - Información sobre las características de los participantes (competencia en la utilización de las técnicas básicas de progresión y del material deportivo, condición física experiencias previas, intereses, expectativas). - Información sobre puestos de socorro y emergencia.
    3. CE 3.3 Identificar y aplicar la normativa vigente en materia de seguridad y prevención de riesgos relacionada con las actividades de conducción por itinerarios de baja y media montaña.
    4. CE 3.4 En un supuesto práctico de repetición de un programa de actividad de conducción por itinerarios de baja y media montaña, actualizar el análisis diagnóstico anterior, integrando en el mismo pautas que permitan adaptar este modelo de programa de actividad a la realidad actual del contexto de intervención, en lo relativo a: - Vigencia de la legislación y normativa que afecte al desarrollo de la actividad. - Previsión meteorológica. - Confirmación de los accesos y espacios de acampada y pernoctación. - Las características y expectativas de los practicantes. - La ratio más adecuada. - Al material necesario y las adaptaciones que habrá de realizarse en el mismo. - La coordinación de los distintos técnicos implicados. - Las situaciones de riesgo potencial que se pueden presentar en el desarrollo de las actividades programadas, la forma de detectarlas y de corregirlas.
    5. CE 3.5 En un supuesto práctico de demanda de una actividad de conducción por itinerarios de baja y media montaña, elaborar un análisis diagnóstico a partir de las distintas fuentes de información propuestas, registrándolo en la forma y soporte más adecuados para ser utilizado como punto de partida en la realización del programa de la actividad.
  4. C4 C3: Describir y realizar el análisis diagnóstico del contexto de intervención recabando, procesando e integrando los distintos tipos de información obtenida para concretar el itinerario de baja y media montaña y establecer de desarrollo de todas las actividades directas y complementarias que se realizarán en desarrollo de la actividad demandada.
    1. CE 4.1 Indicar los tipos de evaluación y los aspectos que se deben evaluar en la instrucción, acondicionamiento físico y calidad del servicio en el desarrollo y conclusión de actividades de conducción por itinerarios de baja y media montaña.
    2. CE 4.2 En un supuesto práctico de programa actividades de conducción en baja y media montaña, establecer la secuencia temporal de manera coherente con los objetivos establecidos en la programación de referencia y con la necesidad de adaptación y ajuste de dicho programa tanto en el desarrollo de sus distintas actividades, como en la oferta futura de actividades de la misma naturaleza.
    3. CE 4.3 En un supuesto práctico, de evaluación de actividades de conducción en baja y media montaña debidamente caracterizado, determinar los instrumentos, materiales y técnicas de evaluación de manera coherente con lo estipulado en la programación para obtener una información lo más objetiva posible sobre el proceso y los resultados, especialmente en lo relativo al grado de satisfacción de los usuarios.
    4. CE 4.4 En un supuesto práctico, de actividades de conducción en baja y media montaña debidamente caracterizado, establecer la evaluación del progreso en la mejora de la ejecución técnica y la satisfacción del practicante, discriminando de manera diferenciada aspectos relativos a: - La mejora de la condición física y posibles carencias en las capacidades físicas más relacionadas con la salud. - El dominio técnico sobre la ejecución de las habilidades específicas. - Los errores de ejecución técnica, sus causas y efectos negativos. - El grado de satisfacción de las expectativas del usuario. - El grado de adecuación de la metodología de instrucción utilizada y el nivel de los objetivos alcanzados. - El grado de adaptación necesario en los instrumentos y técnicas habituales para personas con discapacidad que participen en las actividades.
    5. CE 4.5 Implementar las técnicas de procesado e interpretación de datos obtenidos en la evaluación operativa del desarrollo de un programa de conducción por itinerarios en baja y media montaña, para facilitar la aplicación de los datos obtenidos en la corrección operativa inmediata del desarrollo de las distintas actividades programadas y en la mejora de futuros programas.
  5. C5 C4: Establecer los procesos y periodicidad para la evaluación cualitativa y cuantitativa de los objetivos establecidos en el diseño de una actividad de conducción en baja y media montaña.
    1. CE 5.1 Identificar las técnicas, instrumentos de evaluación y cronograma de aplicación de las distintas fases de aplicación de la evaluación operativa, de una actividad de conducción por itinerarios de baja y media montaña previamente programada.
    2. CE 5.2 En un supuesto práctico de un programa de conducción por itinerarios de baja y media montaña, ejecutar el proceso de evaluación operativa de las distintas fases de desarrollo de las actividades programadas, para diferentes tipos de usuarios, simulando que los compañeros son practicantes, según las directrices dadas.
    3. CE 5.3 Procesar y registrar la información derivada de la evaluación operativa, conforme a las directrices expresadas en la programación de referencia para su presentación y disponibilidad en la forma y plazos establecidos.
    4. CE 5.4 Aplicar técnicas de interpretación de datos obtenidos en la evaluación operativa conforme a las directrices expresadas en la programación de referencia, para establecer las correcciones inmediatas que sea preciso realizar en desarrollo de las actividades programadas y para su aplicación en la mejora de futuros programas.
Contenidos:
  1. Normativa de espacios y recursos en las actividades de conducción en baja y media montaña.
    1. Tipología y rango de la normativa específica de entornos naturales, ámbito de regulación: - Internacional. - Nacional. - Autonómica. - Local. - Rural. - Municipal.
    2. Normativa específica de acceso, tránsito, permanencia, pernoctación y acampada en entornos naturales.
    3. Normativa de fabricación, uso, seguridad y prevención de riesgo en: - Uso de medios auxiliares de transporte en entornos naturales. - Equipamiento específico de tránsito y progresión en media y baja montaña. - Materiales auxiliares. - Equipo personal.
    4. Reconocimiento de espacios geográfico específicos para el desarrollo de actividades de conducción en baja y media montaña: - Determinación de las características topográficas y medioambientales de la zona. - Identificación de la regulación normativa estatal, autonómica y local de entornos naturales susceptibles de ser utilizados para la práctica deportivo-recreativa. - Análisis de las posibilidades de realización de actividades deportivo-recreativas en enclaves geográficos concretos. - Identificación de modelos de proyecto de actividades de conducción en baja y media montaña realizados en entornos geográficos concretos.
    5. Organización y estructura de las entidades que ofertan actividades deportivo-recreativas y de turismo de aventura en espacios naturales: - Público, entidades, empresas y organismos demandantes de actividades de conducción en baja y media montaña. - Sector y subsectores de las actividades deportivo-recreativas y de turismo de aventura en espacios naturales. - Público y entidades demandantes de este tipo de servicios: tipologías. - Actividades más demandadas: por segmentos poblacionales y por la naturaleza de las entidades demandantes y promotoras de este tipo de servicios.
  1. Normalización e integración de las personas con discapacidad en las actividades de conducción en baja y media montaña.
    1. Los diferentes tipos de discapacidad: - Definición y características. - Clasificaciones médico-deportivas. - Características psico-afectivas: discapacidad motora; discapacidad psíquica; discapacidad sensorial.
    2. Organismos y entidades a nivel local, autonómico, nacional e internacional, relacionadas con las personas con discapacidad.
    3. La discapacidad en el ámbito de las actividades deportivo-recreativas en el medio natural: - Posibilidades de práctica. - Beneficios psicofísicos. - Contraindicaciones.
    4. Adaptaciones de las actividades de conducción en baja y media montaña para la práctica de personas con discapacidad: - Nivel de autonomía personal y adaptación al esfuerzo. - Factores limitantes del movimiento en función del tipo de discapacidad. - Tests específicos y de valoración funciona adaptados a cada tipo de discapacidad. - Adaptación de las habilidades básicas y específicas de las actividades de conducción en baja y media montaña a los diferentes tipos y grados de discapacidades. - Consideraciones básicas en la adaptación y mantenimiento del material protésico y ortésico.
    5. Criterios para la organización de las actividades de conducción en baja y media montaña adaptadas a los diferentes tipos y grados de discapacidades: - Criterios de organización de la estructura del grupo: ratio usuarios y número de guías y técnicos responsables de la actividad, coordinación y funciones de todos los técnicos implicados. - Propuesta de metodología de desarrollo e instrucción de las distintas actividades. - Pautas para la comunicación interpersonal. - Propuesta de medidas de adaptación de los recursos materiales y soportes de refuerzo.
    6. Normas básicas de seguridad e higiene en actividades de conducción en baja y media montaña para personas con diferentes tipos de discapacidades.
  1. Determinación de la forma deportiva, características, necesidades y expectativas en actividades de conducción en baja y media montaña.
    1. Aspectos básicos de aplicación: - Demostración y ayudas. - Riesgos y normas de seguridad. - Fatiga: síntomas de aparición, prevención, tratamiento y dosificación del esfuerzo. - Adaptación a las tipologías de usuarios: por edad, género, dominio técnico, nivel de forma deportiva, grado de autonomía personal y posibles situaciones de discapacidad, entre otras. - Contraindicaciones. - Instrumentos de recogida de información: test, cuestionarios, observación.
    2. Biotipología y composición corporal: - Antropometría: parámetros básicos. - Instrumentos y Procedimientos básicos de aplicación. - Composición corporal: índice de masa corporal y porcentaje adiposo. - Interpretación de información: las morfología y composición corporal en relación a las actividades de conducción en baja y media montaña.
    3. Aspectos posturales y niveles de autonomía motriz: - Aparato locomotor, estructura. - Motricidad y desplazamiento. - Alteraciones posturales: implicaciones en la marcha y en el trasporte de equipos y materiales. - Estructura del pie y criterios para la elección el calzado para actividades de marcha por terrenos de baja y media montaña. - Análisis básico postural: instrumentos, criterios de observación y registro. - Análisis podológico: alteraciones en el miembro inferior y su implicación en la biomecánica de la marcha. - Herramientas de recogida de la información e interpretación de la misma.
    4. Ejecución técnica o dominio técnico: - Criterios de valoración del dominio técnico. - Pruebas de nivel: selección, aplicación e interpretación de resultados. - Pruebas y test de campo específicos selección, aplicación e interpretación de resultados.
    5. Condición física: - Capacidades condicionales generales y específicas en las actividades de conducción por baja y media montaña. - Parámetros básicos de nivel de las Capacidades condicionales generales y específicas de las actividades de marcha y progresión en baja y media montaña. - Pruebas y test de campo: Instrumentos y procedimiento de aplicación. - Herramientas de recogida e interpretación de información.
    6. Detección de rasgos básicos de la personalidad, motivaciones e intereses: - Sociología del ocio, tiempo libre y deporte. - La entrevista personal: modelos y procedimiento de aplicación: - Experiencias y antecedentes: historial médico-deportivo. - Herramientas de recogida e interpretación de la información.
  1. Análisis diagnóstico del contexto de intervención en actividades de conducción por baja y media montaña.
    1. Interpretación de la Programación General de la Entidad: - Estructura del programa. - Modelos de programa. - Programas alternativos.
    2. Recogida de datos e información: - Fuente primaria. - Fuente secundaria. - Fuente directa. - Fuente indirecta. - Confidencialidad de datos.
    3. Contexto de intervención y oferta regular de actividades: - Colectivos y entidades demandantes de este tipo de servicios. - Tipos de usuarios y clientes. - Infraestructura. - Espacios y materiales a utilizar. - Recursos humanos. - Actividades y paquetes de actividades más demandadas.
    4. Análisis diagnóstico para el desarrollo operativo de proyectos de conducción en baja y media montaña: - Interpretación de la información: criterios de selección y de valoración de los datos obtenidos. - Metodología. - Objetivos a cumplir. - Adecuación y respuesta a las necesidades y expectativas de la demanda. - Integración y tratamiento de la información obtenida. - Modelos de documentos. - Registro físico y técnicas de archivo. - Soportes y recursos informáticos. - Flujo de la información: ubicación y comunicación de los datos elaborados.
  1. Evaluación de proyectos de conducción en baja y media montaña.
    1. Aspectos generales de la evaluación: - Objetivos. - Evaluación de programas - proyectos. - Evaluación del progreso - satisfacción del usuario. - Proceso de la evaluación: aspectos evaluables y técnicas de evaluación - Instrumentos de evaluación: materiales de evaluación. - Medidas correctoras atendiendo a la evaluación. - Herramientas de observación, control y evaluación.
    2. Evaluación programática en proyectos de conducción en baja y media montaña, procesos y periodicidad: - Aspectos cuantitativos y cualitativos de la evaluación. - El diseño de los procesos de la evaluación. - Objetivos, indicadores, técnicas para la recogida de datos. - Instrumentos y métodos para la recogida de datos. - Procesamiento de la información. - Análisis e interpretación de la información. - Seguimiento del proceso, resultados y calidad del servicio. - Establecimiento de medidas correctoras. - Periodicidad de la evaluación: secuencia temporal de la evaluación o cronograma de aplicación. - Integración de las medidas de evaluación y su metodología de aplicación en el desarrollo operativo de proyectos de conducción en baja y media montaña. - Retroalimentación y mejora del proyecto de referencia.
    3. Evaluación operativa de proyectos de conducción en baja y media montaña: - Control básico del desarrollo de las distintas fases de desarrollo las actividades. - Control de la participación. - Control de la contingencia y previsión de incidencias. - Control del uso de equipamientos, materiales, equipos auxiliares e instalaciones. - Registro, tratamiento e interpretación de datos. - Confección de memorias.
    4. Valoración y análisis del servicio prestado: - Características del servicio. - Conceptos básicos de calidad de prestación de servicios. - Métodos de control de la calidad del servicio. - Interpretación de resultados y elaboración de informes.

Ir a UF2284 Entorno de Baja y Media Montaña, Cartografía, Conservación, Meteorología y Orientación

Capacidades y criterios:
  1. C1: Analizar recursos y fuentes cartográficas, tanto en soportes físicos tradicionales como en soportes digitales adaptados a las nuevas tecnologías, e identificar las características, relieve y naturaleza del terreno representado y reconocer los recorridos y posibilidades de tránsito a pie , especialmente en terrenos de baja, media montaña y terreno nevado de tipo nórdico.
    1. CE 1.1 Describir las distintas tipologías de representación cartográfica y relacionarlas con su finalidad y posibilidades de uso.
    2. CE 1.2 Interpretar diferentes tipos de mapas representados en diferentes escalas cartográficas y establecer el valor intrínseco y diferenciador de la cartografía topográfica para la realización de actividades deportivas en el medio natural.
    3. CE 1.3 Analizar la información que, simbólica y gráficamente, se obtiene de un mapa topográfico a partir de la identificación e interpretación de: - Los símbolos convencionales y la información marginal. - La gráfica de las curvas de nivel. - Los núcleos de población y construcciones aisladas. - Las carreteras, caminos y ferrocarriles. - La hidrografía. - Los límites administrativos y datos relacionados. - La vegetación en densidad y tipología. - La toponimia.
    4. CE 1.4 A partir de mapas topográficos de diferentes escalas: - Determinar las formas del relieve, los accidentes geográficos más característicos y, en su caso, la densidad y tipo de vegetación de la zona representada. - Determinar las zonas de difícil accesibilidad por altura o profundidad, y aquellas que supongan un peligro potencial por su morfología y estructura. - Identificar las posibilidades de tránsito tanto las representadas como caminos habituales como las no representadas pero factibles por la orografía del terreno. - Calcular entre distintos puntos localizados las distancias reales entre los mismos, los desniveles acumulados y la pendiente por tramos de las vías naturales de comunicación entre ellos. - Calcular entre distintos puntos localizados sobre el mapa, el tiempo aproximado de marcha entre los mismos, en función de los desniveles y la pendiente en la trayectoria de comunicación entre ellos, pensando en mantener un ritmo de marcha no acelerado.
    5. CE 1.5 En un supuesto práctico de un entorno natural concreto, buscar mapas topográficos de dicha zona geográfica a partir de fuentes y soportes tradicionales y de fuentes y soportes derivados de las nuevas tecnologías.
    6. CE 1.6 A partir de la ubicación y evolución por un espacio natural, seleccionar de entre varias posibilidades el mapa topográfico en el que esta representada esa zona e identificar los principales accidentes geográficos representados en dicho mapa para: - Relacionarlos con la observación visual directa de dichos accidentes sobre el terreno. - Hacer coincidir la posición del mapa con lo observado «in situ» sobre el terreno. - Evolucionar por la zona de referencia coherentemente con el relieve interpretado en el mapa y visualizado directamente. - Identificar y acceder a lugares que permitan un observación más amplia de las zonas que inicialmente se encontraban fuera del campo visual.
    7. CE 1.7 Elaborar gráficas de itinerarios y croquis sencillos «in situ», sobre el propio terreno que se está representando gráficamente, a partir de mapas y de la observación directa de la zona.
    8. CE 1.8 Para una zona geográfica concreta, relacionar distintos tipos de mapas topográficos de la misma, en función de su escala, simbología y estilo de representación del relieve, con los distintos tipos de actividades físico-deportivas y recreativas, características del medio natural, para las que podrían usarse cada tipo de mapa.
  2. C2: Analizar las características topográficas, geológicas y biológicas de una zona determinada e identificar el grado de vulnerabilidad de su entorno natural a partir de su tipificación como espacio protegido o no protegido, para relacionar los aspectos críticos de deterioro de dicho entorno con la práctica de actividades deportivo-recreativas.
    1. CE 2.1 Identificar la tipificación de los distintos espacios naturales protegidos, explicar sus características diferenciadoras y la naturaleza de la legislación que los ampara y regula para el uso, acceso y, en su caso, explotación de los mismos.
    2. CE 2.2 Para un espacio natural concreto: - Identificar su catalogación o no como espacio protegido o no protegido relacionando su tipología con las características del mismo. - Determinar, en función de su tipología, las circunstancias de acceso, pernoctación, usos, explotación y posibilidades de prácticas deportivas y recreativas.
    3. CE 2.3 Explicar las características de la flora y fauna de una zona determinada indicando los aspectos críticos de su conservación, los lugares donde se pueden localizar especies vegetales y animales representativas y las pautas de comportamiento y actividades deportivas y recreativas compatibles con su conservación.
    4. CE 2.4 Explicar las características de los métodos que se utilizan para el acondicionamiento de zonas de paso y de observación del medio.
    5. CE 2.5 Analizar un espacio natural protegido y confeccionar material informativo que contenga: - Croquis básicos relativos a las posibilidades de tránsito, miradores y zonas de interés paisajístico y ecológico. - Fichas descriptivas sobre las características de las zonas más representativas y el tipo de fauna y flora que contienen. - Pautas de conductas respetuosas y ecológicas para la visita y deambulación por dicho espacio natural.
    6. CE 2.6 Describir aspectos sociales y económicos de una zona determinada y la influencia del sector turístico en el desarrollo rural identificando las manifestaciones culturales autóctonas y los productos artesanales y de alimentación de la zona, relacionándolos con el eco/ agroturismo.
    7. CE 2.7 En un espacio natural concreto del que se posee información previa, identificar las especies animales y vegetales más significativas y localizar su posible ubicación, a partir de la visualización directa o de sus rastros, aplicando las normas de conducta que garanticen la seguridad del observador y de los animales y plantas observados y no perturben los hábitos y comportamiento natural de la fauna autóctona del lugar.
    8. CE 2.8 Identificar los espacios naturales protegidos más característicos del estado español y describir para cada uno de ellos: - Su tipificación como espacio natural protegido y el tipo de legislación que lo regula. - Su ubicación geográfica exacta a partir de distintas representaciones cartográficas de la zona. - Su estructura geológica. - La flora y la fauna más característica. - El tipo de actividades turísticas y deportivo-recreativas que pueden practicarse. - Las ofertas reales de actividades deportivo-recreativas que pueden practicarse y las entidades que las gestionan y/o promueven.
  3. C3: Interpretar la información meteorológica para prever las condiciones climáticas y su posible evolución, a partir de fuentes de información de distinta naturaleza adaptadas a las nuevas tecnologías o derivadas de la observación directa del medio natural, y anticiparse a las situaciones adversas que puedan producirse tomando las medidas necesarias para adaptar la actividad deportivo-recreativa, anulándola en caso necesario.
    1. CE 3.1 Describir el comportamiento general de la atmósfera desde el punto de vista meteorológico.
    2. CE 3.2 Definir e identificar los conceptos de líneas isobaras e isotermas.
    3. CE 3.3 Identificar la información aportada por un mapa meteorológico y la posible evolución del tiempo, discriminando: - Las zonas de altas y bajas presiones. - Las zonas de fuertes vientos o de gradiente. - El giro de las borrascas y los anticiclones. - Los diferentes frentes presentes en el mapa.
    4. CE 3.4 Explicar la relación existente entre la presión atmosférica y el tiempo meteorológico, así como la incidencia de sus oscilaciones en los cambios de tiempo.
    5. CE 3.5 Explicar la formación de situaciones meteorológicas adversas o que puedan comportar peligro para la actividad, identificando los signos para detectarlos o preverlos.
    6. CE 3.6 Definir la isoterma cero y su relación con el nivel de helada.
    7. CE 3.7 Explicar el fenómeno del efecto föehn y su influencia en el clima de montaña.
    8. CE 3.8 Definir el fenómeno de inversión térmica, situaciones típicas en las que se produce y fenómenos meteorológicos más frecuentes que produce.
    9. CE 3.9 Enumerar y describir las partes de una nube, los diferentes tipos existentes y su relación con la predicción meteorológica.
    10. CE 3.10 Explicar la variación de la sensación térmica por el efecto del viento y la humedad ambiental, y su evolución extrema en el clima de montaña, y el descenso térmico inversamente proporcional a la altitud.
    11. CE 3.11 Pronosticar la evolución del tiempo según la información aportada por un mapa meteorológico, previsión sinóptica.
    12. CE 3.12 Describir e identificar a partir del reconocimiento del medio los signos naturales indicadores de cambio meteorológico, realizando una predicción por observaciones.
    13. CE 3.13 En un supuesto práctico en el que tenemos información sobre la evolución de la presión atmosférica durante las últimas doce horas, obtenida de un barómetro de pulsera o GPS en una altura conocida, pronosticar la evolución del tiempo local según los datos de la presión, ascendente o descendente.
  4. C4: Describir y aplicar técnicas de evaluación sobre la estabilidad del manto nivoso del terreno nevado de tipo nórdico, a partir de la información aportada por las organizaciones que estudian su comportamiento y de la observación y análisis «in situ».
    1. CE 4.1 Describir el proceso de formación de los cristales de nieve en la atmósfera.
    2. CE 4.2 Describir el proceso evolutivo seguido por el manto nivoso según las condiciones de temperatura (gradiente térmico), humedad y vientos predominantes.
    3. CE 4.3 Describir la realización del perfil del manto nivoso.
    4. CE 4.4 Ante un supuesto práctico de realización de un perfil del manto nivoso: - Explicar cómo se llevan a cabo las catas. - Identificar y explicar la información dada por cada uno de los elementos que forman el perfil. - Dibujar dos perfiles con información opuesta, uno de máxima estabilidad y otro de mínima estabilidad.
    5. CE 4.5 Describir cómo deben realizarse los test de campo de medida de estabilidad del manto nivoso.
    6. CE 4.6 Enumerar los diferentes tipos de aludes de nieve que se pueden presentar con más frecuencia en nuestro medio montañoso y sus partes.
    7. CE 4.7 Describir las condiciones ambientales predominantes que provocan el desencadenamiento de los siguientes tipos de aludes (de placa, de nieve reciente y de nieve de fusión) indicando qué influencia tiene la orografía y vegetación en el desencadenamiento.
    8. CE 4.8 Explicar la relación existente entre la presencia de cornisas de nieve con la posibilidad de desencadenamiento de aludes, indicando: - Vertiente donde existe elevado riesgo de alud. - Tipo de alud. - Precauciones.
    9. CE 4.9 Explicar las diferencias en la evolución del manto nivoso que se produce en las laderas norte y sur de una montaña.
    10. CE 4.10 Explicar detalladamente la tabla europea del riesgo de aludes.
    11. CE 4.11 Ante una práctica de marcha en terreno nevado de montaña: - Seleccionar el espacio, dirección y sentido por el que ha de discurrir el recorrido. - Señalar las zonas de mayor peligro de avalanchas. - Identificar los tipos de nieve sobre los cuales se camina.
  5. C5: Aplicar técnicas de orientación en el medio natural de uso tradicional, específicas de las nuevas tecnologías o derivadas de la interpretación de recursos de fortuna, utilizando, en consonancia con los medios y recursos disponibles, instrumentos, equipos, fuentes cartográficas y/o indicios naturales.
    1. CE 5.1 En un supuesto práctico de orientación debidamente caracterizado, realizar las siguientes acciones empleando exclusivamente el mapa topográfico: - Calcular las distancias y los tiempos de un recorrido dado sobre el mapa - Orientar adecuadamente el mapa tomando como referencia el terreno natural circundante. - Identificar sobre el mapa los elementos naturales más característicos que se puedan ver en el entorno como: ríos, cortados, bosques, pistas forestales, trazados de alta tensión, presas artificiales, carreteras y poblaciones, entre otros. - Reconocer los collados más visibles. - Orientarse y localizar exactamente la ubicación propia.
    2. CE 5.2 Describir los elementos y modo de funcionamiento de una brújula con limbo móvil y enumerar los materiales y elementos que alteran el buen funcionamiento de la brújula.
    3. CE 5.3 Diferenciar entre norte magnético y geográfico y explicar: - Su aplicación en el uso de la brújula, en lo relativo a diferenciar entre declinación e inclinación y a la influencia de la latitud y la longitud. - El uso de destrezas perceptivas para determinar el norte magnético utilizando indicadores naturales.
    4. CE 5.4 Describir las técnicas de orientación y localización por estima y por precisión: - Por referencias. - Con brújula. - Error voluntario. - Aumento punto referencia. - Aproximación en el sentido correcto.
    5. CE 5.5 Describir las técnicas de orientación y localización que se deben utilizar en momentos de visibilidad deficiente o muy deficiente por niebla o ventisca.
    6. CE 5.6 Inicializar, configurar y manejar un GPS y describir la toma de coordenadas para el GPS e introducir las coordenadas mostrando la pantalla del recorrido.
    7. CE 5.7 Describir el funcionamiento de un altímetro y la relación existente con la altura y las condiciones climatológicas de bajas y altas presiones atmosféricas.
    8. CE 5.8 Analizar con programas de navegación, tipo Oziexplorer, los datos obtenidos por y para el GPS.
    9. CE 5.9 Ante un supuesto práctico debidamente caracterizado donde se establece un circuito de orientación jalonado con balizas estándar de carreras de orientación: - Realizar el recorrido localizando cada una de las balizas. - Utilizar para la orientación una brújula de limbo móvil transparente, tipo Silva, y el mapa cartográfico de la zona.
    10. CE 5.10 Ante diferentes supuestos prácticos de orientación en terreno de baja, media y montaña nevada de tipo nórdico utilizando el mapa, brújula, GPS, altímetro y podómetro: - Calcular rumbos y azimut. - Identificar los accidentes geológicos y estructuras construidas por el hombre que representa el mapa. - Ubicar puntos geográficos sobre el mapa aplicando técnicas de triangulación. - Confirmar que se está en el recorrido aplicando la técnica de rumbo inverso. - Identificar puntos en el medio natural tomando rumbos en el mapa. - Calcular las coordenadas de puntos de referencia del recorrido para introducirlos en el GPS. - Recuperar el recorrido realizado desde el GPS.
Contenidos:
  1. Cartografía en actividades deportivo recreativas en el medio natural.
    1. Forma y dimensiones de la Tierra: - El relieve terrestre. - Coordenadas geográficas de un punto: longitud, latitud, planos, meridianos y paralelos. - Concepto de mapa. - Distancia entre dos puntos de la Tierra.
    2. Proyecciones: - Cartográficas. - Cilíndrica. - U.T.M. - Polar.
    3. Mapas: - Concepto de mapa y tipos. - Escalas: gráfica y numérica, cálculo de distancias a partir de la escala. - Información recogida en los mapas: símbolos convencionales e información marginal. - Límites administrativos y datos estadísticos. - Toponimia.
    4. Mapas topográficos: - Curvas de nivel: interpretación del relieve y representación gráfica del mismo. - Equidistancia entre curvas de nivel. - Diferencias de nivel o desniveles: cota de un punto y cálculo de la cota de un punto por interpolación, cálculo gráfico de pendientes. - Cálculo de distancias en los mapas topográficos. - Mapas topográficos en los deportes de orientación.
    5. Cartografía en los deportes de orientación: - Tipos de actividades, competiciones y eventos en orientación deportiva y recreativa. - Los mapas en los deportes de orientación: escalas y Simbología específica. - Trazado de recorridos, balizas, hoja de control, sistemas de registro de paso por los puntos de control.
  1. Ecología y reconocimiento del entorno natural.
    1. Aspectos morfo-geológicos y tipos de rocas: sedimentarias, metamórficas y magmáticas.
    2. Tipos de valle de montaña: valles de origen glaciar y fluvial.
    3. Interpretación relieves orográficos: - Morfología y orografía - Líneas de relieve: cordilleras, picos o montañas, cumbres y antecimas. - Divisoria de vertientes y ladera: montes, colinas, crestas y cordales, otras. - Superficies de drenaje: vaguadas, barrancos, ramblas, otras - Collados o puertos. - Hoyas y depresiones. - Otros relieves: dolinas, lapiaz, glaciares, morrenas, seracs, otros.
    4. Ecosistemas tipo de montaña.
    5. Observación directa de especies vegetales y animales.
    6. Zonas de interés en el ámbito comarcal y regional: clima, flora y fauna de diferentes zonas.
    7. Medio de montaña y su caracterización ecológica.
    8. Turismo en el medio natural: turismo deportivo, ecoturismo, agroturismo, turismo rural.
    9. Aspectos antropológicos y socioculturales autóctonos de diferentes zonas.
    10. Impacto medioambiental de las prácticas deportivas de conducción por baja y media montaña.
    11. Protocolos de actuación en el entorno natural.
    12. Educación ambiental: - Objetivos de la educación ambiental. - Actividades de educación ambiental. - Recursos para la educación ambiental. - Fomento de actitudes hacia el medio ambiente. - Metodología de la educación ambiental.
    13. Espacios naturales tipificados de protección: - Parques nacionales, naturales y regionales. - Reservas naturales, concertadas, integrales, de la biosfera, microreservas y enclaves de la naturaleza. - Paraje natural, municipal y monumento natural. - Paisaje protegido. - Parque rural y periurbano. - Corredor ecológico y de biodiversidad. - Humedal y embalses protegidos. - Montes protectores, protegidos y preservados. - Zonas de importancia comunitaria. - Zonas especiales de conservación y de protección de aves, de aves esteparias y de fauna silvestre. - Áreas naturales singulares y de especial interés. - Áreas rurales de interés paisajístico. - Lugares de interés científico. - Áreas de especial protección de rías y litoral. - Áreas de Biotopo protegido.
  1. Meteorología y actividades deportivo recreativas en el medio natural.
    1. Circulación general atmosférica.
    2. Configuraciones isobáricas: - Isobaras. - Isotermas. - Depresión. - Anticiclón. - Cuñas. - Vaguadas.
    3. Viento: - Gradiente horizontal de presión. - Viento geostrófico. - Viento de gradiente.
    4. Masas de aire: - Aire polar. - Aire tropical. - Aire continental.
    5. Frentes y líneas de inestabilidad: - Frío. - Templado. - Ocluido.
    6. Nieblas: - De enfriamiento. - De evaporación. - De mezcla.
    7. Análisis y predicción del tiempo.
    8. Predicción meteorológica sinóptica: - Método de las trayectorias. - Método del viento geostrófico.
    9. Predicción meteorológica por observaciones: - Por indicios naturales. - Variación de la presión atmosférica. - Características de las nubes. - Tipo y forma de precipitaciones.
    10. Visibilidad en montaña: - Punto de rocío. - Calima. - Niebla. - Neblina. - Bruma.
    11. Presión atmosférica: definición y variación.
    12. Nubes: definición, partes, tipos según su génesis y géneros.
    13. Actuación en caso de tempestades, niebla y viento.
    14. Riesgos asociados a los fenómenos atmosféricos y medidas preventivas.
    15. Peligros objetivos en baja y media montaña derivados de la meteorología: - Atmosféricos: niebla, temperatura, humedad, viento, precipitaciones, rayo y radiaciones solares. - Terrestres: desprendimientos de piedras, cauces de ríos y terreno inestable.
    16. Nivología.
    17. Nieve - formación y precipitación: - Metamorfosis de los cristales de nieve. - Normas SWAG y documentación. - Influencia de la orientación de la ladera en la transformación del manto nivoso; gradiente térmico, humedad y viento.
    18. Aludes de nieve: - Constitución del alud. - Tipos: placa, nieve reciente y de fusión. Influencia del relieve y la vegetación en el desencadenamiento o estabilización del manto nivoso. - Predicción: test de campo sobre el riesgo de avalanchas. - Escala europea de riesgos de avalancha. - Actuación en caso de alud.
    19. Análisis del manto nivoso: - Técnicas de sondeo o catas, Arva, pala y sonda. - Documentación apropiada de observaciones y perfiles de acuerdo a las normas de SWAG. - Perfiles y pruebas de estabilidad en el manto nivoso. - Índice de peligro basado en condiciones y tendencias en el manto nivoso y condiciones climáticas. - Ejes de coordenadas: ordenadas x, y abscisas d, para perfiles de estabilidad del manto nivoso. - Gráficos de coordenadas polares para datos de avalancha. - Mecánica de fracturas del manto nivoso. - Probabilidad de propagación de fracturas, energía de cizalla, y probabilidad de activación, debilidades estructurales en el análisis de estabilidad. - Variabilidad espacial y temporal de estabilidad. - Tecnología de transmisores ARVA y operación avanzada. - Equipos avanzados con transmisores y sonda.
    20. Planificación de travesías y navegación de rutas seguras.
    21. Reconocimiento de peligros, evaluación de riesgos, y gestión del riesgo en terreno con avalanchas.
  1. Orientación en actividades deportivo recreativas.
    1. Cartografía específica.
    2. El mapa topográfico: - Curvas de nivel: interpretación del relieve y representación gráfica del mismo. - Equidistancia entre curvas de nivel. - Diferencias de nivel o desniveles: cota de un punto y cálculo de la cota de un punto por interpolación, cálculo gráfico de pendientes. - Cálculo de distancias en los mapas topográficos. - Mapas topográficos en los deportes de orientación: escala y simbología específica.
    3. Ángulos en el terreno y en el plano: - Direcciones cardinales. Azimut. - Polos geográficos y polos magnéticos. - Meridiana magnética. - Rumbo y declinación magnética: variación anual de la declinación magnética.
    4. Técnicas de orientación con Brújula: - Características, componentes, funcionamiento, tipos, aplicaciones y limitaciones. - Norte geográfico y magnético. - Declinación e inclinación. - Uso combinado de brújula y mapa: orientación del mapa con la brújula, navegación terrestre utilizando brújula y mapa. - Orientación física, sobre el terreno con la brújula: determinación del rumbo. - Materiales y elementos que alteran el buen funcionamiento de la brújula. - Navegación terrestre utilizando la brújula y el mapa.
    5. Técnicas de orientación con GPS: - Constelación de satélites: rastreo de satélites y códigos emitidos por los satélites. - Características, funcionamiento, tipos y limitaciones de los GPS. - Coordenadas para el GPS: toma e introducción en el GPS. - Sistemas de argumentación basados en satélites ( s.b.a.s ). - Navegación con G.P.S y concepto de waypoint : fijar waypoints y dirigirse a ellos. - Uso combinado de GPS y mapa: orientación del mapa con la brújula, navegación terrestre utilizando GPS y mapa. - Configuración del GPS. - GPS. y medición de la altitud.
    6. Aparatos complementarios que ayudan a la orientación - uso y aplicaciones: altímetro, podómetro, inclinómetro y curvímetro.
    7. Técnicas de orientación sin instrumentos auxiliares: - Movimientos de la Tierra: las estaciones, la duración del día y la hora solar. - Referencias para la orientación por el sol: método de la sombra, método del reloj, otros. - Referencias para la orientación nocturna: la luna y las fases lunares, las constelaciones estelares, otras referencias. - Referencias para la orientación por indicios: naturales y por marcas convencionales del terreno.
    8. Estrategias de orientación en las actividades deportivo recreativas en el medio natural: - Técnicas de orientación precisa. - Técnicas de orientación somera. - Técnicas de orientación con visibilidad reducida: error voluntario, siguiendo la curva de nivel, el rumbo inverso.

MF0506_2 Técnicas de progresión en baja y media montaña

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Nivel: 2 Tipo: formativo Nº Horas: 230 h

Contenidos:

Ir a UF2284 Entorno de Baja y Media Montaña, Cartografía, Conservación, Meteorología y Orientación

Capacidades y criterios:
  1. C1: Analizar recursos y fuentes cartográficas, tanto en soportes físicos tradicionales como en soportes digitales adaptados a las nuevas tecnologías, e identificar las características, relieve y naturaleza del terreno representado y reconocer los recorridos y posibilidades de tránsito a pie , especialmente en terrenos de baja, media montaña y terreno nevado de tipo nórdico.
    1. CE 1.1 Describir las distintas tipologías de representación cartográfica y relacionarlas con su finalidad y posibilidades de uso.
    2. CE 1.2 Interpretar diferentes tipos de mapas representados en diferentes escalas cartográficas y establecer el valor intrínseco y diferenciador de la cartografía topográfica para la realización de actividades deportivas en el medio natural.
    3. CE 1.3 Analizar la información que, simbólica y gráficamente, se obtiene de un mapa topográfico a partir de la identificación e interpretación de: - Los símbolos convencionales y la información marginal. - La gráfica de las curvas de nivel. - Los núcleos de población y construcciones aisladas. - Las carreteras, caminos y ferrocarriles. - La hidrografía. - Los límites administrativos y datos relacionados. - La vegetación en densidad y tipología. - La toponimia.
    4. CE 1.4 A partir de mapas topográficos de diferentes escalas: - Determinar las formas del relieve, los accidentes geográficos más característicos y, en su caso, la densidad y tipo de vegetación de la zona representada. - Determinar las zonas de difícil accesibilidad por altura o profundidad, y aquellas que supongan un peligro potencial por su morfología y estructura. - Identificar las posibilidades de tránsito tanto las representadas como caminos habituales como las no representadas pero factibles por la orografía del terreno. - Calcular entre distintos puntos localizados las distancias reales entre los mismos, los desniveles acumulados y la pendiente por tramos de las vías naturales de comunicación entre ellos. - Calcular entre distintos puntos localizados sobre el mapa, el tiempo aproximado de marcha entre los mismos, en función de los desniveles y la pendiente en la trayectoria de comunicación entre ellos, pensando en mantener un ritmo de marcha no acelerado.
    5. CE 1.5 En un supuesto práctico de un entorno natural concreto, buscar mapas topográficos de dicha zona geográfica a partir de fuentes y soportes tradicionales y de fuentes y soportes derivados de las nuevas tecnologías.
    6. CE 1.6 A partir de la ubicación y evolución por un espacio natural, seleccionar de entre varias posibilidades el mapa topográfico en el que esta representada esa zona e identificar los principales accidentes geográficos representados en dicho mapa para: - Relacionarlos con la observación visual directa de dichos accidentes sobre el terreno. - Hacer coincidir la posición del mapa con lo observado «in situ» sobre el terreno. - Evolucionar por la zona de referencia coherentemente con el relieve interpretado en el mapa y visualizado directamente. - Identificar y acceder a lugares que permitan un observación más amplia de las zonas que inicialmente se encontraban fuera del campo visual.
    7. CE 1.7 Elaborar gráficas de itinerarios y croquis sencillos «in situ», sobre el propio terreno que se está representando gráficamente, a partir de mapas y de la observación directa de la zona.
    8. CE 1.8 Para una zona geográfica concreta, relacionar distintos tipos de mapas topográficos de la misma, en función de su escala, simbología y estilo de representación del relieve, con los distintos tipos de actividades físico-deportivas y recreativas, características del medio natural, para las que podrían usarse cada tipo de mapa.
  2. C2: Analizar las características topográficas, geológicas y biológicas de una zona determinada e identificar el grado de vulnerabilidad de su entorno natural a partir de su tipificación como espacio protegido o no protegido, para relacionar los aspectos críticos de deterioro de dicho entorno con la práctica de actividades deportivo-recreativas.
    1. CE 2.1 Identificar la tipificación de los distintos espacios naturales protegidos, explicar sus características diferenciadoras y la naturaleza de la legislación que los ampara y regula para el uso, acceso y, en su caso, explotación de los mismos.
    2. CE 2.2 Para un espacio natural concreto: - Identificar su catalogación o no como espacio protegido o no protegido relacionando su tipología con las características del mismo. - Determinar, en función de su tipología, las circunstancias de acceso, pernoctación, usos, explotación y posibilidades de prácticas deportivas y recreativas.
    3. CE 2.3 Explicar las características de la flora y fauna de una zona determinada indicando los aspectos críticos de su conservación, los lugares donde se pueden localizar especies vegetales y animales representativas y las pautas de comportamiento y actividades deportivas y recreativas compatibles con su conservación.
    4. CE 2.4 Explicar las características de los métodos que se utilizan para el acondicionamiento de zonas de paso y de observación del medio.
    5. CE 2.5 Analizar un espacio natural protegido y confeccionar material informativo que contenga: - Croquis básicos relativos a las posibilidades de tránsito, miradores y zonas de interés paisajístico y ecológico. - Fichas descriptivas sobre las características de las zonas más representativas y el tipo de fauna y flora que contienen. - Pautas de conductas respetuosas y ecológicas para la visita y deambulación por dicho espacio natural.
    6. CE 2.6 Describir aspectos sociales y económicos de una zona determinada y la influencia del sector turístico en el desarrollo rural identificando las manifestaciones culturales autóctonas y los productos artesanales y de alimentación de la zona, relacionándolos con el eco/ agroturismo.
    7. CE 2.7 En un espacio natural concreto del que se posee información previa, identificar las especies animales y vegetales más significativas y localizar su posible ubicación, a partir de la visualización directa o de sus rastros, aplicando las normas de conducta que garanticen la seguridad del observador y de los animales y plantas observados y no perturben los hábitos y comportamiento natural de la fauna autóctona del lugar.
    8. CE 2.8 Identificar los espacios naturales protegidos más característicos del estado español y describir para cada uno de ellos: - Su tipificación como espacio natural protegido y el tipo de legislación que lo regula. - Su ubicación geográfica exacta a partir de distintas representaciones cartográficas de la zona. - Su estructura geológica. - La flora y la fauna más característica. - El tipo de actividades turísticas y deportivo-recreativas que pueden practicarse. - Las ofertas reales de actividades deportivo-recreativas que pueden practicarse y las entidades que las gestionan y/o promueven.
  3. C3: Interpretar la información meteorológica para prever las condiciones climáticas y su posible evolución, a partir de fuentes de información de distinta naturaleza adaptadas a las nuevas tecnologías o derivadas de la observación directa del medio natural, y anticiparse a las situaciones adversas que puedan producirse tomando las medidas necesarias para adaptar la actividad deportivo-recreativa, anulándola en caso necesario.
    1. CE 3.1 Describir el comportamiento general de la atmósfera desde el punto de vista meteorológico.
    2. CE 3.2 Definir e identificar los conceptos de líneas isobaras e isotermas.
    3. CE 3.3 Identificar la información aportada por un mapa meteorológico y la posible evolución del tiempo, discriminando: - Las zonas de altas y bajas presiones. - Las zonas de fuertes vientos o de gradiente. - El giro de las borrascas y los anticiclones. - Los diferentes frentes presentes en el mapa.
    4. CE 3.4 Explicar la relación existente entre la presión atmosférica y el tiempo meteorológico, así como la incidencia de sus oscilaciones en los cambios de tiempo.
    5. CE 3.5 Explicar la formación de situaciones meteorológicas adversas o que puedan comportar peligro para la actividad, identificando los signos para detectarlos o preverlos.
    6. CE 3.6 Definir la isoterma cero y su relación con el nivel de helada.
    7. CE 3.7 Explicar el fenómeno del efecto föehn y su influencia en el clima de montaña.
    8. CE 3.8 Definir el fenómeno de inversión térmica, situaciones típicas en las que se produce y fenómenos meteorológicos más frecuentes que produce.
    9. CE 3.9 Enumerar y describir las partes de una nube, los diferentes tipos existentes y su relación con la predicción meteorológica.
    10. CE 3.10 Explicar la variación de la sensación térmica por el efecto del viento y la humedad ambiental, y su evolución extrema en el clima de montaña, y el descenso térmico inversamente proporcional a la altitud.
    11. CE 3.11 Pronosticar la evolución del tiempo según la información aportada por un mapa meteorológico, previsión sinóptica.
    12. CE 3.12 Describir e identificar a partir del reconocimiento del medio los signos naturales indicadores de cambio meteorológico, realizando una predicción por observaciones.
    13. CE 3.13 En un supuesto práctico en el que tenemos información sobre la evolución de la presión atmosférica durante las últimas doce horas, obtenida de un barómetro de pulsera o GPS en una altura conocida, pronosticar la evolución del tiempo local según los datos de la presión, ascendente o descendente.
  4. C4: Describir y aplicar técnicas de evaluación sobre la estabilidad del manto nivoso del terreno nevado de tipo nórdico, a partir de la información aportada por las organizaciones que estudian su comportamiento y de la observación y análisis «in situ».
    1. CE 4.1 Describir el proceso de formación de los cristales de nieve en la atmósfera.
    2. CE 4.2 Describir el proceso evolutivo seguido por el manto nivoso según las condiciones de temperatura (gradiente térmico), humedad y vientos predominantes.
    3. CE 4.3 Describir la realización del perfil del manto nivoso.
    4. CE 4.4 Ante un supuesto práctico de realización de un perfil del manto nivoso: - Explicar cómo se llevan a cabo las catas. - Identificar y explicar la información dada por cada uno de los elementos que forman el perfil. - Dibujar dos perfiles con información opuesta, uno de máxima estabilidad y otro de mínima estabilidad.
    5. CE 4.5 Describir cómo deben realizarse los test de campo de medida de estabilidad del manto nivoso.
    6. CE 4.6 Enumerar los diferentes tipos de aludes de nieve que se pueden presentar con más frecuencia en nuestro medio montañoso y sus partes.
    7. CE 4.7 Describir las condiciones ambientales predominantes que provocan el desencadenamiento de los siguientes tipos de aludes (de placa, de nieve reciente y de nieve de fusión) indicando qué influencia tiene la orografía y vegetación en el desencadenamiento.
    8. CE 4.8 Explicar la relación existente entre la presencia de cornisas de nieve con la posibilidad de desencadenamiento de aludes, indicando: - Vertiente donde existe elevado riesgo de alud. - Tipo de alud. - Precauciones.
    9. CE 4.9 Explicar las diferencias en la evolución del manto nivoso que se produce en las laderas norte y sur de una montaña.
    10. CE 4.10 Explicar detalladamente la tabla europea del riesgo de aludes.
    11. CE 4.11 Ante una práctica de marcha en terreno nevado de montaña: - Seleccionar el espacio, dirección y sentido por el que ha de discurrir el recorrido. - Señalar las zonas de mayor peligro de avalanchas. - Identificar los tipos de nieve sobre los cuales se camina.
  5. C5: Aplicar técnicas de orientación en el medio natural de uso tradicional, específicas de las nuevas tecnologías o derivadas de la interpretación de recursos de fortuna, utilizando, en consonancia con los medios y recursos disponibles, instrumentos, equipos, fuentes cartográficas y/o indicios naturales.
    1. CE 5.1 En un supuesto práctico de orientación debidamente caracterizado, realizar las siguientes acciones empleando exclusivamente el mapa topográfico: - Calcular las distancias y los tiempos de un recorrido dado sobre el mapa - Orientar adecuadamente el mapa tomando como referencia el terreno natural circundante. - Identificar sobre el mapa los elementos naturales más característicos que se puedan ver en el entorno como: ríos, cortados, bosques, pistas forestales, trazados de alta tensión, presas artificiales, carreteras y poblaciones, entre otros. - Reconocer los collados más visibles. - Orientarse y localizar exactamente la ubicación propia.
    2. CE 5.2 Describir los elementos y modo de funcionamiento de una brújula con limbo móvil y enumerar los materiales y elementos que alteran el buen funcionamiento de la brújula.
    3. CE 5.3 Diferenciar entre norte magnético y geográfico y explicar: - Su aplicación en el uso de la brújula, en lo relativo a diferenciar entre declinación e inclinación y a la influencia de la latitud y la longitud. - El uso de destrezas perceptivas para determinar el norte magnético utilizando indicadores naturales.
    4. CE 5.4 Describir las técnicas de orientación y localización por estima y por precisión: - Por referencias. - Con brújula. - Error voluntario. - Aumento punto referencia. - Aproximación en el sentido correcto.
    5. CE 5.5 Describir las técnicas de orientación y localización que se deben utilizar en momentos de visibilidad deficiente o muy deficiente por niebla o ventisca.
    6. CE 5.6 Inicializar, configurar y manejar un GPS y describir la toma de coordenadas para el GPS e introducir las coordenadas mostrando la pantalla del recorrido.
    7. CE 5.7 Describir el funcionamiento de un altímetro y la relación existente con la altura y las condiciones climatológicas de bajas y altas presiones atmosféricas.
    8. CE 5.8 Analizar con programas de navegación, tipo Oziexplorer, los datos obtenidos por y para el GPS.
    9. CE 5.9 Ante un supuesto práctico debidamente caracterizado donde se establece un circuito de orientación jalonado con balizas estándar de carreras de orientación: - Realizar el recorrido localizando cada una de las balizas. - Utilizar para la orientación una brújula de limbo móvil transparente, tipo Silva, y el mapa cartográfico de la zona.
    10. CE 5.10 Ante diferentes supuestos prácticos de orientación en terreno de baja, media y montaña nevada de tipo nórdico utilizando el mapa, brújula, GPS, altímetro y podómetro: - Calcular rumbos y azimut. - Identificar los accidentes geológicos y estructuras construidas por el hombre que representa el mapa. - Ubicar puntos geográficos sobre el mapa aplicando técnicas de triangulación. - Confirmar que se está en el recorrido aplicando la técnica de rumbo inverso. - Identificar puntos en el medio natural tomando rumbos en el mapa. - Calcular las coordenadas de puntos de referencia del recorrido para introducirlos en el GPS. - Recuperar el recorrido realizado desde el GPS.
Contenidos:
  1. Cartografía en actividades deportivo recreativas en el medio natural.
    1. Forma y dimensiones de la Tierra: - El relieve terrestre. - Coordenadas geográficas de un punto: longitud, latitud, planos, meridianos y paralelos. - Concepto de mapa. - Distancia entre dos puntos de la Tierra.
    2. Proyecciones: - Cartográficas. - Cilíndrica. - U.T.M. - Polar.
    3. Mapas: - Concepto de mapa y tipos. - Escalas: gráfica y numérica, cálculo de distancias a partir de la escala. - Información recogida en los mapas: símbolos convencionales e información marginal. - Límites administrativos y datos estadísticos. - Toponimia.
    4. Mapas topográficos: - Curvas de nivel: interpretación del relieve y representación gráfica del mismo. - Equidistancia entre curvas de nivel. - Diferencias de nivel o desniveles: cota de un punto y cálculo de la cota de un punto por interpolación, cálculo gráfico de pendientes. - Cálculo de distancias en los mapas topográficos. - Mapas topográficos en los deportes de orientación.
    5. Cartografía en los deportes de orientación: - Tipos de actividades, competiciones y eventos en orientación deportiva y recreativa. - Los mapas en los deportes de orientación: escalas y Simbología específica. - Trazado de recorridos, balizas, hoja de control, sistemas de registro de paso por los puntos de control.
  1. Ecología y reconocimiento del entorno natural.
    1. Aspectos morfo-geológicos y tipos de rocas: sedimentarias, metamórficas y magmáticas.
    2. Tipos de valle de montaña: valles de origen glaciar y fluvial.
    3. Interpretación relieves orográficos: - Morfología y orografía - Líneas de relieve: cordilleras, picos o montañas, cumbres y antecimas. - Divisoria de vertientes y ladera: montes, colinas, crestas y cordales, otras. - Superficies de drenaje: vaguadas, barrancos, ramblas, otras - Collados o puertos. - Hoyas y depresiones. - Otros relieves: dolinas, lapiaz, glaciares, morrenas, seracs, otros.
    4. Ecosistemas tipo de montaña.
    5. Observación directa de especies vegetales y animales.
    6. Zonas de interés en el ámbito comarcal y regional: clima, flora y fauna de diferentes zonas.
    7. Medio de montaña y su caracterización ecológica.
    8. Turismo en el medio natural: turismo deportivo, ecoturismo, agroturismo, turismo rural.
    9. Aspectos antropológicos y socioculturales autóctonos de diferentes zonas.
    10. Impacto medioambiental de las prácticas deportivas de conducción por baja y media montaña.
    11. Protocolos de actuación en el entorno natural.
    12. Educación ambiental: - Objetivos de la educación ambiental. - Actividades de educación ambiental. - Recursos para la educación ambiental. - Fomento de actitudes hacia el medio ambiente. - Metodología de la educación ambiental.
    13. Espacios naturales tipificados de protección: - Parques nacionales, naturales y regionales. - Reservas naturales, concertadas, integrales, de la biosfera, microreservas y enclaves de la naturaleza. - Paraje natural, municipal y monumento natural. - Paisaje protegido. - Parque rural y periurbano. - Corredor ecológico y de biodiversidad. - Humedal y embalses protegidos. - Montes protectores, protegidos y preservados. - Zonas de importancia comunitaria. - Zonas especiales de conservación y de protección de aves, de aves esteparias y de fauna silvestre. - Áreas naturales singulares y de especial interés. - Áreas rurales de interés paisajístico. - Lugares de interés científico. - Áreas de especial protección de rías y litoral. - Áreas de Biotopo protegido.
  1. Meteorología y actividades deportivo recreativas en el medio natural.
    1. Circulación general atmosférica.
    2. Configuraciones isobáricas: - Isobaras. - Isotermas. - Depresión. - Anticiclón. - Cuñas. - Vaguadas.
    3. Viento: - Gradiente horizontal de presión. - Viento geostrófico. - Viento de gradiente.
    4. Masas de aire: - Aire polar. - Aire tropical. - Aire continental.
    5. Frentes y líneas de inestabilidad: - Frío. - Templado. - Ocluido.
    6. Nieblas: - De enfriamiento. - De evaporación. - De mezcla.
    7. Análisis y predicción del tiempo.
    8. Predicción meteorológica sinóptica: - Método de las trayectorias. - Método del viento geostrófico.
    9. Predicción meteorológica por observaciones: - Por indicios naturales. - Variación de la presión atmosférica. - Características de las nubes. - Tipo y forma de precipitaciones.
    10. Visibilidad en montaña: - Punto de rocío. - Calima. - Niebla. - Neblina. - Bruma.
    11. Presión atmosférica: definición y variación.
    12. Nubes: definición, partes, tipos según su génesis y géneros.
    13. Actuación en caso de tempestades, niebla y viento.
    14. Riesgos asociados a los fenómenos atmosféricos y medidas preventivas.
    15. Peligros objetivos en baja y media montaña derivados de la meteorología: - Atmosféricos: niebla, temperatura, humedad, viento, precipitaciones, rayo y radiaciones solares. - Terrestres: desprendimientos de piedras, cauces de ríos y terreno inestable.
    16. Nivología.
    17. Nieve - formación y precipitación: - Metamorfosis de los cristales de nieve. - Normas SWAG y documentación. - Influencia de la orientación de la ladera en la transformación del manto nivoso; gradiente térmico, humedad y viento.
    18. Aludes de nieve: - Constitución del alud. - Tipos: placa, nieve reciente y de fusión. Influencia del relieve y la vegetación en el desencadenamiento o estabilización del manto nivoso. - Predicción: test de campo sobre el riesgo de avalanchas. - Escala europea de riesgos de avalancha. - Actuación en caso de alud.
    19. Análisis del manto nivoso: - Técnicas de sondeo o catas, Arva, pala y sonda. - Documentación apropiada de observaciones y perfiles de acuerdo a las normas de SWAG. - Perfiles y pruebas de estabilidad en el manto nivoso. - Índice de peligro basado en condiciones y tendencias en el manto nivoso y condiciones climáticas. - Ejes de coordenadas: ordenadas x, y abscisas d, para perfiles de estabilidad del manto nivoso. - Gráficos de coordenadas polares para datos de avalancha. - Mecánica de fracturas del manto nivoso. - Probabilidad de propagación de fracturas, energía de cizalla, y probabilidad de activación, debilidades estructurales en el análisis de estabilidad. - Variabilidad espacial y temporal de estabilidad. - Tecnología de transmisores ARVA y operación avanzada. - Equipos avanzados con transmisores y sonda.
    20. Planificación de travesías y navegación de rutas seguras.
    21. Reconocimiento de peligros, evaluación de riesgos, y gestión del riesgo en terreno con avalanchas.
  1. Orientación en actividades deportivo recreativas.
    1. Cartografía específica.
    2. El mapa topográfico: - Curvas de nivel: interpretación del relieve y representación gráfica del mismo. - Equidistancia entre curvas de nivel. - Diferencias de nivel o desniveles: cota de un punto y cálculo de la cota de un punto por interpolación, cálculo gráfico de pendientes. - Cálculo de distancias en los mapas topográficos. - Mapas topográficos en los deportes de orientación: escala y simbología específica.
    3. Ángulos en el terreno y en el plano: - Direcciones cardinales. Azimut. - Polos geográficos y polos magnéticos. - Meridiana magnética. - Rumbo y declinación magnética: variación anual de la declinación magnética.
    4. Técnicas de orientación con Brújula: - Características, componentes, funcionamiento, tipos, aplicaciones y limitaciones. - Norte geográfico y magnético. - Declinación e inclinación. - Uso combinado de brújula y mapa: orientación del mapa con la brújula, navegación terrestre utilizando brújula y mapa. - Orientación física, sobre el terreno con la brújula: determinación del rumbo. - Materiales y elementos que alteran el buen funcionamiento de la brújula. - Navegación terrestre utilizando la brújula y el mapa.
    5. Técnicas de orientación con GPS: - Constelación de satélites: rastreo de satélites y códigos emitidos por los satélites. - Características, funcionamiento, tipos y limitaciones de los GPS. - Coordenadas para el GPS: toma e introducción en el GPS. - Sistemas de argumentación basados en satélites ( s.b.a.s ). - Navegación con G.P.S y concepto de waypoint : fijar waypoints y dirigirse a ellos. - Uso combinado de GPS y mapa: orientación del mapa con la brújula, navegación terrestre utilizando GPS y mapa. - Configuración del GPS. - GPS. y medición de la altitud.
    6. Aparatos complementarios que ayudan a la orientación - uso y aplicaciones: altímetro, podómetro, inclinómetro y curvímetro.
    7. Técnicas de orientación sin instrumentos auxiliares: - Movimientos de la Tierra: las estaciones, la duración del día y la hora solar. - Referencias para la orientación por el sol: método de la sombra, método del reloj, otros. - Referencias para la orientación nocturna: la luna y las fases lunares, las constelaciones estelares, otras referencias. - Referencias para la orientación por indicios: naturales y por marcas convencionales del terreno.
    8. Estrategias de orientación en las actividades deportivo recreativas en el medio natural: - Técnicas de orientación precisa. - Técnicas de orientación somera. - Técnicas de orientación con visibilidad reducida: error voluntario, siguiendo la curva de nivel, el rumbo inverso.

Ir a UF2287 Material deportivo y entrenamiento básico para la progresión en baja y media montaña

Capacidades y criterios:
  1. C1: Identificar, asignar el uso específico y efectuar el mantenimiento del material deportivo y del equipo personal necesario para el desplazamiento y pernoctación en terrenos de media y baja montaña, en condiciones óptimas de uso, aplicando en todo momento criterios seguridad y prevención personal y medioambiental.
    1. CE 1.1 Describir las características fundamentales del material y equipo deportivo, y la aplicación de uso y prestaciones, derivadas de las necesidades que impone el entorno y la meteorología característica de la media y baja montaña para acciones de desplazamiento y pernoctación.
    2. CE 1.2 Identificar la normativa vigente sobre la homologación y caducidad del material deportivo y pernoctación en baja y media montaña.
    3. CE 1.3 Definir y justificar los principios de aplicación práctica del sistema de capas en la vestimenta para las actividades en media y baja montaña.
    4. CE 1.4 Identificar los materiales utilizados en la fabricación de equipo y material deportivo para actividades de baja y media montaña, explicar las propiedades de cada uno de ellos y relacionarlos con las necesidades derivadas del uso de los distintos elementos, prendas y accesorios que componen el equipo habitualmente utilizado en el desplazamiento y pernoctación en terrenos de media y baja montaña.
    5. CE 1.5 Ante diferentes tipos de materiales deportivos: - Explicar las técnicas, condiciones y cuidados para el transporte y almacenamiento de los mismos. - Explicar los factores de riesgo más habituales susceptibles de deteriorarlos. - Explicar y aplicar las técnicas de mantenimiento preventivo y operativo necesarios para su conservación. - Realizar las acciones de diagnóstico y tramitación del mantenimiento correctivo, cuando sea necesario.
    6. CE 1.6 Ante un supuesto práctico donde se determina del material y equipo deportivo para una actividad en media y baja montaña: - Explicar las características y prestaciones de cada uno de los elementos que lo componen. - Realizar las maniobras de transporte y almacenamiento.
    7. CE 1.7 Ante un supuesto práctico donde se determina del material y equipo deportivo para una actividad en media y baja montaña: - Explicar las propiedades de dichos materiales. - Supervisar y detectar las anomalías y posibles deterioros. - Realizar las acciones de mantenimiento preventivo y operativo de los distintos elementos. - Identificar las anomalías que precisen un mantenimiento correctivo y tramitar la realización de dicho mantenimiento correctivo por parte de un técnico especializado.
  2. C2: Reparar y adaptar con medios de fortuna materiales deportivos y recursos para la progresión y pernocta en entornos de baja y media montaña, aplicando en todo momento criterios medioambientales.
    1. CE 2.1 Identificar las roturas, deterioros y desperfectos que habitual y excepcionalmente pueden producirse en los equipos y materiales para el desarrollo de actividades y pernoctación en baja y media montaña y relacionarlos con las herramientas, instrumentos y otros medios que permitirán su reparación con medios de fortuna, aplicando criterios de economía de espacio, peso mínimo y respeto medioambiental.
    2. CE 2.2 Discriminar las distintas tipologías de paisajes y climas que se pueden encontrar en terrenos de media y baja montaña y relacionarlos con los recursos naturales que ofrecen, según cada estación del año, para atender a situaciones rotura, pérdida o deterioro de equipos y materiales para el desarrollo de actividades y pernoctación en baja y media montaña.
    3. CE 2.3 Identificar los componentes de los distintos elementos del equipos y materiales para el desarrollo de actividades y pernoctación en baja y media montaña que pueden se utilizados para reparaciones de fortuna y asociarlos con el tipo de reparaciones que podrían realizarse con cada uno de ellas.
    4. CE 2.4 En supuesto práctico de rotura, pérdida o deterioro de la indumentaria durante una actividad de baja y media montaña, realizar las adaptaciones y reparaciones necesarias utilizando recursos de fortuna entre los propios elementos del equipo y materiales que se transportan y los que pueda ofrecer el entorno por el que se transita.
    5. CE 2.5 En supuesto práctico de rotura, pérdida o deterioro de los elementos de transporte de materiales y víveres como son macutos y mochilas, entre otros, durante una actividad de baja y media montaña, realizar las adaptaciones y reparaciones necesarias utilizando recursos de fortuna entre los propios elementos del equipo y materiales que se transportan y los que pueda ofrecer el entorno por el que se transita.
    6. CE 2.6 En supuesto práctico de rotura, pérdida o deterioro de los elementos de pernoctación durante una actividad de baja y media montaña, realizar las adaptaciones reparaciones necesarias utilizando recursos de fortuna entre los propios elementos del equipo y materiales que se transportan y los que pueda ofrecer el entorno por el que se transita.
    7. CE 2.7 En supuesto práctico de situación de emergencia que implique la incapacidad funcional de alguno de los integrantes del grupo durante una actividad de baja y media montaña, fabricar un medio para la inmovilización y desplazamiento del utilizando recursos de fortuna entre los propios elementos del equipo y materiales que se transportan y los que pueda ofrecer el entorno por el que se transita.
  3. C3: Analizar y participar en programas de entrenamiento que se ajusten a un objetivo dado de mantenimiento físico y técnico de las habilidades motrices de progresión en baja y media montaña haciendo un uso combinado de instalaciones deportivas, parques urbanos y entornos naturales de media y baja montaña.
    1. CE 3.1 Identificar las capacidades físicas y técnicas que se requieren para progresar con eficacia por itinerarios de baja y media montaña y definir y explicar los principios de la mejora del rendimiento deportivo.
    2. CE 3.2 Describir los factores y métodos que permiten la evaluación básica el desarrollo de las capacidades físicas: condicionales y coordinativas a la práctica de actividades deportivas y pernoctación en baja y media montaña.
    3. CE 3.3 Aplicar técnicas de autodeterminación del nivel de condición física y del nivel de dominio técnico y establecer las posibles relaciones existentes entre las limitaciones técnicas detectadas y los factores de condición física que condicionan la excelencia de ejecución de los gestos técnicos que menos se dominan.
    4. CE 3.4 Participar en programas dirigidos de entrenamiento de acondicionamiento físico combinando métodos genéricos y específicos, y recursos genéricos y específicos, para su realización en salas de entrenamiento polivalentes, parques urbanos y entornos naturales de media y baja montaña.
    5. CE 3.5 En distintos supuestos prácticos de participación en actividades de mejora de la condición física, registrar los datos derivados de los resultados del entrenamiento conforme a la periodicidad, procedimiento y soporte físico establecidos en las directrices de los programas de referencia.
    6. CE 3.6 En distintos supuestos prácticos de programas de entrenamiento caracterizados por una evaluación previa del nivel de condición física y del nivel de dominio técnico del propio participante y por los recursos materiales y de espacios donde se desarrollarán: - Identificar los objetivos a corto, medio y largo plazo. - Relacionar los recursos materiales y de espacios con las distintas fases del programa y los objetivos a alcanzar en cada una de ellas. - Identificar la secuencia temporal y relacionarla con la evolución de las cargas de entrenamiento. - Analizar los resultados de la propia evaluación del nivel de condición física y del nivel de dominio técnico y aplicar criterios de adaptación de la estructura del programa y de las cargas de entrenamiento a las propias características y necesidades.
Contenidos:
  1. Equipo y material deportivo para actividades deportivas en baja y media montaña, y terreno nevado de tipo nórdico.
    1. Criterios de selección de materiales deportivos sostenibles desde un punto de vista medioambiental.
    2. Indumentaria: - Diseño y materiales utilizados en la fabricación: fibras, tejidos, membranas, propiedades físicas y químicas, usos y aplicaciones. - Pluma o fibra: ventajas e inconvenientes. - Tejidos inteligentes: Capas modernas combinadas. - Nuevas prendas y materiales multiusos: «chaquetas de reunión». - Tejidos transpirables, tejidos cortavientos, tejidos ligeros, tejidos resistentes a la abrasión, tejidos impermeables. - La capucha en las chaquetas: características, tipos y aplicaciones. - Las capas de agua: .características, tipos y aplicaciones. - Ropa técnica para la vestimenta individual: tipos, características y aplicaciones, especificidad para adaptarse a las condiciones medioambientales y a la tipología del terreno. - Ropa interior: tipos, características y aplicaciones. - Teoría de las capas: interior, intermedia y protección. - Criterio de protección medioambiental en la selección y uso de la indumentaria deportiva para actividades de desplazamiento por baja y media montaña y terreno nevado de tipo nórdico.
    3. Calzado: - Criterios de selección por la tipología del terreno y la meteorología. - Criterios de selección por ergonomía, carga de transporte y modalidad deportiva del desplazamiento. - Materiales y tejidos para la fabricación del calzado: aplicaciones, ventajas, duración y cuidados básicos. - Complementos del calzado: plantillas, cordones y polainas, entre otros. - Interacción pie-calzado: congruencia morfo-funcional, horma, tipo de pisada, medidas higiénico-preventivas en el uso del calzado para actividades de deportivas en el medio natural.
    4. Recursos de transporte del equipo personal: - Criterios de selección por la tipología del terreno y la meteorología. - Criterios de selección por ergonomía, carga de transporte y modalidad deportiva del desplazamiento. - Mochilas: tipos (de carga y de ataque), tejidos y propiedades, características (costuras, bolsillos, ventilación , elementos de cierre ), criterios de ergonomía y morfología en función del género. - Macutos: tipos, tejidos y propiedades, características (costuras, bolsillos, ventilación , elementos de cierre ), criterios de ergonomía y morfología en función del género. - Bolsas riñoneras: tipos, tejidos y propiedades, características (costuras, bolsillos, ventilación , elementos de cierre ), criterios de ergonomía.
    5. Accesorios y materiales para el autocuidado y la protección personal: - Materiales y catalogación europea para la fabricación de gafas de uso en actividades deportivas en baja y media montaña y terreno nevado de tipo nórdico. - Protección solar: gafas de protección UV, cremas de protección epidérmica, gorras y viseras. - Protección medio-ambiental: gafas de ventisca, gafas para condiciones de baja luminosidad, gafas para terreno nevado Gorro. Tipos y usos. Mantenimiento de la temperatura en al cabeza. - Productos específicos para las rozaduras, erosiones e irritaciones dérmicas. - Botiquín básico de autocuidado y protección personal. - Accesorios y elementos de aseo personal: criterios ecológicos de de tratamiento y eliminación, criterios higiénicos de uso personal, huella ecológica de los productos utilizados.
    6. Accesorios y materiales complementarios: - Linternas y recursos de iluminación: tipos, características y aplicaciones. - Accesorios para comer y beber. - Herramientas básicas y polifuncionales: tipos, características y aplicaciones. - Bastones: criterios de agarre y ergonomía, tipos, características y aplicaciones. - Piolet de travesía Cabeza, regatón, almacenamiento y transporte. - Cuerdas, cordinos, arneses, mosquetones y elementos de acoplamiento-fijación: tipos, características y aplicaciones.
    7. Materiales y recursos de acampada y pernoctación: - Criterios de selección por la tipología del entorno y la meteorología. - Criterios de selección por ergonomía, volumen, peso y capacidad para albergar a personas y materiales. - Materiales y tejidos para la fabricación de tiendas de campaña y materiales de vivac. - Tiendas de campaña: tipos, características y aplicaciones. - Sacos de dormir: tipos, características y aplicaciones. - Techos y protecciones: técnicas y materiales para la construcción de refugios colectivos. - Seguridad y prevención medioambiental en la selección, uso, tratamiento y recuperación de materiales y recursos de acampada y pernoctación.
    8. Mantenimiento preventivo, operativo y correctivo de equipos y materiales deportivo específicos de actividades deportivas en baja y media montaña, y terreno nevado de tipo nórdico: - Diseño y materiales de fabricación: propiedades de resistencia física, reciclado, materiales y técnicas específicas de restitución de su integridad física y propiedades. - Errores de uso de los distintos equipos, prendas y materiales como factor de un deterioro acelerado. - Caducidad del material de progresión y seguridad. Normativa nacional, europea y mundial al respecto. - Análisis y criterios de diagnostico precoz y preventivo de deterioro. - Concepto y diferencias entre mantenimiento preventivo, mantenimiento operativo y mantenimiento correctivo. - Mantenimiento preventivo: técnicas y criterios de aplicación para la conservación y anticipación de riesgos de deterioro y de roturas. - Mantenimiento operativo: técnicas y criterios de aplicación para efectuar reparaciones básicas, verificación de funcionalidad y seguridad de los materiales reparados. - Mantenimiento correctivo: técnicas y criterios de diagnóstico de deterioros y roturas que tiene que reparar un técnico especializado, comunicación y gestión de la reparación pertinente. - Criterios de almacenamiento y transporte del material deportivo. - Forros polares 100% reciclados. Otros tejidos de procedencia natural.
  1. Recursos y medios de fortuna como solución a contingencias en actividades deportivas en baja y media montaña, y terreno nevado de tipo nórdico.
    1. Interpretación y estudio de campo del entorno: - Características, ambiente, clima y tipología del terreno. - Recursos naturales para atender a las contingencias: zonas y criterios para su localización.
    2. Contingencias habituales susceptibles de de solución con recursos y medios de fortuna.
    3. Equipo básico de supervivencia y reparación con recursos y medios de fortuna: - Herramientas polifuncionales: elementos de corte, tronzado y acondicionamiento del terreno. - Criterios de ergonomía y peso para su inclusión en el equipo transportado.
    4. Reparación del material deportivo con medios de fortuna: - Habilidades manuales y adaptación de técnicas de mantenimiento operativo para su realización con recursos y medios de fortuna. - Posibilidades de uso y aplicación de los materiales habituales utilizados en actividades deportivas en el medio natural para efectuar reparaciones de fortuna. - Recurso naturales del entorno para efectuar reparaciones de fortuna ? combinación de medios.
    5. Adecuación de un refugio con medios de fortuna.
    6. Construcción de útiles de inmovilización y transporte en situaciones de accidente o emergencia: - Recursos y técnicas para inmovilizar accidentados: entablillado y fijación de los distintos segmentos corporales. - Recursos y técnicas para transportar accidentados: construcción de camillas y polipastos de fortuna.
    7. Recursos y técnicas para señalizar la posición propia en situaciones de emergencia.
  1. Entrenamiento de desarrollo y de mantenimiento para desplazarse con eficacia por baja y media montaña y por terreno nevado de tipo nórdico:
    1. Fundamentos del acondicionamiento físico: - Condición física: capacidades condicionales. - Condición física como soporte del rendimiento deportivo. - Condición física como medio de mejora de la salud y la calidad de vida. - Acondicionamiento físico: métodos básicos de desarrollo de las capacidades condicionales. - La adaptación fisiológica y funcional al esfuerzo físico: bases y principios del entrenamiento. - Fatiga como efecto de la carga de entrenamiento. - Fatiga crónica o sobre-entrenamiento: concepto, detección y aplicación del principio de supercompensación.
    2. Capacidades condicionales y coordinativas específicas para la progresión con eficacia y seguridad por baja y media montaña y terreno nevado de tipo nórdico: - Capacidades condicionales ? fuerza, resistencia, velocidad y flexibilidad: concepto genérico y tratamiento específico conforme a las necesidades de rendimiento en actividades de progresión por baja y media montaña y por terreno nevado de tipo nórdico. - Capacidades coordinativas: coordinación, equilibrio y agilidad, concepto genérico y tratamiento específico conforme a las necesidades de rendimiento en actividades de progresión por baja y media montaña y por terreno nevado de tipo nórdico.
    3. Desarrollo de la condición física genérica y específica para actividades de progresión por baja y media montaña y por terreno nevado de tipo nórdico: - Fuentes de energía muscular: sistema anaeróbico aláctico, sistema anaeróbico láctico y sistema aeróbico. - Desarrollo y métodos básicos de entrenamiento de la resistencia aeróbica y anaeróbica. - Desarrollo y métodos básicos de entrenamiento de la fuerza. - Desarrollo y métodos básicos de entrenamiento de la flexibilidad. - Programas y modelos de entrenamiento tipo para la mejora combinada de la condición física en instalaciones deportivas: la sala de entrenamiento polivalente. - Programas y modelos de entrenamiento tipo para la mejora combinada de la condición física en el entorno natural: carga del equipo, distancias y pendientes. - Uso de equipos y materiales específicos de progresión por el entorno natural para la mejora específica de la condición física.
    4. Técnicas de manejo de cuerdas, progresión y de autorrescate.
    5. Procedimientos básicos para la autoevaluación de las capacidades técnicas y físicas demandadas en la guía de baja y media montaña: - Procedimientos básicos de autovaloración de la forma deportiva: inicial y de progreso. - Registro de las cargas de entrenamiento y evolución en los resultados. - Pruebas y test de campo básicos para la auto valoración de la condición física. - Pruebas y test de campo básicos para la auto valoración de las capacidades coordinativas. - Criterios de aplicación de los resultados de una batería básica de test y pruebas para la adaptación y secuenciación de modelos y programas de entrenamiento. - Criterios de aplicación de los resultados de una batería básica de test y pruebas para el perfeccionamiento de las habilidades coordinativas y la mejora del dominio técnico. - Vivencias, compromiso y continuidad en la ejecución práctica de programas de entrenamiento.
    6. Nutrición, hidratación y técnicas de recuperación: - Nutrición e hidratación: hidratación, principios inmediatos, aporte calórico, función plástica, restitución de sustancias de regulación. - Necesidades de nutrición e hidratación: metabolismo basal y actividades físicas por intensidad y condiciones mediambientales. - Medidas especiales de apoyo y recuperación del entrenamiento: suplementos y complementos nutricionales, ayudas ergogénicas. - Técnicas básicas de masaje y auto masaje. - Técnicas básicas de hidroterapia para la recuperación: hidromasaje y baños de contraste.
    7. Medidas de prevención y tratamiento básico de lesiones articulares y musculares habituales en el entrenamiento y práctica de actividades deportivas en entornos de baja y media montaña.

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Capacidades y criterios:
  1. C1: Desplazarse por diferentes tipos de terreno aplicando técnicas de locomoción autónoma adaptadas a la orografía del terreno, a las propias características antropométricas y al nivel de condición física que se posee.
    1. CE 1.1 Analizar la biomecánica de la locomoción humana y las distintas adaptaciones y sinergias que se producen, en función de lo accidentado del terreno, en lo relativo a: - La relación segmentaria entre sí y con el centro de gravedad durante la marcha humana sobre superficies llanas o con muy poca pendiente. - Las variaciones de la marcha humana en terrenos de orografía accidentada y con distintos tipos de pendiente y su transferencia a la técnica de progresión por baja y media montaña. - Las ayudas y sinergias de las extremidades superiores en desplazamientos de difícil o imposible realización exclusivamente con las extremidades inferiores. - Uso de elementos auxiliares como son los bastones, para optimizar el reparto de las cargas durante la locomoción humana, ventajas e inconvenientes de los mismos en la progresión por baja y media montaña.
    2. CE 1.2 Describir, con criterios de ergonomía y eficiencia biomecánica, el modo de transporte del material deportivo.
    3. CE 1.3 Describir la distribución óptima de los elementos que se guardan en el interior de la mochila y el modo de ajuste de la misma al cuerpo en función de que los desplazamientos sean por terreno llano, en ascenso o en descenso.
    4. CE 1.4 Explicar y demostrar el modo de desplazarse en terrenos de baja y media montaña, poniendo especial atención a la posición de las extremidades superiores e inferiores del cuerpo y el tipo de pisada que se debe realizar en: - Pendiente de hierba pronunciada. - Pedrera con bloques de gran tamaño. - Pedrera de bloques de pequeño tamaño o glera. - Utilización de los bastones subiendo y bajando los tipos de terreno mencionados. - Aplicar la técnica adecuada al ascenso o descenso en un terreno con pendiente de hierba, tarteras y terreno pedregoso.
    5. CE 1.5 En distintos supuestos prácticos de recorridos no nevados en baja y media montaña, de corta distancia y gran variedad de relieve y distintas naturalezas de su superficie: - Comprobar la adecuación de la indumentaria, equipo y materiales a la longitud y las características orográficas y medioambientales del recorrido. - Comprobar que el avituallamiento de comida y bebida es adecuado y suficiente para afrontar la longitud y las características orográficas y medioambientales del recorrido. - Identificar y describir la simbología internacional empleada en el marcaje del recorrido que se realiza. - Desplazarse, adaptando las técnicas de locomoción a las características de cada tramo del recorrido. - Comer y beber con la frecuencia que imponen las necesidades derivadas de la longitud y de las características orográficas y medioambientales del recorrido.. - Identificar de manera anticipada por evaluación visual de la orografía del terreno las posibles zonas que presentan peligros objetivos. - Afrontar la dificultad de los pasos más complicados con la técnica de progresión más específica para superar esas partes del recorrido. - Utilizar trayectorias de recorrido alternativas en los puntos con peligros objetivos de montaña y de dificultad en terreno no nevado.
    6. CE 1.6 Ante un supuesto práctico debidamente caracterizado donde se progresa sobre un recorrido por montaña variado no nevado: - Realizar un recorrido de 1.500 metros de desnivel positivo acumulado portando una mochila de 10 kilogramos de peso manteniendo una velocidad constante de 400 a 500 metros por hora en ascenso y entre 4 y 5 kilómetros por hora de desplazamiento en llano.
    7. CE 1.7 Ante un supuesto práctico debidamente caracterizado donde se progresa sobre un recorrido de montaña nevado de tipo nórdico: - Realizar una progresión en ascenso calzando raquetas de nieve y empleando bastones de esquí sobre pendientes suaves a moderadas. - Realizar un descenso calzando raquetas de nieve y empleando bastones de esquí sobre pendientes suaves a moderadas y aplicando diferentes técnicas. - Describir el funcionamiento y límites del material de seguridad empleado en terreno nevado. - Identificar las posibles zonas que presentan peligros objetivos típicos del terreno nevado. - Describir la dificultad de los pasos más complicados y la técnica de progresión más adecuada a aplicar en terreno nevado de tipo nórdico. - Establecer rutas alternativas en los puntos con peligros objetivos de montaña y de dificultad en terreno nevado de tipo nórdico. - Realizar prácticas de autodetención con material y sin material, en terreno nevado con mayor o menor pendiente.
  2. C2: Pernoctar en el medio natural aplicando técnicas de acampada y vivac, conforme a criterios de eficacia, confort y protección medioambiental.
    1. CE 2.1 Describir las características que debe reunir una zona para acampar o vivaquear en función de los distintos ambientes, paisajes y meteorologías características de los entornos de media y baja montaña, aplicando siempre criterios de respeto y protección medioambiental.
    2. CE 2.2 Identificar las distintas tipologías y tamaños de las tiendas de montaña y material de vivac, explicar sus características y prestaciones, y relacionarlas con las distintas tipologías de entorno y climatología para las que han sido diseñadas.
    3. CE 2.3 Describir los diferentes tipos de vivac que se pueden utilizar para pernoctar en entornos nevados de media y baja montaña.
    4. CE 2.4 Acondicionar distintos espacios, previamente seleccionados, para la ubicación de la zona de acampada o vivac y aplicar técnicas de montaje de los tipos de tiendas de montaña más utilizados para acampar y vivaquear en entornos de media y baja montaña, aplicando siempre criterios de respeto y protección medioambiental.
    5. CE 2.5 Ante un supuesto práctico de recorrido con pernoctación, realizar las siguientes acciones: - Seleccionar el lugar de pernoctación argumentando su elección. - Acondicionar el espacio destinado a la zona de pernoctación. - Identificar los peligros objetivos derivados de las características del entorno próximo a la zona de acampada y adoptar las medidas necesarias para su prevención. - Distribuir el espacio delimitando las zonas específicamente destinadas a la pernoctación, la comida y la limpieza, entre otras funciones. - Distribuir, orientar y montar correctamente las tiendas. - Realizar la pernoctación utilizando los materiales específicos de acampada con criterios de confort térmico, ergonomía, recuperación y protección medioambiental. - Aplicar criterios de respeto y protección medioambiental en todas las acciones descritas y establecer un protocolo de conducta de comportamiento en el medio natural.
    6. CE 2.6 Ante un supuesto práctico de recorrido con pernoctación empleando materiales propios del vivac en terreno de baja y media montaña: - Seleccionar el lugar de pernoctación argumentando su elección. - Acondicionar el espacio dentro de los límites de comportamiento en el medio natural. - Identificar el lugar de vivac para su fácil localización. - Realizar la pernoctación utilizando los materiales específicos de vivac con criterios de confort térmico, ergonomía, recuperación y protección medioambiental.
    7. CE 2.7 Ante un supuesto práctico debidamente caracterizado de construcción de vivac en terreno de montaña nevado, realizar los siguientes tipos de vivac: - Cueva de nieve en ladera de montaña. - Igloo por compactación de nieve.
Contenidos:
  1. Técnicas de progresión en terreno variado de montaña.
    1. Biomecánica de la locomoción humana: - La marcha humana: consideraciones anatómicas y biomecánicas básicas. - Raquis y relación segmentaria: implicaciones y coordinación en el desplazamiento bípedo. - Cadenas musculares implicadas en la marcha, detección de acortamientos musculares, medidas básicas de prevención y mejora. - Alteraciones morfofuncionales, consecuencias nocivas, medidas básicas de prevención y mejora. - Adaptaciones posturales durante la marcha: con y sin carga. - Estrés mecánico de la columna vertebral sometida a cargas axiales durante la marcha: medidas de prevención (reparto ergonómico de los materiales que se transportan) y medidas correctivas y de recuperación. - El pie - estructura cupular: arco de carga; el arco de equilibrio y arco de impulso. - Estrés mecánico de las estructuras anatómicas del pie: medidas de prevención (criterios de selección y uso del calzado) y medidas correctivas y de recuperación.
    2. Técnicas generales de marcha, por terreno variado sin dificultad, poca inclinación y terreno uniforme.
    3. Técnicas específicas de marcha: - Progresión sin impactar en el entorno: la deforestación. - Progresión sin molestar a flora ni fauna. - Progresión en pendientes fuertes de hierba. - Progresión en laderas con canchales y gleras. - Progresión por terreno inseguro, detección y superación de pasos con dificultad. - Técnicas de descenso cara a la pendiente. - Técnicas de ascenso y descenso en zigzag. - Técnicas de marcha utilizando bastones, , ascenso descenso, salvado de obstáculos. - Técnicas de vadeo de ríos, torrentes y zonas pantanosas. - Equipo: modo de transporte, Distribución y organización de la mochila en función del terreno.
    4. Cabuyería y manejo básico de la cuerda para aseguramiento de fortuna.
    5. Estrategias de avituallamiento, alimentación, hidratación y obtención de recursos energéticos.
  1. Técnicas de progresión en terreno nevado de tipo nórdico.
    1. Estructura de la nieve: Nieve en la aire, hielo escarcha, verglás, granizo, nieve en el suelo.
    2. Técnicas invernales básicas: técnicas de marcha en nieve, ascenso y descenso.
    3. Caminar sobre nieve reciente. Caminar en diagonal.
    4. Manejo básico crampones no técnicos: ajuste y transporte.
    5. Técnicas de marcha con raquetas de nieve en ascenso y descenso en: - Pendiente suave, pendiente pronunciada y paso de resaltes de fuerte pendiente. - Técnicas de deslizamiento controlado con raquetas. - Técnicas de progresión en nieve sin raquetas. - Técnicas de deslizamiento controlado: de pie, cuclillas...
    6. Avalanchas: tipos básicos, evaluación del riesgo, supervivencia y rescate.
    7. Equipo. Modo de transporte.
    8. Equipo de prevención y socorro.
  1. Acampada y vivac.
    1. Acampada en terreno nevado y no nevado: legislación básica y competencias autonómicas.
    2. Criterios de selección y adecuación del lugar.
    3. Principios del aislamiento térmico y la pérdida de calor.
    4. Tipos de tienda y la adecuación de sus usos. Personales, ligeras, de uso común, igloo...
    5. Orientación de las tiendas según los vientos dominantes. Refuerzos de las tiendas ante situaciones climatológicas adversas.
    6. Instalación de tiendas en terreno nevado o húmedo.
    7. Protección de las tiendas en terreno nevado.
    8. El Vivac: vivac preparado. Aislantes del mercado.
    9. Técnicas de vivacs de fortuna.
    10. Vivac en terreno nevado y no nevado: - Elementos para realizar un vivac: funda vivac, colchoneta lo sustituiría por aislante y doble techo. - Criterios de selección y adaptación del lugar de vivac. Construcción de vivac en nieve: cuevas de nieve e - Igloos. Tallaje de bloques de nieve. - Elementos de fortuna para realizar un vivac de urgencia en distintos medios no nivosos. Usos alternativos de la capa de agua. - Marcaje de la posición de vivac.
    11. La acampada o el vivac como una actividad de alto impacto en el medio: - Acondicionamiento del espacio de acampada y pernoctación. - Montaje y desmontaje de tiendas y elementos de acampada. - Transporte, tratamiento y eliminación de residuos. - Higiene personal y de limpieza de útiles de cocina.
    12. Preparación de alimentos: - Tipos de alimentos: necesidades de procesado y presentación de los mismos. - Utensilios de manipulación: cubiertos y recipientes. - Utensilios de calor para el cocinado - hornillos: tipos, características, combustible que utilizan, impacto y riesgos ecológicos de su uso.

MF0507_2 Conducción de personas por itinerarios de baja y media montaña

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Nivel: 2 Tipo: formativo Nº Horas: 230 h

Contenidos:

Ir a UF2285 Análisis diagnóstico y evaluación en actividades de conducción en baja y media montaña

Capacidades y criterios:
  1. C1 C5: Aplicar técnicas y procedimientos de evaluación en actividades de conducción en baja y media montaña para identificar los parámetros que expresan la calidad y seguridad del servicio, prestando especial atención al grado de satisfacción de todos los participantes y establecer, a partir de la información obtenida, las medidas de corrección y adaptación de este tipo de actividad en el diseño de futuras actividades de conducción de baja y media montaña.
    1. CE 1.1 Identificar y explicar los parámetros básicos susceptibles de aportar información sobre la condición física, competencia en la utilización de las técnicas básicas de progresión y del material deportivo de baja y media montaña, de una persona de una tipología dada.
    2. CE 1.2 Demostrar y explicar el procedimiento de realización y campo de aplicación de un número suficiente de tests, pruebas y cuestionarios, así como las características y uso del material para realizarlos en relación a actividades de conducción en baja y media montaña.
    3. CE 1.3 En un supuesto práctico determinar una batería de pruebas y cuestionarios, seleccionando las más adecuadas a los parámetros a medir, a la tipología del practicante y a los medios disponibles.
    4. CE 1.4 Explicar y reconocer los fenómenos fisiológicos y los signos de fatiga que pueden ocurrir durante la ejecución de los tests y pruebas específicas.
    5. CE 1.5 Describir las características más relevantes de los diferentes tipos de discapacidad y explicar los diferentes sistemas de clasificación y los criterios de valoración médico-deportiva.
    6. CE 1.6 Ante un supuesto práctico de realización de una actividad de conducción en baja y media montaña en la que participe una persona con discapacidad física, psíquica o sensorial: - Valorar sus posibilidades de movimiento: autónomo o asistido, para la práctica en montaña. - Indicar los cuidados específicos necesarios. - Indicar riesgos potenciales en cada discapacidad y la manera de solventar las diferentes emergencias que se pueden presentar. - Ejecutar las adaptaciones necesarias para poder llevar a cabo la actividad, en función de las barreras detectadas.
    7. CE 1.7 En un supuesto práctico de aplicación de tests o pruebas de valoración previa: - Elegir la zona de demostración. - Demostrar personalmente la forma de realizar las distintas pruebas, especialmente las relativas a la ejecución de técnicas de progresión sobre el terreno y la utilización básica del material de apoyo y seguridad. - Indicar y adoptar las normas de seguridad que se deben observar. - Identificar las condiciones fisiológicas o patológicas en que están contraindicados. - Detectar signos indicadores de riesgo antes y/o durante su ejecución. - Suministrar las ayudas que requieren los practicantes, especialmente a aquellos que tienen un menor grado de autonomía personal. - Registrar y/o contrastar con valoraciones anteriores el resultado obtenido en el modelo y soporte establecido.
  2. C2 C1: Identificar las características de los usuarios demandantes del servicio a partir de la determinación de su nivel de habilidad motriz, de su nivel de condición física y de sus intereses, motivaciones y grado de autonomía personal en función de su género y edad, en relación a la práctica de actividades de desplazamiento por baja y media montaña.
    1. CE 2.1 Identificar y analizar la legislación existente relativa a los espacios naturales y la práctica de actividades deportivo-recreativas, tanto en el desarrollo de las mismas como en el acceso y pernoctación en dichos espacios.
    2. CE 2.2 Ante un supuesto práctico debidamente caracterizado donde se identifica el recorrido y el lugar de pernoctación: - Identificar la legislación de ámbito nacional, autonómico o local que supongan algún tipo de restricción para la práctica de actividades deportivo-recreativas - Enumerar las instituciones reguladoras del acceso y control de la pernoctación. - Realizar, de manera simulada, el proceso de obtención de permisos de acceso y pernoctación. - Describir el procedimiento para la autorización de la explotación comercial.
    3. CE 2.3 Aplicar técnicas de análisis topográfico, medioambiental y de viabilidad de desplazamiento pedestre por distintos entornos naturales.
    4. CE 2.4 En un enclave geográfico con posibilidades para el desarrollo de actividades de conducción en baja y media montaña: - Determinar las características topográficas y medioambientales de dicho enclave. - Analizar la posibilidad de realizar recorridos pedestres. - Concretar distintos recorridos y los grados de dificultad de su realización en función de la tipología de los distintos recorridos que puedan realizarse.
  3. C3 C2: Recabar información del espacio geográfico donde se desarrollará la actividad de conducción en baja y media montaña en relación a sus características topográficas y medioambientales, a las normativas específicas relacionadas con la práctica de actividades deportivo-recreativas que puedan aplicarse y a sus posibilidades de acceso y desplazamiento conforme a las características de la actividad a desarrollar.
    1. CE 3.1 Identificar la información necesaria y aplicar los conceptos de fuente primaria, secundaria, directa e indirecta en los procesos de recopilación e integración de dicha información para establecer el análisis diagnóstico previo a la elaboración de un programa de actividad de conducción por itinerarios de baja y media montaña.
    2. CE 3.2 En un supuesto práctico, recopilar y relacionar con las características del servicio demandado, la información previa necesaria para la elaboración de un programa de actividad de conducción por itinerarios de baja y media montaña en lo relativo a: - Normativa y reglamentación. - Mapas. - Información meteorológica. - Información sobre la dificultad y/o peligrosidad del recorrido. - Información sobre las características de los participantes (competencia en la utilización de las técnicas básicas de progresión y del material deportivo, condición física experiencias previas, intereses, expectativas). - Información sobre puestos de socorro y emergencia.
    3. CE 3.3 Identificar y aplicar la normativa vigente en materia de seguridad y prevención de riesgos relacionada con las actividades de conducción por itinerarios de baja y media montaña.
    4. CE 3.4 En un supuesto práctico de repetición de un programa de actividad de conducción por itinerarios de baja y media montaña, actualizar el análisis diagnóstico anterior, integrando en el mismo pautas que permitan adaptar este modelo de programa de actividad a la realidad actual del contexto de intervención, en lo relativo a: - Vigencia de la legislación y normativa que afecte al desarrollo de la actividad. - Previsión meteorológica. - Confirmación de los accesos y espacios de acampada y pernoctación. - Las características y expectativas de los practicantes. - La ratio más adecuada. - Al material necesario y las adaptaciones que habrá de realizarse en el mismo. - La coordinación de los distintos técnicos implicados. - Las situaciones de riesgo potencial que se pueden presentar en el desarrollo de las actividades programadas, la forma de detectarlas y de corregirlas.
    5. CE 3.5 En un supuesto práctico de demanda de una actividad de conducción por itinerarios de baja y media montaña, elaborar un análisis diagnóstico a partir de las distintas fuentes de información propuestas, registrándolo en la forma y soporte más adecuados para ser utilizado como punto de partida en la realización del programa de la actividad.
  4. C4 C3: Describir y realizar el análisis diagnóstico del contexto de intervención recabando, procesando e integrando los distintos tipos de información obtenida para concretar el itinerario de baja y media montaña y establecer de desarrollo de todas las actividades directas y complementarias que se realizarán en desarrollo de la actividad demandada.
    1. CE 4.1 Indicar los tipos de evaluación y los aspectos que se deben evaluar en la instrucción, acondicionamiento físico y calidad del servicio en el desarrollo y conclusión de actividades de conducción por itinerarios de baja y media montaña.
    2. CE 4.2 En un supuesto práctico de programa actividades de conducción en baja y media montaña, establecer la secuencia temporal de manera coherente con los objetivos establecidos en la programación de referencia y con la necesidad de adaptación y ajuste de dicho programa tanto en el desarrollo de sus distintas actividades, como en la oferta futura de actividades de la misma naturaleza.
    3. CE 4.3 En un supuesto práctico, de evaluación de actividades de conducción en baja y media montaña debidamente caracterizado, determinar los instrumentos, materiales y técnicas de evaluación de manera coherente con lo estipulado en la programación para obtener una información lo más objetiva posible sobre el proceso y los resultados, especialmente en lo relativo al grado de satisfacción de los usuarios.
    4. CE 4.4 En un supuesto práctico, de actividades de conducción en baja y media montaña debidamente caracterizado, establecer la evaluación del progreso en la mejora de la ejecución técnica y la satisfacción del practicante, discriminando de manera diferenciada aspectos relativos a: - La mejora de la condición física y posibles carencias en las capacidades físicas más relacionadas con la salud. - El dominio técnico sobre la ejecución de las habilidades específicas. - Los errores de ejecución técnica, sus causas y efectos negativos. - El grado de satisfacción de las expectativas del usuario. - El grado de adecuación de la metodología de instrucción utilizada y el nivel de los objetivos alcanzados. - El grado de adaptación necesario en los instrumentos y técnicas habituales para personas con discapacidad que participen en las actividades.
    5. CE 4.5 Implementar las técnicas de procesado e interpretación de datos obtenidos en la evaluación operativa del desarrollo de un programa de conducción por itinerarios en baja y media montaña, para facilitar la aplicación de los datos obtenidos en la corrección operativa inmediata del desarrollo de las distintas actividades programadas y en la mejora de futuros programas.
  5. C5 C4: Establecer los procesos y periodicidad para la evaluación cualitativa y cuantitativa de los objetivos establecidos en el diseño de una actividad de conducción en baja y media montaña.
    1. CE 5.1 Identificar las técnicas, instrumentos de evaluación y cronograma de aplicación de las distintas fases de aplicación de la evaluación operativa, de una actividad de conducción por itinerarios de baja y media montaña previamente programada.
    2. CE 5.2 En un supuesto práctico de un programa de conducción por itinerarios de baja y media montaña, ejecutar el proceso de evaluación operativa de las distintas fases de desarrollo de las actividades programadas, para diferentes tipos de usuarios, simulando que los compañeros son practicantes, según las directrices dadas.
    3. CE 5.3 Procesar y registrar la información derivada de la evaluación operativa, conforme a las directrices expresadas en la programación de referencia para su presentación y disponibilidad en la forma y plazos establecidos.
    4. CE 5.4 Aplicar técnicas de interpretación de datos obtenidos en la evaluación operativa conforme a las directrices expresadas en la programación de referencia, para establecer las correcciones inmediatas que sea preciso realizar en desarrollo de las actividades programadas y para su aplicación en la mejora de futuros programas.
Contenidos:
  1. Normativa de espacios y recursos en las actividades de conducción en baja y media montaña.
    1. Tipología y rango de la normativa específica de entornos naturales, ámbito de regulación: - Internacional. - Nacional. - Autonómica. - Local. - Rural. - Municipal.
    2. Normativa específica de acceso, tránsito, permanencia, pernoctación y acampada en entornos naturales.
    3. Normativa de fabricación, uso, seguridad y prevención de riesgo en: - Uso de medios auxiliares de transporte en entornos naturales. - Equipamiento específico de tránsito y progresión en media y baja montaña. - Materiales auxiliares. - Equipo personal.
    4. Reconocimiento de espacios geográfico específicos para el desarrollo de actividades de conducción en baja y media montaña: - Determinación de las características topográficas y medioambientales de la zona. - Identificación de la regulación normativa estatal, autonómica y local de entornos naturales susceptibles de ser utilizados para la práctica deportivo-recreativa. - Análisis de las posibilidades de realización de actividades deportivo-recreativas en enclaves geográficos concretos. - Identificación de modelos de proyecto de actividades de conducción en baja y media montaña realizados en entornos geográficos concretos.
    5. Organización y estructura de las entidades que ofertan actividades deportivo-recreativas y de turismo de aventura en espacios naturales: - Público, entidades, empresas y organismos demandantes de actividades de conducción en baja y media montaña. - Sector y subsectores de las actividades deportivo-recreativas y de turismo de aventura en espacios naturales. - Público y entidades demandantes de este tipo de servicios: tipologías. - Actividades más demandadas: por segmentos poblacionales y por la naturaleza de las entidades demandantes y promotoras de este tipo de servicios.
  1. Normalización e integración de las personas con discapacidad en las actividades de conducción en baja y media montaña.
    1. Los diferentes tipos de discapacidad: - Definición y características. - Clasificaciones médico-deportivas. - Características psico-afectivas: discapacidad motora; discapacidad psíquica; discapacidad sensorial.
    2. Organismos y entidades a nivel local, autonómico, nacional e internacional, relacionadas con las personas con discapacidad.
    3. La discapacidad en el ámbito de las actividades deportivo-recreativas en el medio natural: - Posibilidades de práctica. - Beneficios psicofísicos. - Contraindicaciones.
    4. Adaptaciones de las actividades de conducción en baja y media montaña para la práctica de personas con discapacidad: - Nivel de autonomía personal y adaptación al esfuerzo. - Factores limitantes del movimiento en función del tipo de discapacidad. - Tests específicos y de valoración funciona adaptados a cada tipo de discapacidad. - Adaptación de las habilidades básicas y específicas de las actividades de conducción en baja y media montaña a los diferentes tipos y grados de discapacidades. - Consideraciones básicas en la adaptación y mantenimiento del material protésico y ortésico.
    5. Criterios para la organización de las actividades de conducción en baja y media montaña adaptadas a los diferentes tipos y grados de discapacidades: - Criterios de organización de la estructura del grupo: ratio usuarios y número de guías y técnicos responsables de la actividad, coordinación y funciones de todos los técnicos implicados. - Propuesta de metodología de desarrollo e instrucción de las distintas actividades. - Pautas para la comunicación interpersonal. - Propuesta de medidas de adaptación de los recursos materiales y soportes de refuerzo.
    6. Normas básicas de seguridad e higiene en actividades de conducción en baja y media montaña para personas con diferentes tipos de discapacidades.
  1. Determinación de la forma deportiva, características, necesidades y expectativas en actividades de conducción en baja y media montaña.
    1. Aspectos básicos de aplicación: - Demostración y ayudas. - Riesgos y normas de seguridad. - Fatiga: síntomas de aparición, prevención, tratamiento y dosificación del esfuerzo. - Adaptación a las tipologías de usuarios: por edad, género, dominio técnico, nivel de forma deportiva, grado de autonomía personal y posibles situaciones de discapacidad, entre otras. - Contraindicaciones. - Instrumentos de recogida de información: test, cuestionarios, observación.
    2. Biotipología y composición corporal: - Antropometría: parámetros básicos. - Instrumentos y Procedimientos básicos de aplicación. - Composición corporal: índice de masa corporal y porcentaje adiposo. - Interpretación de información: las morfología y composición corporal en relación a las actividades de conducción en baja y media montaña.
    3. Aspectos posturales y niveles de autonomía motriz: - Aparato locomotor, estructura. - Motricidad y desplazamiento. - Alteraciones posturales: implicaciones en la marcha y en el trasporte de equipos y materiales. - Estructura del pie y criterios para la elección el calzado para actividades de marcha por terrenos de baja y media montaña. - Análisis básico postural: instrumentos, criterios de observación y registro. - Análisis podológico: alteraciones en el miembro inferior y su implicación en la biomecánica de la marcha. - Herramientas de recogida de la información e interpretación de la misma.
    4. Ejecución técnica o dominio técnico: - Criterios de valoración del dominio técnico. - Pruebas de nivel: selección, aplicación e interpretación de resultados. - Pruebas y test de campo específicos selección, aplicación e interpretación de resultados.
    5. Condición física: - Capacidades condicionales generales y específicas en las actividades de conducción por baja y media montaña. - Parámetros básicos de nivel de las Capacidades condicionales generales y específicas de las actividades de marcha y progresión en baja y media montaña. - Pruebas y test de campo: Instrumentos y procedimiento de aplicación. - Herramientas de recogida e interpretación de información.
    6. Detección de rasgos básicos de la personalidad, motivaciones e intereses: - Sociología del ocio, tiempo libre y deporte. - La entrevista personal: modelos y procedimiento de aplicación: - Experiencias y antecedentes: historial médico-deportivo. - Herramientas de recogida e interpretación de la información.
  1. Análisis diagnóstico del contexto de intervención en actividades de conducción por baja y media montaña.
    1. Interpretación de la Programación General de la Entidad: - Estructura del programa. - Modelos de programa. - Programas alternativos.
    2. Recogida de datos e información: - Fuente primaria. - Fuente secundaria. - Fuente directa. - Fuente indirecta. - Confidencialidad de datos.
    3. Contexto de intervención y oferta regular de actividades: - Colectivos y entidades demandantes de este tipo de servicios. - Tipos de usuarios y clientes. - Infraestructura. - Espacios y materiales a utilizar. - Recursos humanos. - Actividades y paquetes de actividades más demandadas.
    4. Análisis diagnóstico para el desarrollo operativo de proyectos de conducción en baja y media montaña: - Interpretación de la información: criterios de selección y de valoración de los datos obtenidos. - Metodología. - Objetivos a cumplir. - Adecuación y respuesta a las necesidades y expectativas de la demanda. - Integración y tratamiento de la información obtenida. - Modelos de documentos. - Registro físico y técnicas de archivo. - Soportes y recursos informáticos. - Flujo de la información: ubicación y comunicación de los datos elaborados.
  1. Evaluación de proyectos de conducción en baja y media montaña.
    1. Aspectos generales de la evaluación: - Objetivos. - Evaluación de programas - proyectos. - Evaluación del progreso - satisfacción del usuario. - Proceso de la evaluación: aspectos evaluables y técnicas de evaluación - Instrumentos de evaluación: materiales de evaluación. - Medidas correctoras atendiendo a la evaluación. - Herramientas de observación, control y evaluación.
    2. Evaluación programática en proyectos de conducción en baja y media montaña, procesos y periodicidad: - Aspectos cuantitativos y cualitativos de la evaluación. - El diseño de los procesos de la evaluación. - Objetivos, indicadores, técnicas para la recogida de datos. - Instrumentos y métodos para la recogida de datos. - Procesamiento de la información. - Análisis e interpretación de la información. - Seguimiento del proceso, resultados y calidad del servicio. - Establecimiento de medidas correctoras. - Periodicidad de la evaluación: secuencia temporal de la evaluación o cronograma de aplicación. - Integración de las medidas de evaluación y su metodología de aplicación en el desarrollo operativo de proyectos de conducción en baja y media montaña. - Retroalimentación y mejora del proyecto de referencia.
    3. Evaluación operativa de proyectos de conducción en baja y media montaña: - Control básico del desarrollo de las distintas fases de desarrollo las actividades. - Control de la participación. - Control de la contingencia y previsión de incidencias. - Control del uso de equipamientos, materiales, equipos auxiliares e instalaciones. - Registro, tratamiento e interpretación de datos. - Confección de memorias.
    4. Valoración y análisis del servicio prestado: - Características del servicio. - Conceptos básicos de calidad de prestación de servicios. - Métodos de control de la calidad del servicio. - Interpretación de resultados y elaboración de informes.

Ir a UF2284 Entorno de Baja y Media Montaña, Cartografía, Conservación, Meteorología y Orientación

Capacidades y criterios:
  1. C1: Analizar recursos y fuentes cartográficas, tanto en soportes físicos tradicionales como en soportes digitales adaptados a las nuevas tecnologías, e identificar las características, relieve y naturaleza del terreno representado y reconocer los recorridos y posibilidades de tránsito a pie , especialmente en terrenos de baja, media montaña y terreno nevado de tipo nórdico.
    1. CE 1.1 Describir las distintas tipologías de representación cartográfica y relacionarlas con su finalidad y posibilidades de uso.
    2. CE 1.2 Interpretar diferentes tipos de mapas representados en diferentes escalas cartográficas y establecer el valor intrínseco y diferenciador de la cartografía topográfica para la realización de actividades deportivas en el medio natural.
    3. CE 1.3 Analizar la información que, simbólica y gráficamente, se obtiene de un mapa topográfico a partir de la identificación e interpretación de: - Los símbolos convencionales y la información marginal. - La gráfica de las curvas de nivel. - Los núcleos de población y construcciones aisladas. - Las carreteras, caminos y ferrocarriles. - La hidrografía. - Los límites administrativos y datos relacionados. - La vegetación en densidad y tipología. - La toponimia.
    4. CE 1.4 A partir de mapas topográficos de diferentes escalas: - Determinar las formas del relieve, los accidentes geográficos más característicos y, en su caso, la densidad y tipo de vegetación de la zona representada. - Determinar las zonas de difícil accesibilidad por altura o profundidad, y aquellas que supongan un peligro potencial por su morfología y estructura. - Identificar las posibilidades de tránsito tanto las representadas como caminos habituales como las no representadas pero factibles por la orografía del terreno. - Calcular entre distintos puntos localizados las distancias reales entre los mismos, los desniveles acumulados y la pendiente por tramos de las vías naturales de comunicación entre ellos. - Calcular entre distintos puntos localizados sobre el mapa, el tiempo aproximado de marcha entre los mismos, en función de los desniveles y la pendiente en la trayectoria de comunicación entre ellos, pensando en mantener un ritmo de marcha no acelerado.
    5. CE 1.5 En un supuesto práctico de un entorno natural concreto, buscar mapas topográficos de dicha zona geográfica a partir de fuentes y soportes tradicionales y de fuentes y soportes derivados de las nuevas tecnologías.
    6. CE 1.6 A partir de la ubicación y evolución por un espacio natural, seleccionar de entre varias posibilidades el mapa topográfico en el que esta representada esa zona e identificar los principales accidentes geográficos representados en dicho mapa para: - Relacionarlos con la observación visual directa de dichos accidentes sobre el terreno. - Hacer coincidir la posición del mapa con lo observado «in situ» sobre el terreno. - Evolucionar por la zona de referencia coherentemente con el relieve interpretado en el mapa y visualizado directamente. - Identificar y acceder a lugares que permitan un observación más amplia de las zonas que inicialmente se encontraban fuera del campo visual.
    7. CE 1.7 Elaborar gráficas de itinerarios y croquis sencillos «in situ», sobre el propio terreno que se está representando gráficamente, a partir de mapas y de la observación directa de la zona.
    8. CE 1.8 Para una zona geográfica concreta, relacionar distintos tipos de mapas topográficos de la misma, en función de su escala, simbología y estilo de representación del relieve, con los distintos tipos de actividades físico-deportivas y recreativas, características del medio natural, para las que podrían usarse cada tipo de mapa.
  2. C2: Analizar las características topográficas, geológicas y biológicas de una zona determinada e identificar el grado de vulnerabilidad de su entorno natural a partir de su tipificación como espacio protegido o no protegido, para relacionar los aspectos críticos de deterioro de dicho entorno con la práctica de actividades deportivo-recreativas.
    1. CE 2.1 Identificar la tipificación de los distintos espacios naturales protegidos, explicar sus características diferenciadoras y la naturaleza de la legislación que los ampara y regula para el uso, acceso y, en su caso, explotación de los mismos.
    2. CE 2.2 Para un espacio natural concreto: - Identificar su catalogación o no como espacio protegido o no protegido relacionando su tipología con las características del mismo. - Determinar, en función de su tipología, las circunstancias de acceso, pernoctación, usos, explotación y posibilidades de prácticas deportivas y recreativas.
    3. CE 2.3 Explicar las características de la flora y fauna de una zona determinada indicando los aspectos críticos de su conservación, los lugares donde se pueden localizar especies vegetales y animales representativas y las pautas de comportamiento y actividades deportivas y recreativas compatibles con su conservación.
    4. CE 2.4 Explicar las características de los métodos que se utilizan para el acondicionamiento de zonas de paso y de observación del medio.
    5. CE 2.5 Analizar un espacio natural protegido y confeccionar material informativo que contenga: - Croquis básicos relativos a las posibilidades de tránsito, miradores y zonas de interés paisajístico y ecológico. - Fichas descriptivas sobre las características de las zonas más representativas y el tipo de fauna y flora que contienen. - Pautas de conductas respetuosas y ecológicas para la visita y deambulación por dicho espacio natural.
    6. CE 2.6 Describir aspectos sociales y económicos de una zona determinada y la influencia del sector turístico en el desarrollo rural identificando las manifestaciones culturales autóctonas y los productos artesanales y de alimentación de la zona, relacionándolos con el eco/ agroturismo.
    7. CE 2.7 En un espacio natural concreto del que se posee información previa, identificar las especies animales y vegetales más significativas y localizar su posible ubicación, a partir de la visualización directa o de sus rastros, aplicando las normas de conducta que garanticen la seguridad del observador y de los animales y plantas observados y no perturben los hábitos y comportamiento natural de la fauna autóctona del lugar.
    8. CE 2.8 Identificar los espacios naturales protegidos más característicos del estado español y describir para cada uno de ellos: - Su tipificación como espacio natural protegido y el tipo de legislación que lo regula. - Su ubicación geográfica exacta a partir de distintas representaciones cartográficas de la zona. - Su estructura geológica. - La flora y la fauna más característica. - El tipo de actividades turísticas y deportivo-recreativas que pueden practicarse. - Las ofertas reales de actividades deportivo-recreativas que pueden practicarse y las entidades que las gestionan y/o promueven.
  3. C3: Interpretar la información meteorológica para prever las condiciones climáticas y su posible evolución, a partir de fuentes de información de distinta naturaleza adaptadas a las nuevas tecnologías o derivadas de la observación directa del medio natural, y anticiparse a las situaciones adversas que puedan producirse tomando las medidas necesarias para adaptar la actividad deportivo-recreativa, anulándola en caso necesario.
    1. CE 3.1 Describir el comportamiento general de la atmósfera desde el punto de vista meteorológico.
    2. CE 3.2 Definir e identificar los conceptos de líneas isobaras e isotermas.
    3. CE 3.3 Identificar la información aportada por un mapa meteorológico y la posible evolución del tiempo, discriminando: - Las zonas de altas y bajas presiones. - Las zonas de fuertes vientos o de gradiente. - El giro de las borrascas y los anticiclones. - Los diferentes frentes presentes en el mapa.
    4. CE 3.4 Explicar la relación existente entre la presión atmosférica y el tiempo meteorológico, así como la incidencia de sus oscilaciones en los cambios de tiempo.
    5. CE 3.5 Explicar la formación de situaciones meteorológicas adversas o que puedan comportar peligro para la actividad, identificando los signos para detectarlos o preverlos.
    6. CE 3.6 Definir la isoterma cero y su relación con el nivel de helada.
    7. CE 3.7 Explicar el fenómeno del efecto föehn y su influencia en el clima de montaña.
    8. CE 3.8 Definir el fenómeno de inversión térmica, situaciones típicas en las que se produce y fenómenos meteorológicos más frecuentes que produce.
    9. CE 3.9 Enumerar y describir las partes de una nube, los diferentes tipos existentes y su relación con la predicción meteorológica.
    10. CE 3.10 Explicar la variación de la sensación térmica por el efecto del viento y la humedad ambiental, y su evolución extrema en el clima de montaña, y el descenso térmico inversamente proporcional a la altitud.
    11. CE 3.11 Pronosticar la evolución del tiempo según la información aportada por un mapa meteorológico, previsión sinóptica.
    12. CE 3.12 Describir e identificar a partir del reconocimiento del medio los signos naturales indicadores de cambio meteorológico, realizando una predicción por observaciones.
    13. CE 3.13 En un supuesto práctico en el que tenemos información sobre la evolución de la presión atmosférica durante las últimas doce horas, obtenida de un barómetro de pulsera o GPS en una altura conocida, pronosticar la evolución del tiempo local según los datos de la presión, ascendente o descendente.
  4. C4: Describir y aplicar técnicas de evaluación sobre la estabilidad del manto nivoso del terreno nevado de tipo nórdico, a partir de la información aportada por las organizaciones que estudian su comportamiento y de la observación y análisis «in situ».
    1. CE 4.1 Describir el proceso de formación de los cristales de nieve en la atmósfera.
    2. CE 4.2 Describir el proceso evolutivo seguido por el manto nivoso según las condiciones de temperatura (gradiente térmico), humedad y vientos predominantes.
    3. CE 4.3 Describir la realización del perfil del manto nivoso.
    4. CE 4.4 Ante un supuesto práctico de realización de un perfil del manto nivoso: - Explicar cómo se llevan a cabo las catas. - Identificar y explicar la información dada por cada uno de los elementos que forman el perfil. - Dibujar dos perfiles con información opuesta, uno de máxima estabilidad y otro de mínima estabilidad.
    5. CE 4.5 Describir cómo deben realizarse los test de campo de medida de estabilidad del manto nivoso.
    6. CE 4.6 Enumerar los diferentes tipos de aludes de nieve que se pueden presentar con más frecuencia en nuestro medio montañoso y sus partes.
    7. CE 4.7 Describir las condiciones ambientales predominantes que provocan el desencadenamiento de los siguientes tipos de aludes (de placa, de nieve reciente y de nieve de fusión) indicando qué influencia tiene la orografía y vegetación en el desencadenamiento.
    8. CE 4.8 Explicar la relación existente entre la presencia de cornisas de nieve con la posibilidad de desencadenamiento de aludes, indicando: - Vertiente donde existe elevado riesgo de alud. - Tipo de alud. - Precauciones.
    9. CE 4.9 Explicar las diferencias en la evolución del manto nivoso que se produce en las laderas norte y sur de una montaña.
    10. CE 4.10 Explicar detalladamente la tabla europea del riesgo de aludes.
    11. CE 4.11 Ante una práctica de marcha en terreno nevado de montaña: - Seleccionar el espacio, dirección y sentido por el que ha de discurrir el recorrido. - Señalar las zonas de mayor peligro de avalanchas. - Identificar los tipos de nieve sobre los cuales se camina.
  5. C5: Aplicar técnicas de orientación en el medio natural de uso tradicional, específicas de las nuevas tecnologías o derivadas de la interpretación de recursos de fortuna, utilizando, en consonancia con los medios y recursos disponibles, instrumentos, equipos, fuentes cartográficas y/o indicios naturales.
    1. CE 5.1 En un supuesto práctico de orientación debidamente caracterizado, realizar las siguientes acciones empleando exclusivamente el mapa topográfico: - Calcular las distancias y los tiempos de un recorrido dado sobre el mapa - Orientar adecuadamente el mapa tomando como referencia el terreno natural circundante. - Identificar sobre el mapa los elementos naturales más característicos que se puedan ver en el entorno como: ríos, cortados, bosques, pistas forestales, trazados de alta tensión, presas artificiales, carreteras y poblaciones, entre otros. - Reconocer los collados más visibles. - Orientarse y localizar exactamente la ubicación propia.
    2. CE 5.2 Describir los elementos y modo de funcionamiento de una brújula con limbo móvil y enumerar los materiales y elementos que alteran el buen funcionamiento de la brújula.
    3. CE 5.3 Diferenciar entre norte magnético y geográfico y explicar: - Su aplicación en el uso de la brújula, en lo relativo a diferenciar entre declinación e inclinación y a la influencia de la latitud y la longitud. - El uso de destrezas perceptivas para determinar el norte magnético utilizando indicadores naturales.
    4. CE 5.4 Describir las técnicas de orientación y localización por estima y por precisión: - Por referencias. - Con brújula. - Error voluntario. - Aumento punto referencia. - Aproximación en el sentido correcto.
    5. CE 5.5 Describir las técnicas de orientación y localización que se deben utilizar en momentos de visibilidad deficiente o muy deficiente por niebla o ventisca.
    6. CE 5.6 Inicializar, configurar y manejar un GPS y describir la toma de coordenadas para el GPS e introducir las coordenadas mostrando la pantalla del recorrido.
    7. CE 5.7 Describir el funcionamiento de un altímetro y la relación existente con la altura y las condiciones climatológicas de bajas y altas presiones atmosféricas.
    8. CE 5.8 Analizar con programas de navegación, tipo Oziexplorer, los datos obtenidos por y para el GPS.
    9. CE 5.9 Ante un supuesto práctico debidamente caracterizado donde se establece un circuito de orientación jalonado con balizas estándar de carreras de orientación: - Realizar el recorrido localizando cada una de las balizas. - Utilizar para la orientación una brújula de limbo móvil transparente, tipo Silva, y el mapa cartográfico de la zona.
    10. CE 5.10 Ante diferentes supuestos prácticos de orientación en terreno de baja, media y montaña nevada de tipo nórdico utilizando el mapa, brújula, GPS, altímetro y podómetro: - Calcular rumbos y azimut. - Identificar los accidentes geológicos y estructuras construidas por el hombre que representa el mapa. - Ubicar puntos geográficos sobre el mapa aplicando técnicas de triangulación. - Confirmar que se está en el recorrido aplicando la técnica de rumbo inverso. - Identificar puntos en el medio natural tomando rumbos en el mapa. - Calcular las coordenadas de puntos de referencia del recorrido para introducirlos en el GPS. - Recuperar el recorrido realizado desde el GPS.
Contenidos:
  1. Cartografía en actividades deportivo recreativas en el medio natural.
    1. Forma y dimensiones de la Tierra: - El relieve terrestre. - Coordenadas geográficas de un punto: longitud, latitud, planos, meridianos y paralelos. - Concepto de mapa. - Distancia entre dos puntos de la Tierra.
    2. Proyecciones: - Cartográficas. - Cilíndrica. - U.T.M. - Polar.
    3. Mapas: - Concepto de mapa y tipos. - Escalas: gráfica y numérica, cálculo de distancias a partir de la escala. - Información recogida en los mapas: símbolos convencionales e información marginal. - Límites administrativos y datos estadísticos. - Toponimia.
    4. Mapas topográficos: - Curvas de nivel: interpretación del relieve y representación gráfica del mismo. - Equidistancia entre curvas de nivel. - Diferencias de nivel o desniveles: cota de un punto y cálculo de la cota de un punto por interpolación, cálculo gráfico de pendientes. - Cálculo de distancias en los mapas topográficos. - Mapas topográficos en los deportes de orientación.
    5. Cartografía en los deportes de orientación: - Tipos de actividades, competiciones y eventos en orientación deportiva y recreativa. - Los mapas en los deportes de orientación: escalas y Simbología específica. - Trazado de recorridos, balizas, hoja de control, sistemas de registro de paso por los puntos de control.
  1. Ecología y reconocimiento del entorno natural.
    1. Aspectos morfo-geológicos y tipos de rocas: sedimentarias, metamórficas y magmáticas.
    2. Tipos de valle de montaña: valles de origen glaciar y fluvial.
    3. Interpretación relieves orográficos: - Morfología y orografía - Líneas de relieve: cordilleras, picos o montañas, cumbres y antecimas. - Divisoria de vertientes y ladera: montes, colinas, crestas y cordales, otras. - Superficies de drenaje: vaguadas, barrancos, ramblas, otras - Collados o puertos. - Hoyas y depresiones. - Otros relieves: dolinas, lapiaz, glaciares, morrenas, seracs, otros.
    4. Ecosistemas tipo de montaña.
    5. Observación directa de especies vegetales y animales.
    6. Zonas de interés en el ámbito comarcal y regional: clima, flora y fauna de diferentes zonas.
    7. Medio de montaña y su caracterización ecológica.
    8. Turismo en el medio natural: turismo deportivo, ecoturismo, agroturismo, turismo rural.
    9. Aspectos antropológicos y socioculturales autóctonos de diferentes zonas.
    10. Impacto medioambiental de las prácticas deportivas de conducción por baja y media montaña.
    11. Protocolos de actuación en el entorno natural.
    12. Educación ambiental: - Objetivos de la educación ambiental. - Actividades de educación ambiental. - Recursos para la educación ambiental. - Fomento de actitudes hacia el medio ambiente. - Metodología de la educación ambiental.
    13. Espacios naturales tipificados de protección: - Parques nacionales, naturales y regionales. - Reservas naturales, concertadas, integrales, de la biosfera, microreservas y enclaves de la naturaleza. - Paraje natural, municipal y monumento natural. - Paisaje protegido. - Parque rural y periurbano. - Corredor ecológico y de biodiversidad. - Humedal y embalses protegidos. - Montes protectores, protegidos y preservados. - Zonas de importancia comunitaria. - Zonas especiales de conservación y de protección de aves, de aves esteparias y de fauna silvestre. - Áreas naturales singulares y de especial interés. - Áreas rurales de interés paisajístico. - Lugares de interés científico. - Áreas de especial protección de rías y litoral. - Áreas de Biotopo protegido.
  1. Meteorología y actividades deportivo recreativas en el medio natural.
    1. Circulación general atmosférica.
    2. Configuraciones isobáricas: - Isobaras. - Isotermas. - Depresión. - Anticiclón. - Cuñas. - Vaguadas.
    3. Viento: - Gradiente horizontal de presión. - Viento geostrófico. - Viento de gradiente.
    4. Masas de aire: - Aire polar. - Aire tropical. - Aire continental.
    5. Frentes y líneas de inestabilidad: - Frío. - Templado. - Ocluido.
    6. Nieblas: - De enfriamiento. - De evaporación. - De mezcla.
    7. Análisis y predicción del tiempo.
    8. Predicción meteorológica sinóptica: - Método de las trayectorias. - Método del viento geostrófico.
    9. Predicción meteorológica por observaciones: - Por indicios naturales. - Variación de la presión atmosférica. - Características de las nubes. - Tipo y forma de precipitaciones.
    10. Visibilidad en montaña: - Punto de rocío. - Calima. - Niebla. - Neblina. - Bruma.
    11. Presión atmosférica: definición y variación.
    12. Nubes: definición, partes, tipos según su génesis y géneros.
    13. Actuación en caso de tempestades, niebla y viento.
    14. Riesgos asociados a los fenómenos atmosféricos y medidas preventivas.
    15. Peligros objetivos en baja y media montaña derivados de la meteorología: - Atmosféricos: niebla, temperatura, humedad, viento, precipitaciones, rayo y radiaciones solares. - Terrestres: desprendimientos de piedras, cauces de ríos y terreno inestable.
    16. Nivología.
    17. Nieve - formación y precipitación: - Metamorfosis de los cristales de nieve. - Normas SWAG y documentación. - Influencia de la orientación de la ladera en la transformación del manto nivoso; gradiente térmico, humedad y viento.
    18. Aludes de nieve: - Constitución del alud. - Tipos: placa, nieve reciente y de fusión. Influencia del relieve y la vegetación en el desencadenamiento o estabilización del manto nivoso. - Predicción: test de campo sobre el riesgo de avalanchas. - Escala europea de riesgos de avalancha. - Actuación en caso de alud.
    19. Análisis del manto nivoso: - Técnicas de sondeo o catas, Arva, pala y sonda. - Documentación apropiada de observaciones y perfiles de acuerdo a las normas de SWAG. - Perfiles y pruebas de estabilidad en el manto nivoso. - Índice de peligro basado en condiciones y tendencias en el manto nivoso y condiciones climáticas. - Ejes de coordenadas: ordenadas x, y abscisas d, para perfiles de estabilidad del manto nivoso. - Gráficos de coordenadas polares para datos de avalancha. - Mecánica de fracturas del manto nivoso. - Probabilidad de propagación de fracturas, energía de cizalla, y probabilidad de activación, debilidades estructurales en el análisis de estabilidad. - Variabilidad espacial y temporal de estabilidad. - Tecnología de transmisores ARVA y operación avanzada. - Equipos avanzados con transmisores y sonda.
    20. Planificación de travesías y navegación de rutas seguras.
    21. Reconocimiento de peligros, evaluación de riesgos, y gestión del riesgo en terreno con avalanchas.
  1. Orientación en actividades deportivo recreativas.
    1. Cartografía específica.
    2. El mapa topográfico: - Curvas de nivel: interpretación del relieve y representación gráfica del mismo. - Equidistancia entre curvas de nivel. - Diferencias de nivel o desniveles: cota de un punto y cálculo de la cota de un punto por interpolación, cálculo gráfico de pendientes. - Cálculo de distancias en los mapas topográficos. - Mapas topográficos en los deportes de orientación: escala y simbología específica.
    3. Ángulos en el terreno y en el plano: - Direcciones cardinales. Azimut. - Polos geográficos y polos magnéticos. - Meridiana magnética. - Rumbo y declinación magnética: variación anual de la declinación magnética.
    4. Técnicas de orientación con Brújula: - Características, componentes, funcionamiento, tipos, aplicaciones y limitaciones. - Norte geográfico y magnético. - Declinación e inclinación. - Uso combinado de brújula y mapa: orientación del mapa con la brújula, navegación terrestre utilizando brújula y mapa. - Orientación física, sobre el terreno con la brújula: determinación del rumbo. - Materiales y elementos que alteran el buen funcionamiento de la brújula. - Navegación terrestre utilizando la brújula y el mapa.
    5. Técnicas de orientación con GPS: - Constelación de satélites: rastreo de satélites y códigos emitidos por los satélites. - Características, funcionamiento, tipos y limitaciones de los GPS. - Coordenadas para el GPS: toma e introducción en el GPS. - Sistemas de argumentación basados en satélites ( s.b.a.s ). - Navegación con G.P.S y concepto de waypoint : fijar waypoints y dirigirse a ellos. - Uso combinado de GPS y mapa: orientación del mapa con la brújula, navegación terrestre utilizando GPS y mapa. - Configuración del GPS. - GPS. y medición de la altitud.
    6. Aparatos complementarios que ayudan a la orientación - uso y aplicaciones: altímetro, podómetro, inclinómetro y curvímetro.
    7. Técnicas de orientación sin instrumentos auxiliares: - Movimientos de la Tierra: las estaciones, la duración del día y la hora solar. - Referencias para la orientación por el sol: método de la sombra, método del reloj, otros. - Referencias para la orientación nocturna: la luna y las fases lunares, las constelaciones estelares, otras referencias. - Referencias para la orientación por indicios: naturales y por marcas convencionales del terreno.
    8. Estrategias de orientación en las actividades deportivo recreativas en el medio natural: - Técnicas de orientación precisa. - Técnicas de orientación somera. - Técnicas de orientación con visibilidad reducida: error voluntario, siguiendo la curva de nivel, el rumbo inverso.

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Capacidades y criterios:
  1. C1: Preparar los medios auxiliares y supervisar la disponibilidad y el correcto estado de uso de los equipos y materiales, efectuando las adaptaciones necesarias según las características y necesidades tanto de los participantes como de las actividades a realizar, conforme a los objetivos y protocolos establecidos en el programa de referencia.
    1. CE 1.1 En un supuesto práctico de actividad de conducción en baja y media montaña, seleccionar el material deportivo individual y grupal y medios auxiliares necesarios, atendiendo a los siguientes criterios: - El nivel de destreza y condición física de los usuarios. - La morfología y el peso del usuario. - El nivel de manejo del material específico por parte de los usuarios. - La dificultad y duración del recorrido. - Las posibles rutas alternativas. - Las condiciones climatológicas previstas. - Los márgenes de seguridad. - La rentabilidad económica del material: durabilidad, facilidad de reparación, mantenimiento y otros. - Las herramientas y materiales de reparación a llevar en función del material previamente identificado.
    2. CE 1.2 Seleccionar y verificar la documentación y la vigencia de los permisos necesarios para la realización de una actividades de conducción en baja y media montaña, comprobando que se ajustan a las exigencias legales necesarias para la realización del itinerario y de las actividades complementarias recogidas en el programa de referencia.
    3. CE 1.3 En un supuesto práctico de conclusión de una actividad de conducción en baja y media montaña: - Recoger el material deportivo individual y colectivo utilizado durante la actividad verificando la ausencia de pérdidas conforme al inventario de inicio de la actividad. - Comprobar el estado en que se encuentran los distintos equipos y materiales. - Efectuar el mantenimiento preventivo y operativo de aquellos elementos que lo precisen. - Limpiar y almacenar correctamente todos los equipos y materiales que no necesiten un mantenimiento correctivo, estos últimos serán objeto de un almacenaje específico en función de la reparación que deban recibir. - Actualizar el inventario de inicio de la actividad, justificando las pérdidas y deterioros que se hayan producido.
    4. CE 1.4 Ante distintos supuestos de aplicación práctica de programas tipo de actividades de conducción en baja y media montaña en los que se especifican tanto las características del itinerario como las de los usuarios, elaborar la lista del material individual, grupal, deportivo y de seguridad necesario para realizar el servicio demandado en cada uno de dichos programas.
    5. CE 1.5 Ante un supuesto práctico de conducción en baja y media montaña, verificar el correcto estado de mantenimiento y funcionamiento del material necesario, para garantizar su máximo rendimiento cuando su utilización así lo requiera.
    6. CE 1.6 Ante un supuesto práctico de conducción en baja y media montaña: - Seleccionar, supervisar e inventariar el material necesario para su realización. - Sustituir los elementos defectuosos o, en su caso, efectuar las reparaciones operativas necesarias para que todos los materiales se encuentre en perfectas condiciones de uso. - Comprobar la indumentaria y equipo personal de cada participante. - Distribuir los equipos individuales entre los distintos componentes del grupo y dar las pautas de control sobre dichos equipos, que se deben efectuar antes de comenzar el recorrido y en distintas fases del mismo.
    7. CE 1.7 Ante un supuesto práctico de conducción en baja y media montaña disponer y preparar los medios auxiliares, el botiquín y el material de seguridad, comprobando que se encuentran en un perfecto estado de uso y que cualitativa y cuantitativamente se ajustan a las características de los participantes y a los objetivos y protocolos establecidos en el programa de referencia.
    8. CE 1.8 Ante un supuesto práctico de conducción en baja y media montaña comprobar y distribuir el avituallamiento de los usuarios, verificando que todos los participantes disponen de lo necesario para mantener unas condiciones óptimas de hidratación y nutrición durante el desarrollo del itinerario.
    9. CE 1.9 Ante un supuesto práctico de conducción en baja y media montaña, seleccionar los aparatos de comunicación para mantener contacto con la empresa, equipo de guías o servicios de emergencias y comprobar su funcionamiento y operatividad, para asegurar su cobertura y potencia de emisión en banda durante todos los tramos del recorrido, sin la existencia de tramos oscuros.
    10. CE 1.10 Verificar la disponibilidad y operatividad de los medios de transporte de material en caso de que sean necesarios y comprobar las rutas de acceso y sus posibles alternativas, para garantizar con éxito la ejecución del itinerario.
    11. CE 1.11 Para una misma actividad de conducción en baja y media montaña con el mismo grupo de usuarios, determinar las variaciones de material individual, grupal, deportivo y de seguridad necesario para realizar la actividad bajo distintos supuestos de previsiones meteorológicas radicalmente diferentes entre sí.
  2. C2: Aplicar estrategias de recepción, despedida e interacción con los participantes en actividades de conducción en baja y media montaña y utilizar distintos tipos de comunicación adaptadas a sus necesidades y características.
    1. CE 2.1 Describir los elementos y el funcionamiento del proceso de comunicación en el seno de los grupos, clasificando y caracterizando sus distintas etapas e identificando los obstáculos, barreras u otros elementos críticos que habitualmente lo dificultan.
    2. CE 2.2 En un supuesto práctico de actividades de conducción por media y baja montaña: - Seleccionar y utilizar las técnicas de comunicación verbal, no verbal y gestual, y asociarlas a contextos determinados en cuyo marco se informa, acompaña o asiste. - Caracterizar y aplicar las condiciones necesarias para que la escucha sea efectiva. - Describir y utilizar técnicas de comunicación asertiva, y su adaptación a la actividad. - Expresarse oralmente, de forma directa o con otros medios de amplificación, con tono, ritmo, volumen de voz y expresión gestual adecuados a la situación. - Usar y adecuar la voz al contexto de comunicación y al perfil de los destinatarios de la comunicación.
    3. CE 2.3 En distintas simulaciones de actividades comerciales de conducción en baja y media montaña: - Identificar la imagen corporativa de las entidades utilizadas en la simulación. - Identificar las consignas de imagen personal y de pautas de conductas establecidas por cada una de las entidades, destacando, si existen, los aspectos diferenciadores en lo relativo al aspecto promocional y comercial de las mismas. - Aplicar estrategias para promocionar la imagen corporativa de cada una de las entidades a través de la proyección de la propia imagen personal del guía y de su estilo de comportamiento, en función del ideario de cada una de ellas.
    4. CE 2.4 En un supuesto práctico, especificar el tipo de relación que debe establecerse entre el técnico y el grupo de usuarios cuando llegan al espacio de inicio de la actividad, y aplicar técnicas de recepción y despedida de clientes adaptadas a las características individuales y colectivas del grupo, para facilitar una relación natural y respetuosa que estimule, de forma empática, la participación de cada uno de los participantes en la actividad.
    5. CE 2.5 Aplicar estrategias de interacción con el usuario durante el recorrido, para identificar y resolver de forma empática las demandas y solicitudes que puedan plantearse, garantizando la satisfacción de los participantes.
    6. CE 2.6 Aplicar las normas básicas de protocolo, atención al cliente y convivencia que deben tenerse en cuenta durante el desarrollo de una actividad.
    7. CE 2.7 En un supuesto práctico de actividades de conducción por media y baja montaña, donde se caracterice adecuadamente las características, intereses y expectativas del grupo: - Elegir el mensaje a trasmitir. - Vincular la información a los intereses y expectativas del grupo, para que ésta sea pertinente. - Mantener el interés de los usuarios a través de la transmisión progresiva de la información. - Transmitir la información y las normas de seguridad que debe conocer un grupo de clientes antes de realizar un recorrido, adaptando el mensaje a las características del recorrido y tipología del usuario.
    8. CE 2.8 Describir los criterios, procedimientos y actitud del técnico frente a una crítica en la prestación del servicio.
    9. CE 2.9 Proporcionar información a los usuarios y responder a sus preguntas, de forma detallada, amena y comprensible, utilizando diferentes tipos de comunicación, seleccionando los canales y técnicas adecuadas para: - Mantener el interés por la actividad. - Resolver con discreción las quejas que puedan plantearse. - Potenciar la buena imagen de la entidad que presta el servicio. - Establecer una retroalimentación positiva sobre los resultados de la actividad y la evolución personal de cada participante de forma que se generen expectativas realistas y se refuerce su autovaloración.
  3. C3: Aplicar técnicas de dinámica de grupos y promover las relaciones necesarias entre sus miembros, para crear un clima óptimo de convivencia que asegure la calidad del servicio y la satisfacción de cada uno de los participantes en el desarrollo de un programa de conducción en baja y media montaña.
    1. CE 3.1 Describir las características de los grupos y las etapas de su evolución.
    2. CE 3.2 En un supuesto práctico debidamente caracterizado: - Proponer el estilo de resolución de problemas/conflictos, que mejor pueda adaptarse a la situación. - Interpretar el papel que debe ejercer el guía en secuencialmente conforme avance el problema hacia su resolución. - Demostrar en todo momento una actitud empática, dialogante y tolerante. - Poner en acción las habilidades sociales que mejor se adapten para la resolución del supuesto. - Detectar los signos y actitudes de emoción intensa y situaciones de crisis, y poner en acción estrategias de actuación para potenciarlas o reconducirlas.
    3. CE 3.3 Justificar y valorar la importancia de una actitud empática, dialogante y tolerante en el guía y describir los comportamientos que la caracterizan.
    4. CE 3.4 En un supuesto práctico, identificar los posibles roles tipo (funciones y características) de los integrantes de un grupo y aplicar estrategias para conseguir aportaciones y actitudes positivas de forma que se optimice la integración y la cohesión grupal
    5. CE 3.5 Proponer y aplicar diferentes estrategias para la dinamización de un grupo, con el fin de promover la cordialidad y la desinhibición entre sus componentes respetando sus intereses y de conseguir la máxima participación, resolviendo las posibles situaciones conflictivas y potenciando las positivas.
    6. CE 3.6 En distintos supuestos prácticos, describir y aplicar los estilos de resolución de problemas/conflictos, así como sus respectivas etapas y el rol que debe ejercer el guía en cada una de ellas.
    7. CE 3.7 En un supuesto práctico de dinámica grupal, tras analizarlo, justificar la propuesta de intervención y aplicar, en una situación simulada de dicho supuesto, las habilidades sociales y las técnicas de dinámica de grupos propuestas.
    8. CE 3.8 En un supuesto práctico de dinámica grupal, describir los signos y actitudes de emoción intensa y situaciones de crisis y aplicar estrategias de intervención para suavizarlas, potenciarlas o reconducirlas.
  4. C4: Aplicar estrategias básicas de instrucción en el uso de materiales específicos y en técnicas de marcha y progresión sobre distintos tipos de terreno, para poder realizar los distintos tramos del itinerario previsto en el programa de referencia.
    1. CE 4.1 Determinar las etapas y/o niveles de adquisición del dominio técnico del usuario.
    2. CE 4.2 Interpretar el análisis diagnóstico de referencia y analizar las características de los participantes en relación a su capacidad técnica, deportiva y condición física, completando la información de referencia, con test y pruebas de campo cuando se juzgue insuficiente o deficitaria.
    3. CE 4.3 En un supuesto práctico, anticipar los errores mas frecuentes del usuario en la ejecución de las habilidades técnico-deportivas que tendrá que dominar y, en caso necesario, identificar los errores técnicos de ejecución y proponer las estrategias para corregirlos.
    4. CE 4.4 Ante un supuesto práctico, donde se presente un grupo de usuarios para realizar un recorrido concreto con un material determinado: - Identificar el control del dominio técnico específico de cada usuario y diferenciar grupos de nivel homogéneos. - Proponer estrategias para corregir los errores técnicos detectados. - Elegir la zona de demostración y justificar que se pueden realizar las demostraciones y, en caso necesario, las pruebas y test de campo que hayan de aplicarse. - Determinar y aplicar las medidas de seguridad necesarias. - Organizar la ejecución de las diferentes formas de desplazamiento a partir del nivel de dominio técnico y condición física de cada participante. - Valorar la ejecución técnica de los usuarios durante la realización del recorrido realizando las correcciones oportunas, para mantener en todo momento los niveles de seguridad necesarios.
    5. CE 4.5 Ante un supuesto de recorrido por baja y media montaña, realizar las siguientes demostraciones para instruir básicamente a los supuestos usuarios sobre: - El uso y regulación de la indumentaria y el material personal, así como en la colocación y reparto de las cargas que habrán de transportarse. - Las técnicas de progresión en distintos tipos de terreno de baja y media montaña. - La utilización básica del material de apoyo y seguridad.
    6. CE 4.6 Ante un supuesto práctico donde está definido un recorrido por baja y media montaña, realizar justificadamente las siguientes acciones: - Demostrar de forma práctica la utilización del material a los usuarios, así como las técnicas a aplicar, utilizando los recursos mas apropiados y verificando su comprensión para garantizar las condiciones de seguridad durante el itinerario. - Comprobar y verificar la ejecución técnica de los usuarios durante el itinerario, realizando las correcciones necesarias para mantener las condiciones de seguridad durante todo el itinerario. - Proporcionar la retroalimentación necesaria para mantener en todo momento la ejecución técnica y la motivación por la actividad en el nivel máximo de que sea capaz cada participante.
    7. CE 4.7 En un supuesto de conducción por un recorrido por baja y media montaña, reconocer los signos indicadores de fatiga en los usuarios y controlar ésta durante el recorrido, adaptando la carga de trabajo que supone la actividad a las condiciones de los usuarios.
    8. CE 4.8 Detener periódicamente la actividad con criterio de pertinencia temporal y adecuación espacial y aplicar las técnicas necesarias para: - Controlar el estado de fatiga de cada participante. - Analizar la repercusión del desgaste físico en la ejecución técnica cada participante. - Realizar los cambios necesarios en el resto del recorrido para ajustar la carga físico-técnica que suponga su realización al estado del grupo. - Realizar las demostraciones y las pruebas técnicas que se juzguen necesarias para retomar la actividad, en función de las deficiencias detectadas y/o de los reajustes establecidos.
  5. C5: Guiar al grupo de usuarios en función de sus características, las condiciones del medio, el programa establecido y los recursos disponibles, y manejar aparatos de comunicación simples para su utilización en el medio natural, garantizando en todo momento las condiciones de seguridad del grupo.
    1. CE 5.1 En un supuesto práctico de conducción a un grupo por un itinerario de baja y media montaña, determinar la orientación y localización del grupo en todo momento, utilizando los signos naturales, instrumentos de orientación y mapas, para mantener las condiciones de seguridad durante el trayecto.
    2. CE 5.2 En un supuesto práctico de conducción a un grupo por un itinerario de baja y media montaña, predecir la evolución meteorológica en distintos momentos del recorrido de dicho itinerario, a través de la observación de los signos naturales, la utilización de aparatos de medición y la comunicación con el exterior.
    3. CE 5.3 Organizar la pernoctación del grupo cuando sea necesario, distribuyendo las tiendas, ejecutando acciones de vivac, indicando el lugar y la orientación apropiados, y organizando los espacios higiénicos y comunes, observando en todo momento la normativa vigente.
    4. CE 5.4 En un supuesto práctico y en función de las características del recorrido, el número y de los participantes, justificar en relación a la seguridad, la anticipación y la eficacia de la conducción: - Los procedimientos y estrategias para conducir a un grupo de personas que recorren un terreno de baja y media montaña. - La distribución de los participantes dentro del grupo. - La ubicación del guía con respecto al grupo. - La frecuencia de control del material durante la actividad. - El tipo de comunicación y las pautas de comportamiento que el grupo de participantes debe observar en situaciones comprometidas con baja visibilidad y difícil comunicación.
    5. CE 5.5 Ante un supuesto práctico de un recorrido por baja y media montaña donde los intervinientes actúen como usuarios con diferentes habilidades y destrezas deportivas, realizar las siguientes intervenciones en pasos que entrañen cierta dificultad o riesgo: - Pautar el paso ordenado de lo usuarios, señalando la distancia que los debe separar en zonas de riesgo de aludes de nieve o caída de piedras. - Indicar las maniobras de apoyo a los usuarios menos diestros, utilizando o no material. - Indicar las técnicas que deben aplicar los usuarios. - Señalar el lugar donde se reagruparán los participantes y el comportamiento que deben mantener los usuarios una vez superada la dificultad, el cual estará libre de peligros objetivos y deberá ser lo más confortable posible ante las condiciones climatológicas.
    6. CE 5.6 Ante un supuesto práctico donde está definido un recorrido por baja y media montaña, efectuar la dirección de un grupo de compañeros que simulen ser usuarios, realizando justificadamente las siguientes acciones: - Recepción, dirección o conducción y despedida de los usuarios. - Información de las normas de seguridad, comunicación con el grupo y comportamiento. - Selección, entrega, recogida y supervisión de adaptación del equipo. - Dirección y dinamización del grupo. - Información y transmisión de valores respetuosos hacia los espacios naturales. - Valoración de la actividad y redacción del informe final.
    7. CE 5.7 Ante un supuesto práctico con un itinerario ya definido de baja y media montaña, adaptar el mismo en cuanto a recorrido medios e instalaciones se refiere, a las características de los clientes, con limitación de su autonomía personal o sin ella, teniendo en cuenta sus intereses, motivaciones y su nivel de habilidad y condición física.
    8. CE 5.8 Ante un supuesto de actividad debidamente caracterizado: - Elegir los medios de comunicación más adecuados para la zona donde se desarrolla el itinerario. - Comprobar y verificar su operatividad. - Preparar los medios para su transporte. - Realizar el almacenaje, preparación para el transporte y mantenimiento preventivo de los diferentes medios de comunicación. - Detectar las zonas de cobertura telefónica dentro del itinerario. - Comprobar las diferentes bandas de emisión en onda corta u otras. - Diferenciar y explicar el funcionamiento de los diferentes medios de comunicación: radioteléfono, teléfono móvil u otros.
    9. CE 5.9 Ante un supuesto práctico donde se determinen diferentes situaciones de emergencia en actividades de conducción en baja y media montaña: - Establecer el límite de riesgo asumible en las actividades de conducción en baja y media montaña. - Actuar anticipadamente ante las circunstancias críticas de la situación. - Proponer justificadamente las acciones necesarias para la resolución de la emergencia. - Aplicar las estrategias de comunicación adecuadas con los participantes en la actividad así como la información que debe transmitírseles. - Aplicar las pautas de comportamiento a utilizar por el guía y las estrategias de control a aplicar sobre las situaciones de pánico y ansiedad de los participantes.
  6. C6: Dirigir, dinamizar y participar en diferentes tipos de actividades lúdico- recreativas y de sensibilización y conocimiento del entorno aplicando adecuadamente la metodología recreativa y adecuándose a diferentes objetivos, características, intereses y/o necesidades de los participantes y del medio donde desarrollarse.
    1. CE 6.1 Aplicar estrategias metodológicas propias de las actividades deportivo-recreativas, justificando su utilización en diferentes supuestos de animación de actividades recreativas y de sensibilización y conocimiento del entorno, incluidas en un programa de conducción por baja y media montaña como actividades complementarias al mismo.
    2. CE 6.2 Desarrollar, en supuestos prácticos, los procesos de enseñanza y/o animación de juegos, actividades deportivo-recreativas y de sensibilización y conocimiento del entorno incluidas en un programa de conducción por baja y media montaña, justificando las decisiones adoptadas para dinamizar las relaciones del grupo y alcanzar los objetivos.
    3. CE 6.3 En un supuesto práctico de dinamización de juegos, actividades deportivo-recreativas y de sensibilización y conocimiento del entorno incluidas en un programa de conducción por baja y media montaña, revisar y adaptar las instalaciones, medios y materiales a las personas y los objetivos previstos asegurando los parámetros correctos de uso.
    4. CE 6.4 En diferentes situaciones simuladas de desarrollo de juegos, actividades deportivo-recreativas y de sensibilización y conocimiento del entorno, organizar espacios, recursos y personas y dirigir y dinamizar a un grupo de compañeros, estimulando su intervención de forma desinhibida para conseguir el máximo de participación activa de cada uno de los intervinientes.
    5. CE 6.5 En distintos supuestos prácticos, explicar el desarrollo y las normas de juegos y actividades de sensibilización y conocimiento del entorno y arbitrar y dinamizar el desarrollo de dichos juegos y actividades, incidiendo especialmente en lo relativo a: - Dar una información suficiente, clara, motivadora y secuenciada sobre las normas y los aspectos críticos del desarrollo de los juegos y actividades. - Realizar las demostraciones que reproduzcan los aspectos críticos del desarrollo de dichos juegos y actividades. - Adaptar los juegos y actividades a las características de los participantes. - Detectar y solucionar incidencias en el desarrollo del juego. - Estimular la participación.
    6. CE 6.6 Participar en el desarrollo de juegos, actividades deportivo-recreativas y de sensibilización y conocimiento del entorno, incentivando la intervención activa en las mismas del resto de los participantes.
    7. CE 6.7 Analizar de manera crítica la intervención de un compañero en la dirección de juegos, actividades deportivo-recreativas y de sensibilización y conocimiento del entorno, detectar posibles errores en la dirección, dinamización y planteamiento metodológico y, en su caso, proponer aquellas alternativas de intervención que permitirían solucionarlos.
  7. C7: Dirigir las maniobras de socorro y rescate al grupo de usuarios, cuando sea imposible recibir ayuda exterior profesional rápida en función de las condiciones del medio y de los recursos disponibles, para garantizar la máxima eficacia en el restablecimiento de las condiciones mínimas de seguridad.
    1. CE 7.1 Identificar y seleccionar para un supuesto práctico los materiales de socorro mínimos pero suficientes que debe portar el guía en función del tipo de actividad, lugar por donde discurre el itinerario y el tipo y número de usuarios.
    2. CE 7.2 En un supuesto de accidente o situación de emergencia en terreno de baja y media montaña: - Evaluar la tipología del accidente o situación de emergencia. - Determinar el protocolo de actuación. - Establecer, si es posible, la comunicación con equipos de rescate en montaña. - Organizar al grupo y los recursos. - Comunicar las pautas de actuación a los componentes del grupo desdramatizando y calmando el estado de ánimo del grupo, ejemplificando seguridad y confianza.
    3. CE 7.3 En distintos supuestos prácticos, ejecutar las siguientes maniobras con cuerdas: - Anclaje a un punto sólido como árbol, puente de roca o roca mediante un cordino de 8 mm de diámetro y realizando el nudo recomendado para cerrar el anillo. - Realizar un nudo dinámico demostrando su funcionamiento y correcto bloqueo. - Realizar el encordamiento a un arnés mediante un nudo en ocho. - Descender controladamente a una persona empleando el nudo dinámico.
    4. CE 7.4 Realizar un polipasto simple con medios mecánicos.
    5. CE 7.5 Ante un supuesto de accidente debidamente caracterizado en terreno de baja y media montaña no nevado, realizar las siguientes intervenciones de manera eficaz: - Valorar la accesibilidad al accidentado. - Determinar las características de lugar seguro para el resto del grupo en función de la situación. - Determinar las pautas de conducta y roles asignados a los componentes del grupo y comunicar esta información a todos los implicados. - Establecer una comunicación eficaz con el accidentado, en función de su estado y situación. - Ejecutar las maniobras de acceso al accidentado. - Valorar el estado y las posibles lesiones que pueda sufrir el accidentado. - Determinar y llevar a cabo las actuaciones asistencia y rescate que se deben realizar en función de las lesiones, estado de consciencia y posibilidades de evacuación. - Realizar la llamada de aviso a los grupos de socorro.
    6. CE 7.6 Describir el funcionamiento de un detector de víctimas de avalancha y manejarlo estableciendo: - La frecuencia de emisión y recepción. - La posición de la antena. - Las limitaciones en sus posibilidades de uso. - El mantenimiento. - Las diferencias y similitudes entre los analógicos y los digitales.
    7. CE 7.7 Aplicar el protocolo de control del detector de víctimas de avalancha previa a la actividad.
    8. CE 7.8 Determinar el proceso de búsqueda de víctimas de avalancha con detectores de víctimas de avalancha definiendo lo siguiente: - Búsqueda primaria. - Búsqueda fina. - Métodos de búsqueda.
    9. CE 7.9 En un supuesto práctico, identificar y aplicar el protocolo a seguir, justificando cada una de las fases acciones del mismo, al atravesar lugares con riesgo evidente de aludes.
    10. CE 7.10 Ante un supuesto de avalancha en el cual se entierran dos detectores de víctimas de avalancha en posición de emisión en una zona nevada de 10 ×10 metros a una profundidad máxima de 75 centímetros, el guía deberá localizar ambos aparatos en un tiempo máximo de 5 minutos partiendo de una posición de salida sin recepción de emisión de los aparatos enterrados e indicando el método de búsqueda seleccionado.
    11. CE 7.11 Ante un supuesto de avalancha en el cual se entierran varios detectores de víctimas de avalancha en posición de emisión (entre tres y cinco) en una zona nevada de 12 ×12 metros a una profundidad máxima oscilante entre 75 centímetros y un metro, el guía deberá organizar la búsqueda y dirigir la operación de no menos de seis teóricos usuarios realizando las siguientes intervenciones: - Señalar el punto de seguridad donde se ubicará el material y los usuarios que no participen en la búsqueda. - Establecer el medio de comunicación entre el director de la búsqueda, el guía y las personas que intervienen en ella, entre ellos y con él. - Señalar el punto desde donde se comenzará a realizar la búsqueda. - Ubicar el lugar donde se pondrá el vigía. - Distribuir las funciones de búsqueda entre las personas que participan. - Indicar la distancia que debe separar a cada persona que interviene en la búsqueda. - Indicar el lugar donde aterrizará el helicóptero. - Señalar los lugares de paso y avituallamiento. - Distribuir al grupo para un sondeo rápido. - Describir la forma adecuada de clavar la sonda. - Describir el método de desenterramiento de un supuesto accidentado.
Contenidos:
  1. Selección y verificación del estado del material y los medios necesarios para la realización de itinerarios por baja y media montaña.
    1. Identificación del material necesario para la actividad: - Individual. - Grupal. - Deportivo. - De seguridad. - De comunicación.
    2. Verificación del estado de mantenimiento y correcto funcionamiento del material necesario para el itinerario.
    3. Selección del material adecuado a la actividad en función de: - Dificultad y duración del itinerario. - Nivel de destreza y manejo del material de los usuarios. - Morfología y peso de los usuarios. - Márgenes de seguridad de la actividad. - Condiciones climatológicas. - Rentabilidad y duración del material. - Herramientas y materiales de reparación.
    4. Revisión de todos los permisos necesarios para el itinerario.
    5. Aplicación del protocolo de control y distribución del material previo al itinerario: - Identificación de necesidades básicas durante el itinerario. - Distribución del material aplicando criterios de peso y volumen. - Verificación del material y avituallamiento propio y de los usuarios.
    6. Aplicación del protocolo de recogida, revisión, reparación y almacenaje del material posterior a la actividad.
  1. Interacción, servicio y comunicación en el ámbito de las actividades de conducción en el medio natural.
    1. Imagen personal del técnico e imagen corporativa de la entidad: - Pautas de imagen y conducta en las actividades de conducción en el medio natural. - La promoción de la entidad a través de la imagen del guía responsable.
    2. Aptitudes básicas en el servicio de atención al cliente: cortesía, credibilidad, comunicación, accesibilidad, comprensión, profesionalismo, capacidad de respuesta, fiabilidad.
    3. Empatía y establecimiento de metas.
    4. Métodos para motivar a un cliente: logros y automotivación.
    5. Estrategias de atención y servicio específicas en las actividades comerciales de conducción en el medio natural: - Presentación del profesional. - Recepción de usuarios y presentación. - Pautas para el trato personal e individualizado. - Cumplimiento de normas. - Habilidades sociales específicas - Advertencia de situaciones de riesgo. - Coordinación de los servicios. - Despedida de usuarios. - Retroalimentación.
    6. Estrategias de resolución de conflictos y atención de reclamaciones.
    7. Identificación de los diferentes tipos de comunicación y de las etapas del proceso de comunicación.
    8. Contexto comunicativo y estrategias de comunicación: comunicación verbal y no verbal (gestual, kinésica).
    9. Determinación de los diferentes tipos de lenguaje a utilizar con los usuarios para conseguir una mejor comprensión del mensaje: - Lingüístico: oral y escrito - No lingüístico: audiovisual e icónico.
    10. Selección de las técnicas de comunicación a utilizar con los usuarios: verbales, gestuales y asertivas.
    11. Técnicas de escucha en función de las características y necesidades de los usuarios: - Escucha activa. - Actitud de empatía. - Ayudar a pensar.
    12. Identificación de barreras y dificultades en la comunicación con el usuario: - Errores de escucha. - Falta de atención. - Perturbaciones en el canal. - Dificultades de comprensión.
    13. Uso y manejo de la voz: entonación, dicción y claridad.
  1. Conducción de grupos por itinerarios de baja y media montaña.
    1. Distribución, organización y control del grupo en función de la actividad y de los usuarios: - Colocación y desplazamiento del técnico y de los participantes durante la actividad. - Ejercicio de liderazgo del guía durante la actividad.
    2. Caracterización de procedimientos y estrategias de conducción de grupos: - Aplicación de las normas de la empresa en cuanto a recepción, relación y despedida de los participantes. - Elección justificada de la información inicial; descripción de la actividad. - Establecimiento de criterios de adaptación y comprobación del material. - Selección, entrega, recogida y supervisión del material a utilizar en el itinerario. - Demostración de la técnica individual y de la de utilización del material: errores tipo en la ejecución técnica y en la aplicación del esfuerzo, criterios de valoración. - Control del material y reparaciones de fortuna del mismo durante el itinerario. - Transmisión de normas y procedimientos necesarios para mantener las condiciones de seguridad durante la actividad. - Aplicación de las funciones propias de la dirección de grupos e identificación de las posibles técnicas de dinamización a utilizar. - Indicación de las normas de utilización de los espacios naturales. - Valoración de la actividad y redacción del informe final.
    3. Adaptación del itinerario a las características del grupo de participantes: - Usuarios con y sin limitación de su autonomía personal. - Identificación y reconocimiento de los posibles riesgos a asumir durante la realización del itinerario.
    4. Elección del tipo de comunicación a utilizar en situaciones comprometidas e identificación de las pautas de comportamiento a transmitir a los miembros del grupo: - Indicación de distancia de seguridad y orden de paso de los miembros del grupo en tramos peligrosos del itinerario. - Determinación de maniobras de apoyo a los usuarios y técnicas que deben aplicar para conseguir la superación del tramo. - Indicación de directrices de los agrupamientos y ubicación de los participantes una vez superado el tramo con dificultad.
    5. Reconocimiento de los medios y aparatos de comunicación más adecuados para utilizar durante el itinerario: - Comprobación de su estado operativo. - Preparación de los medios de comunicación para su transporte durante la ruta y su almacenaje y mantenimiento posterior. - Identificación de las zonas de cobertura y elección de las bandas de frecuencia de los medios de comunicación que lo requieran. - Ayudas y apoyos en los pasos conflictivos.
    6. Identificación de las posibles circunstancias que pueden desencadenar situaciones de emergencia durante el recorrido: - Descripción de las circunstancias objetivas que pueden desencadenar una emergencia. - Elección justificada de las acciones propuestas para la resolución de la emergencia. - Descripción de las estrategias de comunicación a llevar a cabo con los participantes en la actividad y elección de la información a transmitirles. - Análisis de las pautas de comportamiento del guía y de su influencia en el control de la situación.
  1. Dinamización del grupo de usuarios y elaboración de actividades lúdicas recreativas para el itinerario.
    1. Caracterización del grupo y de las etapas de su evolución: - Identificación del grupo. - Determinación psicológica del grupo. - Establecimiento de las relaciones entre individuo y grupo. - Diferenciación del grupo de pertenencia y el grupo de referencia.
    2. Descripción y aplicación de los procesos y las técnicas de dinamización del grupo: - Identificación de las técnicas de dinamización de grupos: inducción y autodinamización. - Selección y aplicación de las técnicas de recogida de datos. - Identificación de los tipos de liderazgo: positivos y negativos. - Potenciación de la cordialidad y la desinhibición. - Consecución de la máxima participación de los usuarios. - Resolución de situaciones conflictivas. - Potenciación de actitudes positivas.
    3. Determinación y aplicación de los estilos de resolución de conflictos: - Elección del proceso para la resolución de problemas. - Determinación de los métodos más usuales para la toma de decisiones en grupo. - Identificación de las fases fundamentales en la toma de decisiones y su aplicación. - Situaciones de conflicto y crisis en el medio natural: Rivalidad y cohesión. - Discriminación del rol del guía. - Promoción de una actitud empática y tolerante en el guía. - Identificación de la propuesta de intervención. - Determinación de las habilidades sociales mas adecuadas.
    4. Identificación del marco de la Recreación: - Caracterización de la actividad lúdica recreativa como impulsora del desarrollo y del equilibrio tanto de la persona como de la sociedad contemporánea.
    5. Descripción de la metodología recreativa: - Selección, temporalización y secuenciación de actividades lúdico recreativas. - Selección de juegos para determinadas edades y objetivos. - Participación de forma desinhibida. - Elaboración de fichas de juegos. Registro de juegos. - Programación de sesiones lúdicas recreativas. - Participación en veladas para la aplicación de los recursos de intervención.
    6. Determinación de actividades lúdicas recreativas y juegos: - Concepción y funcionamiento. - Clasificación, características y aplicabilidad de actividades lúdico recreativas. - Tipos de actividades lúdico recreativas. - Objetivos. - Características. - Metodología.
    7. Intervención del guía como animador.
    8. Dirección práctica de las actividades: - Explicación y demostración de la actividad. - Organización de participantes, espacios y material.
    9. Intervención en la realización de la actividad: - Aplicación de refuerzos. - Conocimiento de resultados. - Solución de incidencias. - Evaluación de la actividad.
    10. Finalización de la actividad: - Técnicas de observación. - Análisis y valoración de la dirección de actividades.
  1. Procedimientos, técnicas y materiales empleados en las maniobras de rescate en baja y media montaña.
    1. Criterios de selección del material de socorro y rescate en función de las actividades.
    2. Cuerdas: - Diámetros. - Características. - Uso, manejo y aplicación. - Longitudes recomendadas - Verificación y control preventivo del estado de mantenimiento.
    3. Mosquetones: - Simétricos, asimétricos y tipo HMS. - Seguridad y con seguro. - Uso, manejo y aplicación.
    4. Poleas: - Simples. - Con rodamiento. - Autobloqueantes. - Verificación y control preventivo del estado de mantenimiento. - Uso, manejo y aplicación.
    5. Bloqueadores mecánicos: - Automáticos. - Placas autobloqueantes. - Verificación y control preventivo del estado de mantenimiento. - Uso, manejo y aplicación.
    6. Determinación del método correcto de trabajo: - Verificación y control preventivo del estado de mantenimiento.
    7. Aplicación de técnicas de elaboración de anclajes con medios naturales.
    8. Reconocimiento y aplicación de técnicas básicas y avanzadas de cabuyería y su aplicación en los procedimientos de rescate en baja y media montaña: - Identificación, clasificación y elaboración de nudos básicos de encordamiento y frenado. - Realización de descensos controlados de personas utilizando nudos y sistemas mecánicos.
    9. Identificación, elección y ejecución del protocolo de actuación ante emergencias en media y baja montaña.
    10. Identificación, elección y ejecución de técnicas de recuperación con cuerdas: - Realización de polipastos simples.
    11. Identificación, elección y ejecución de técnicas de transporte de accidentados. - Determinación de materiales idóneos y de fortuna para la realización de camillas. - Elaboración de camillas de fortuna. - Identificación de camillas de cuatro personas, dos y una. - Elección justificada de camilla blanda o rígida.
    12. Aplicación de procedimientos y técnicas específicas de rescate en terreno nevado: - Determinación de aparatos de búsqueda de víctimas de avalancha. - Utilización de detectores de víctimas de avalancha analógicos o digitales.
    13. Búsqueda organizada en una avalancha de nieve: - Organización del grupo y distribución de tareas. - Distribución de los espacios. - Aplicación de técnicas de búsqueda con detectores de víctimas de avalancha. - Determinación de las técnicas de sondeo rápido y de sondeo fino en función de las características de la localización de la víctima. - Extracción de la víctima de una avalancha.

MP0473 Módulo de Prácticas Profesionales no Laborales de Guía por Itinerarios de Baja y Media Montaña

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Tipo: practicas (centro) Nº Horas: 120 h

Contenidos:

- Unidad Didáctica:

    Organización y determinación de itinerarios en baja y media montaña.


    Contenidos:
    1. Preparación y aplicación de recursos y técnicas de cartografía en actividades deportivo recreativas en el medio natural.
    2. Identificación y aplicación de la normativa de protección ecológica y reconocimiento del entorno natural.
    3. Identificación y reconocimiento de factores meteorológicos y su aplicación en la previsión para actividades deportivo recreativas en el medio natural.
    4. Reconocimiento de las técnicas de orientación en el medio natural y su aplicación en las actividades deportivo recreativas.

- Unidad Didáctica:

    Ejecución del análisis diagnóstico y aplicación de técnicas y procedimientos de evaluación en actividades de conducción en baja y media montaña.


    Contenidos:
    1. Identificación y aplicación de la normativa vigente sobre espacios y recursos en las actividades de conducción en baja y media montaña.
    2. Formación e información de los procesos de normalización e integración de las personas con discapacidad en las actividades de conducción en baja y media montaña.
    3. Determinación de la forma deportiva, características, necesidades y expectativas en actividades de conducción en baja y media montaña.
    4. Análisis diagnóstico del contexto de intervención en actividades de conducción por baja y media montaña.
    5. Aplicación de protocolos de evaluación de proyectos de conducción en baja y media montaña.

- Unidad Didáctica:

    Diseño de itinerarios por baja y media montaña y gestión de recursos.


    Contenidos:
    1. Elaboración de itinerarios por baja y media montaña.
    2. Aplicación de medidas de prevención y protocolos de seguridad para actividades de conducción por baja y media y montaña.
    3. Planificación y preparación de actividades lúdicas y recreativas complementarias en la conducción por baja y media montaña.
    4. Organización y gestión de recursos en actividades de conducción por baja y media montaña.

- Unidad Didáctica:

    Selección y mantenimiento del material.


    Contenidos:
    1. Preparación y utilización del equipo y material deportivo para actividades deportivas en baja y media montaña, y terreno nevado de tipo nórdico.
    2. Mantenimiento preventivo, operativo y correctivo del equipo y material deportivo para actividades deportivas en baja y media montaña, y terreno nevado de tipo nórdico.
    3. Aplicación de recursos y medios de fortuna como solución a contingencias en actividades deportivas en baja y media montaña, y terreno nevado de tipo nórdico.

- Unidad Didáctica:

    Guiar a un grupo de usuarios por itinerarios de baja y media montaña.


    Contenidos:
    1. Selección y verificación del estado del material y los medios necesarios para la realización de itinerarios por baja y media montaña.
    2. Interacción, servicio y comunicación en el ámbito de las actividades de conducción en el medio natural.
    3. Conducción de grupos por itinerarios de baja y media montaña.
    4. Dinamización del grupo de usuarios y elaboración de actividades lúdicas recreativas para el itinerario.
    5. Identificación y aplicación de procedimientos, técnicas y materiales empleados en las maniobras de rescate en baja y media montaña.

- Unidad Didáctica:

    Identificación de los primeros auxilios necesarios en situaciones de lesiones o patologías más frecuentes y colaboración en la aplicación de los mismos.


    Contenidos:
    1. Utilización de las Técnicas de valoración inicial según el protocolo establecido.
    2. Discriminación de la intervención o no en función de los casos.
    3. Priorización de la actuación.
    4. Determinación de las técnicas o métodos adecuados al caso.
    5. Selección de los métodos de inmovilización si son necesarios.
    6. Control psicológico del accidentado.

- Unidad Didáctica:

    Integración y comunicación en el centro de trabajo.


    Contenidos:
    1. Comportamiento responsable en el centro de trabajo.
    2. Respeto a los procedimientos y normas del centro de trabajo.
    3. Interpretación y ejecución con diligencia las instrucciones recibidas.
    4. Reconocimiento del proceso productivo de la organización.
    5. Utilización de los canales de comunicación establecidos en el centro de trabajo.
    6. Adecuación al ritmo de trabajo de la empresa.
    7. Seguimiento de las normativas de prevención de riesgos, salud laboral y protección del medio ambiente.


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Opiniones de AFDA0611 Guía por Itinerarios de Baja y Media Montaña

Genial
Por LAUREANO G. B. el 23-08-2019

Que he aprendido:

He aprendido mucho sobre actuación en dependencias y VIH

Lo que mas me ha gustado:

Me ha gustado todo

He echado en falta:

He echado en falta casos prácticos

SEVILLA
Genial
Por RUTH E. R. el 07-04-2019

Que he aprendido:

He aprendido el oficio completo del auxiliar de enfermería y la atención al paciente

Lo que mas me ha gustado:

Lo que más me ha gustado es el CD

JAÉN
Genial
Por EDGAR MAURICIO C. C. el 22-11-2018

Que he aprendido:

Diferentes técnicas formativas enfocadas en el uso de las terapias alternativas, las cuales son un apoyo de conocimiento para seguir con el aprendizaje y confianza.

Lo que mas me ha gustado:

Me definiría mas por el de yoga pero en general lo encuentro todo interesante y bien jestionado.

He echado en falta:

Quizás en musicoterapia algún vídeo divulgativo y algo mas de información sabre la vibración y las frecuencias.

Comentarios:

En general me a gustado mucho el diseño del curso y la forma de estudio cómoda, el verdadero partido es ponerlo en acción y seguir profundizando en los diferentes temas.

GUANAJUATO
Genial
Por BETHAN RUDD el 28-02-2019

Que he aprendido:

He aprendido todo lo que puede conseguir y utilizar para curar con una dieta saludable y equilibrada

Lo que mas me ha gustado:

Me ha gustado todo ha sido escrito en una manera sencillo para que pueda entender y aprender de forma rápido

He echado en falta:

He echado en falta algunas imágenes de mas sobre las moléculas y del sistema digestivo

MÁLAGA
Genial
Por ADALBERTO el 29-06-2018

Comentarios:

Muy completo referente al tema.

Tabasco
Bueno
Por Sandra el 03-03-2019

Comentarios:

Aún no he empezado, pero lo poco que he visto me ha gustado bastante.

Castellón/Castelló
Genial
Por LEYRE MARIA T. S. el 19-09-2019

Que he aprendido:

He aprendido a analizar mejor cada caso particular

Lo que mas me ha gustado:

Me ha gustado el tema 9 la autoestima infantil

He echado en falta:

No he echado en falta nada

ALICANTE/ALACANT
Bueno
Por Mª MERCEDES M. C. el 04-06-2018
MATRÍCULA VERIFICADA

Que he aprendido:

He afianzado mis conocimientos de fotografía

Lo que mas me ha gustado:

La facilidad de usar la plataforma y lo bien explicado que viene todo.

He echado en falta:

Videotutoriales

SEVILLA
Genial
Por MANUEL ANTONIO M. C. el 06-06-2019

Que he aprendido:

tecnicas muy utiles

Lo que mas me ha gustado:

el temario

He echado en falta:

nada

CORUÑA (A)
Bueno
Por JONATHAN L. B. el 07-02-2019

Que he aprendido:

He aprendido alguna cosa más técnica de botánica, que yo conocía pero menos exacta

Lo que mas me ha gustado:

Me ha gustado porque es sencillo de entender

He echado en falta:

He echado en falta más temario, para mi gusto es escaso sobre todo temas de riegos y podas, aunque es lo que yo más conozco

Comentarios:

-

ZARAGOZA
Genial
Por ISRAEL JESUS M. M. el 29-03-2019

Que he aprendido:

He aprendido el lenguaje java y su uso en páginas web

Lo que mas me ha gustado:

Me ha gustado el material

He echado en falta:

No he echado nada en falta

ZAMORA
Bueno
Por PEDRO M. M. el 13-03-2018

Que he aprendido:

mucho

Lo que mas me ha gustado:

el curso en si

He echado en falta:

nada

CÁCERES
Bueno
Por ROSANA T. L. el 30-04-2018

Que he aprendido:

He aprendido bastante y sobre todo me ha fascinado toda la teoría de bach

Lo que mas me ha gustado:

Pensaba que me iba a gustar más aromaterapia pero me han llegado más las flores

He echado en falta:

He echado en falta conocer más aceites esenciales, no solo 10 y conocimientos por elaboración de aceites, proporciones etc

ZARAGOZA
Genial
Por ROSA NELLY C. C. el 25-07-2018

Que he aprendido:

A COMPRENDER SIN PREJUICIOS A LAS PERSONA CON DIFICULTADES PSICOLOGICAS

Lo que mas me ha gustado:

EL CONOCIMIENTO DE LOS TRASTORNOS.

He echado en falta:

EJEMPLOS DE DIFICULTADES PSICLOGICAS EN OTRAS CULTURAS.

Comentarios:

DIFICULTAD EN EL BUEN FUNCIOMANIENTO DEL CAMPUS

SEGOVIA
Genial
Por JUAN DE AVILA C. A. el 13-03-2018

Que he aprendido:

He aprendido sobre todo nutrición que era la parte que más me interesaba como terapeuta, del resto tenia conocimientos previos

Lo que mas me ha gustado:

Me ha gustado presentación del temario

He echado en falta:

No he echado nada en falta, está muy completo en relación calidad precio

CÓRDOBA
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