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Sanc70 tecnico psicomotricidad

SANC70 Tecnico en Psicomotricidad

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SANC70 Tecnico en Psicomotricidad
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Curso Online EuroinnovaCurso en linea Curso  homologado Curso en linea Curso  homologado Curso en linea Curso  homologado Titulación con la APOSTILLA de la HayaMiembro de CLADEA - Consejo Latinoamericano de Escuelas de Administración

Duración:300 horas

Modalidad: Cursos En Linea

Precio: 326710 CLP 202249 CLP
Doble Titulación Expedida por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones ProfesionalesSi lo desea puede solicitar la Titulación con la APOSTILLA DE LA HAYA (Certificación Oficial que da validez a la Titulación ante el Ministerio de Educación de más de 200 países de todo el mundo. También está disponible con Sello Notarial válido para los ministerios de educación de países no adheridos al Convenio de la Haya.
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PARTE 1. PSICOMOTRICIDAD, ASPECTOS BÁSICOS

MÓDULO 1. PRÁCTICAS

  1. Analizar diferentes casos y ubicarlos en el ámbito correspondiente dentro de la intervención psicomotriz.
  2. Organizar por espacios una sala de psicomotricidad.
  3. Trabajar el movimiento y el juego, tanto libre como dirigido, para llegar a diferentes aprendizajes.

MÓDULO 2. CONTENIDOS TEÓRICOS

  1. Psicomotricidad
  2. - Concepto

    - Evolución histórica

    - Situación actual

  3. Psicomotricidad y calidad de vida
  4. Práctica psicomotriz: ámbitos de intervención
  5. - Preventivo

    - Educativo- preventivo

    - Terapéutico

  6. La sala de psicomotricidad
  7. - La sala para el psicomotricista

    - La sala para el usuario-cliente

  8. Directividad y/o no directividad en la psicomotricidad

PARTE 2. EL CUERPO Y LO PSICOMOTRIZ

MÓDULO 1. PRÁCTICAS

  1. Diferenciar las diferentes nociones de cuerpo desde parámetros históricos.
  2. Analizar y contrastar las diferentes líneas de intervención psicomotriz.
  3. Reflexionar y reconocer los diferentes elementos psicomotores fundamentales a trabajar.
  4. Realizar un informe sobre las diferentes Asociaciones Profesionales de Psicomotricistas, Asociaciones donde se apoye o desarrolle la psicomotricidad, Federaciones, Sociedades Científicas relacionadas con la psicomotricidad, tanto en el ámbito estatal como internacional.
  5. Trabajar corporalmente diferentes propuestas psicomotoras en grupo, dentro de la sala de psicomotricidad.

MÓDULO 2. CONTENIDOS TEÓRICOS

  1. El cuerpo
  2. - Evolución conceptual

    - Teorías sobre el cuerpo

    - Filogénesis del cuerpo y movimiento

  3. El desarrollo psicomotor
  4. - Afianzamiento del esquema corporal

  5. La vivencia psicomotriz
  6. - El placer sensoriomotriz

    - La expresividad psicomotriz. Vivencias, emociones y comunicación

  7. Diferentes visiones e influencias en la psicomotricidad
  8. - La influencia de Ajuriaguerra, Wallon, Piaget y Aucouturier. Bases teóricas

    - La psicomotricidad desde una visión cognitiva-neurológica. Bases teóricas

    - Psicomotricidad relacional: Lapierre y la cinesiología y la vivencia en Aucouturier

  9. Psicomotricidad educativa y de integración
  10. Reeducación psicomotriz
  11. La Terapia psicomotriz y la salud mental

PARTE 3. BASES NEURO-FISIO-BIOLOGICAS DEL DESARROLLO Y EL MOVIMIENTO

MÓDULO 1. PRÁCTICAS

  1. Localizar y nombrar las distintas partes de la corteza cerebral y de las vías motoras y sensitivas en dibujos o esquemas.
  2. Localizar y nombrar distintas articulaciones, músculos, etc., dibujos o esquemas.
  3. Reconocer los principales reflejos normales y patológicos.
  4. Reconocer los aumentos y disminuciones del tono muscular.

MÓDULO 2. CONTENIDOS TEÓRICOS

  1. Aspectos neurobiológicos generales
  2. - Embriología e histología del sistema nervioso central. Anatomía y organización funcional del cerebro y de las vías nerviosas

    - Los sistemas motores

    - La sensibilidad

    - Los reflejos. Conductas sensorio-motoras

    - El tono muscular

  3. Neurofisiología de los diferentes sistemas: sensitivo, visual, auditivo, motor y premotor, etc.
  4. Anatomía básica
  5. - Anatomía y fisiología: sistema nervioso, sistema circulatorio, aparato respiratorio y aparato digestivo

    - Armazón corporal: piel, sistema esquelético, sistema muscular y sistema articular

  6. Fisiología y mecánica corporal
  7. - Ergonomía y mecánica corporal

    - Posicionamiento del cuerpo humano

PARTE 4. TRASTORNOS PSICOMOTORES, ALTERACIONES PSICOSOMÁTICAS Y PSICOPATOLOGÍA, BASES TEÓRICAS

MÓDULO 1. PRÁCTICAS

  1. Realizar adecuadamente el reconocimiento de los efectos de las alteraciones y trastornos tratados.
  2. Simular diferentes situaciones atendiendo a la sintomatología detectada.
  3. Realizar informes de conclusiones sobre diferentes actuaciones.

MÓDULO 2. CONTENIDOS TEÓRICOS

  1. Trastornos psicomotores, alteraciones psicosomáticas y psicopatología.
  2. Trastornos psicomotores y patologías neurológicas: derivadas de lesiones en las vías motoras, de lesiones en vías sensitivas, relacionadas con el tono, la posturalidad y el equilibrio
  3. - Retraso del desarrollo psicomotor

    - Trastornos de la maduración y regulación tónica

    - Trastornos del esquema corporal

    - Trastornos de la lateralidad

    - Trastornos de la organización espacio temporal

    - Disarmonías psicomotrices

    - Trastornos tónico emocionales

    - Dispraxias y desórdenes motrices y gestuales

    - Debilidad motriz

    - Inhibición psicomotriz

    - Inestabilidad psicomotriz

    - Hipercinesia

  4. Alteraciones psicosomáticas. Secuelas de enfermedades neurologicas o degenerativas. Proceso y sintomatología psicosomatica funcional y emocional de pacientes que pasen por situaciones de: medicina intrusita (trasplantes; amputación de miembros; cáncer de mama; etc.); situaciones postraumáticas o accidentes, duelo, situaciones de estrés, enfermedades crónicas, violencia, etc.
  5. Trastornos psicopatológicos, de la personalidad, y el comportamiento: trastornos graves de la personalidad, conductas adictivas o psicopáticas que comprometen el uso del cuerpo. Neurosis, psicosis y conductas autolíticas. Trastornos de las regulaciones emocionales y relacionales y de los trastornos de la representación del cuerpo de origen psíquico o físico, etc.
  6. Otras alteraciones complementarias con una intervención psicomotriz: de carácter psíquico (deficiencia mental, síndrome de Down, cromosomopatías), sobredotación, alteraciones de la comunicación (autismo, mutismo, deficiencias auditivas y visual)

PARTE 5. ASPECTOS GENERALES DE LA ATENCIÓN SANITARIA Y SOCIOSANITARIA

MÓDULO 1. PRÁCTICAS

  1. Realizar esquemas cognitivos sobre el funcionamiento y estructura funcional de los diferentes servicios y unidades que atienden al discapacitado.
  2. Realizar diferentes listados de Asociaciones y recursos para discapacitados en nuestra Comunidad Autónoma.
  3. Aplicar el conocimiento de los diferentes recursos institucionales a diferentes casos prácticos. Reconocer los ámbitos y espacios donde la psicomotricidad tiene cabida.

MÓDULO 2. CONTENIDOS TEÓRICOS

  1. Atención sanitaria
  2. - Legislación sanitaria de carácter estatal y de la Comunidad Autónoma

    - Servicios y programas de ayuda sanitaria y sociosanitaria. Planes regionales

    - Unidades y Servicios sanitarios y sociosanitarios: Atención Primaria, Especialidades y hospitalaria. Otros centros específicos.

    - El termalismo y la ayuda hidrológica

    - Las Asociaciones de Familiares y Autoayuda

  3. Atención sociosanitaria
  4. - Legislación sociosanitaria de carácter estatal y de la Comunidad Autónoma

    - La atención de los equipos y centros sociales básicos

    - Los centros y servicios específicos: Centros de Día, Servicios de Estancias Diurnas, Programas de ayuda: ayuda a domicilio, teleasistencia domiciliaria, respiro familiar, etc.

    - El apoyo del voluntariado

PARTE 6. ASPECTOS GENERALES DE LA ATENCIÓN EDUCATIVA Y SOCIOEDUCATIVA

MÓDULO 1. PRÁCTICAS

  1. Realizar esquemas cognitivos sobre el funcionamiento y estructura funcional de los diferentes servicios y unidades.
  2. Realizar diferentes listados de Asociaciones y recursos en la Comunidad Autónoma.
  3. Aplicar el conocimiento de los diferentes recursos institucionales a diferentes casos prácticos. Reconocer los ámbitos y espacios donde la psicomotricidad tiene cabida.

MÓDULO 2. CONTENIDOS TEÓRICOS

  1. Atención educativa
  2. - Legislación educativa de carácter estatal y de la Comunidad Autónoma

    - Centros, Servicios y Programas educativos: Educación infantil 0-6 años, Educación Primaria y Secundaria, Bachillerato, Educación de Adultos, Garantía Social, Módulos Formativos con formación complementaria (sanitaria, social?). Otros centros específicos. Las actividades extraescolares y el apoyo a las actividades de las Asociaciones de Madres y Padres

    - La psicomotricidad en el marco educativo

    - La integración escolar de alumnos con necesidades educativas especiales como respuesta educativa. Escuela comprensiva para todos

    - La educación para la salud. La educación sexual

  3. Atención socioeducativa
  4. - Equipos de Atención Temprana. El psicomotricista como profesional de los Equipos Base de atención a minusválidos de las Comunidades Autónomas

    - Centros, Servicios y Programas socioeducativos: los menores en dificultad social (protección, acogimiento y reforma); programas de prevención de toxicomanías y violencia (de género, adolescentes, etc.); servicios de ayuda y emergencia (mujer, familia, minorías, etc.); ludotecas y centros de ocio; programas socioeducativos en Centros Cívicos y Asociaciones Familiares y de Barrio; participando en la atención a colectivos vulnerables o en riesgo social (prostitución respecto a la vivencia de su situación corporal; mujeres presas acompañadas de sus bebés, mujeres mayores, etc.)

PARTE 7. ORGANIZACIÓN DE LA SALA/TALLER DE PSICOMOTRICIDAD

MÓDULO 1. PRÁCTICAS

  1. Realizar la gestión administrativa de una unidad de psicomotricidad.
  2. Gestionar y reponer el material utilizado en la unidad. Diseñar una propuesta de material para diferentes unidades de psicomotricidad.
  3. Aplicar las técnicas adecuadas para la limpieza y uso del material.
  4. Realizar diferentes documentos básicos:
  5. - Programación anual de la unidad.

    - Programa de Atención Individualizado.

MÓDULO 2. CONTENIDOS TEÓRICOS

  1. Organización funcional de aulas y talleres de psicomotricidad
  2. El técnico de la psicomotricidad como complemento al equipo multiprofesional
  3. Recursos documentales a utilizar
  4. - Documentos habituales recibidos a través de propuestas educativas

    - Balance y Observaciones psicomotoras

    - Programa de Atención Individualizado

    - Programa Anual de la Unidad

  5. Recursos materiales de la sala de psicomotricidad. Clasificación y características
  6. - Equipamientos inventariables: rampas, espejos, espaldera, sillas y bancos, colchonetas, material de foam, materiales musicales, mesas de trabajo, etc.

    - Recursos fungibles

    - Materiales de grabación: cámaras, magnetoscopio, musicales, grabadora, etc.

    - Otros materiales necesarios

  7. Normas de uso y limpieza de los materiales

PARTE 8. EVALUACIÓN PSICOMOTRIZ

MÓDULO 1. PRÁCTICAS

  1. Realizar observaciones en sala. Registrar y analizar una sesión de práctica psicomotriz. Elaborar un documento de observación psicomotriz.
  2. Analizar sesiones en vídeo.
  3. Elaborar un informe de evaluación psicomotriz.
  4. Realizar un análisis comparado de las principales pruebas de valoración psicomotriz.

MÓDULO 2. CONTENIDOS TEÓRICOS

  1. La evaluación psicomotriz
  2. - La observación psicomotriz

    - Protocolos de observación

    - Balance psicomotor

  3. Medios y recursos de observación
  4. - La observación participante

    - El Diario-cuaderno o Registro Personal del Técnico en psicomotricidad

    - Uso del vídeo y sistemas de grabación

    - Otros sistemas de observación

  5. La investigación en psicomotricidad
  6. - Paradigmas de investigación

    - Técnicas cuantitativas y cualitativas

    - La investigación- acción

    - El estudio de caso

PARTE 9. INTERVENCIÓN PSICOMOTRIZ EN LA ATENCIÓN SANITARIA Y SOCIOSANITARIA

MÓDULO 1. PRÁCTICAS

  1. Realizar propuestas de atención de acuerdo a cada situación.
  2. Diseñar propuestas de acción que garanticen la seguridad física de las personas atendidas.
  3. Programar la práctica psicomotriz de una semana de duración individual y grupal.
  4. Realizar cada alumno una sesión de psicomotricidad con el resto de compañeros.
  5. Trabajar aspectos corporales y del movimiento en grupo como formación personal psicomotriz, realizando reflexiones y análisis grupales de lo acontecido en las diferentes sesiones.

MÓDULO 2. CONTENIDOS TEÓRICOS

  1. Conocer estrategias y acciones básicas referidas a la intervención psicomotriz ante la práctica de:
  2. - Relajaciones segmentarias

    - Relajaciones globales con distintas técnicas

    - Desplazamientos, giros, saltos, etc.

    - Diferentes formas de caminar

    - La relación espaciotemporal

    - Ejercicios de coordinación global, óculo manual y mano-dedo

    - Diferentes ejercicios para trabajar el ritmo

    - Reconocer las diferentes partes del cuerpo y el cuerpo como unidad psicosomática

    - Ejercicios que relacionen el tono, la emoción y el equilibrio

    - Ejercicios de estimulación sensorial

    - Ejercicios respiratorios

    - Trabajar la relación espaciotemporal mediante la música y el baile

  3. Bases para la intervención psicomotriz ante: alteraciones y trastornos psicomotrices y neurológicos, psicosomáticos, psicopatológicos y otros

PARTE 10. INTERVENCIÓN PSICOMOTRIZ EN LA ATENCIÓN EDUCATIVA Y SOCIOEDUCATIVA

MÓDULO 1. PRÁCTICAS

  1. Realizar propuestas de atención de acuerdo a cada situación.
  2. Diseñar propuestas de acción que garanticen la seguridad física de las personas atendidas.
  3. Programar la práctica psicomotriz de una semana de duración individual y grupal.
  4. Realizar cada alumno una sesión de psicomotricidad con el resto de compañeros.
  5. Trabajar aspectos corporales y del movimiento en grupo como formación personal psicomotriz, realizando reflexiones y análisis grupales de lo acontecido en las diferentes sesiones.

MÓDULO 2. CONTENIDOS TEÓRICOS

  1. Justificar la importancia de la práctica psicomotriz en centros educativos y en las diferentes etapas educativas. Psicomotricidad en otros Centros Educativos: Garantía Social, Centros de Adultos, etc.
  2. Conocer estrategias y acciones básicas referidas a la intervención psicomotriz complementarias a la psicomotricidad en el ámbito educativo y sociosanitario. Aspectos específicos a trabajar desde la psicomotricidad educativa
  3. - Motricidad fina y gruesa

    - Esquema corporal

    - Imagen corporal

    - Reconocimientos corporales

    - Prácticas psicomotrices y manipulativas con diferentes materiales

    - El movimiento libre y espontáneo. El juego y simbolizaciones a través del juego libre

    - Dibujo y escritura como medios de expresión y comunicación

    - La utilización de técnicas expresivas complementarias en la representación y vivencia de las sesiones vividas, a través del dibujo, la expresión escrita, etc.

    - Búsqueda de placer y la expresividad sensomotriz a través del movimiento y el juego

    - La psicomotricidad como medio de comunicación con uno mismo y con los demás

PARTE 11. BASES DE LA ACCIÓN PROFESIONAL DEL TÉCNICO EN PSICOMOTRICIDAD

MÓDULO 1. PRÁCTICAS

  1. Analizar y reflexionar sobre las tareas y aspectos profesionales a tener en cuenta.
  2. Analizar y reflexionar sobre aspectos de la deontología profesional. Realizar una propuesta sobre este tema.
  3. Realizar dinámicas de grupo referidas al trabajo en equipo.

MÓDULO 2. CONTENIDOS TEÓRICOS

  1. Tareas y espacios profesionales
  2. Momentos importantes a destacar en la intervención. El encargo y el inicio. El Contrato terapéutico. Proceso de la intervención. Final de la intervención
  3. El Técnico en Psicomotricidad como miembro de un equipo. Técnicas de trabajo en equipo. La negociación de tareas en el equipo
  4. Deontología profesional. Confidencialidad de la intimidad del usuario-paciente y del proceso a desarrollar en común
  5. Responsabilidad civil en el trabajo corporal con personas no autónomas

PARTE 12. COMUNICACIÓN Y ATENCIÓN A LOS USUARIOS Y FAMILIAS

MÓDULO 1. PRÁCTICAS

  1. Utilizar las técnicas de comunicación verbal y no verbal en relación con las personas atendidas y familiares.
  2. Utilizar las técnicas de acogida y las técnicas de escucha activa en la relación de ayuda.
  3. Utilizar habilidades sociales de comunicación en prácticas de comunicación funcional y eficaz y en la solución de conflictos de comunicación y situaciones críticas de comunicación.

MÓDULO 2. CONTENIDOS TEÓRICOS

  1. La comunicación interpersonal. Elementos, estilos, tipos y barreras en la comunicación interpersonal. Canales de comunicación
  2. La palabra como instrumento de comunicación. El dialogo
  3. La escucha activa: niveles, obstáculo y técnicas de escucha activa
  4. Las habilidades sociales de comunicación. La acogida a la persona atendida
  5. - Asertividad. Habilidades asertivas

    - Utilización de las habilidades de comunicación en situaciones críticas

  6. La familia del usuario como elemento fundamental en el desarrollo psicomotriz
  7. - Importancia de la familia en la incorporación al aula/taller

    - Relaciones de la familia durante la atención psicomotriz

    - Necesidad de una adecuada comunicación con los responsables familiares o miembros más significativos

  8. La entrevista
  9. - Concepto, características y tipos

    - La entrevista con familiares

PARTE 13. TÉCNICAS DE MASAJE, RELAJACIÓN Y TRATAMIENTOS NATURALES COMPLEMENTARIOS

MÓDULO 1. PRÁCTICAS

  1. Preparar el material para la realización de masajes.
  2. Realizar masajes utilizando las diferentes técnicas y en distintas zonas del cuerpo.
  3. Visitar un Centro o Servicio que realice tratamientos naturales o balneoterápicos.

MÓDULO 2. CONTENIDOS TEÓRICOS

  1. El masaje como terapia de los tratamientos y en los procesos de rehabilitación
  2. - Teoría e historia del masaje

    - Principios básicos del masaje

    - Diferentes elementos naturales a utilizar con el masaje

    - Acción del masaje

    - Modalidades del masaje

    - Efectos del masaje

    - Maniobras básicas

  3. El masaje infantil y adulto. Características y factores a tener en cuenta
  4. Técnicas de masaje y su aplicación
  5. El masaje en las diferentes partes del cuerpo
  6. La relajación. Concepto y técnicas más utilizadas
  7. Influencia terapéutica del agua. Tratamientos balneoterápicos y talasoterápicos. Otros tratamientos mediante el uso del agua en piscina
  8. Otras técnicas y tratamientos: fitoterapia, acupuntura, etc. Referencias básicas

PARTE 14. TÉCNICAS DE MOVILIZACIÓN Y TRASLADO DE PERSONAS ASISTIDAS

MÓDULO 1. PRÁCTICAS

  1. Realizar la sujeción y el traslado de personas asistidas mediante diferentes equipos.
  2. Realizar movilizaciones en diferentes tipos de posiciones: bipedeste, sedeste, en las diferentes modalidades de decúbito y en posición de seguridad.
  3. Analizar y conocer la protección universal y el aislamiento en la atención de pacientes infecciosos. Conocer los métodos de protección personal adecuados y el tipo de contenedores preestablecidos y los generados durante su atención.

MÓDULO 2. CONTENIDOS TEÓRICOS

  1. Técnicas de movilización
  2. - Movilización del paciente encamado. Cambios posturales

    - Movilización para la posición sedente

    - Movilización para el control de peso

    - Movilización para el levantamiento mediante grúa médica

  3. Técnicas de movilización y sujeción
  4. - Materiales utilizados para la inmovilización y sujeción

    - Precauciones a tener en cuenta para evitar lesiones

  5. Características y funcionamiento de los equipos de traslado
  6. - Tipos de camillas

    - Tipos de sillas

    - Tipos de camas

    - Tipos de grúas

    - Accesorios para el traslado

    - Normas de mantenimiento de los equipos

  7. Técnicas de sujeción y traslado
  8. - Sujeción en la cama

    - Sujeción en la camilla

    - Formas de traslado: en silla, en camilla y en cama

    - Tipos de traslado: de cama a camilla y de cama a silla

    - Normativa relacionada aun en los traslados. Circuitos de traslado

Resumen salidas profesionales Curso en linea
En el ámbito de la sanidad, la psicomotricidad ha ido ganando terreno en el abordaje de problemas terapéuticos y educativos, sobre todo en el área infantil. Por ello, este curso proporciona conocimientos sobre la función de la psicomotricidad, diferentes alternativas para la intervención psicomotriz, cómo realizar una evaluación, para lograr que el niño logre desenvolverse con autonomía en sus acciones de relación con el mundo que lo rodea.
Objetivos Curso en linea
- Conocer qué es la psicomotricidad y sus áreas de intervención. - Saber en qué consiste el desarrollo psicomotor. - Conocer el rol que ejerce el psicomotricista. - Adquirir las competencias de los principales sistemas sensoriales. - Conocer los diferentes programas, servicios y unidades referidos a la atención sanitaria y educativa. - Saber cuáles son los recursos materiales que se pueden utilizar en la sala de psicomotricidad. - Aprender estrategias para llevar a cabo una correcta intervención psicomotriz. - Adquirir las diferentes estrategias para evaluar el desarrollo psicomotriz. - Saber y aplicar las diferentes técnicas de masaje.
Salidas profesionales Curso en linea
El técnico en psicomotricidad desarrolla su actividad tanto por cuenta propia, como integrado en empresas, así como en educación, sanidad, cuidados auxiliares y servicios sociocomunitarios.
Para que te prepara este Curso en linea
Este curso está destinado para preparar al alumnado a desenvolverse dentro del mundo de la psicomotricidad, así como las diferentes áreas de intervención con la que cuenta. Tratar los recursos de psicomotricidad, así como las estrategias y técnicas a llevar a cabo en la misma se plantea de forma principal en el desarrollo del curso.
A quién va dirigido este Curso en linea
El Técnico Profesional en Psicomotricidad está dirigido a psicomotricistas, educadores o sanitarios que estén interesados en conocer el desarrollo psicomotor del niño y adquirir estrategias y técnicas de intervención, ante la aparición de trastornos psicomotores.
Metodología del Curso en linea
Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.

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Opiniones Sanc70 Tecnico Psicomotricidad

Nuestros alumnos opinan sobre el Curso en linea SANC70 Tecnico en Psicomotricidad

Opinión de LLUC ROMERO sobre el Curso en linea SANC70 Tecnico en Psicomotricidad
LLUC ROMERO

LLUC ROMERO,¿Qúe te hizo decidirte por nuestro Curso en linea?

Podría aumentar mi información.

LLUC ROMERO,¿Qúe has aprendido en el Curso en linea?

He mejorado sobre aprender estrategias para llevar a cabo una correcta intervención psicomotriz..

LLUC ROMERO,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Curso en linea?

Los ejercicios le interesaron mucho.

LLUC ROMERO,¿Qúe has echado en falta del Curso en linea?

Nada que decir

Opinión de JORGE PARDO sobre el Curso en linea SANC70 Tecnico en Psicomotricidad
JORGE PARDO

JORGE PARDO,¿Qúe te hizo decidirte por nuestro Curso en linea?

Desearía mejorar mi información.

JORGE PARDO,¿Qúe has aprendido en el Curso en linea?

He mejorado de aprender estrategias para llevar a cabo una correcta intervención psicomotriz..

JORGE PARDO,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Curso en linea?

Algún tema estupendo , es este octavo trabajo que solicité.

JORGE PARDO,¿Qúe has echado en falta del Curso en linea?

Me gusta todo

Genial
Por LAUREANO G. B. el 06-04-2018

Que he aprendido:

He aprendido mucho sobre actuación en dependencias y VIH

Lo que mas me ha gustado:

Me ha gustado todo

He echado en falta:

He echado en falta casos prácticos

SEVILLA
Genial
Por RUTH E. R. el 19-03-2019

Que he aprendido:

He aprendido el oficio completo del auxiliar de enfermería y la atención al paciente

Lo que mas me ha gustado:

Lo que más me ha gustado es el CD

JAÉN
Genial
Por EDGAR MAURICIO C. C. el 03-04-2018

Que he aprendido:

Diferentes técnicas formativas enfocadas en el uso de las terapias alternativas, las cuales son un apoyo de conocimiento para seguir con el aprendizaje y confianza.

Lo que mas me ha gustado:

Me definiría mas por el de yoga pero en general lo encuentro todo interesante y bien jestionado.

He echado en falta:

Quizás en musicoterapia algún vídeo divulgativo y algo mas de información sabre la vibración y las frecuencias.

Comentarios:

En general me a gustado mucho el diseño del curso y la forma de estudio cómoda, el verdadero partido es ponerlo en acción y seguir profundizando en los diferentes temas.

GUANAJUATO
Genial
Por BETHAN RUDD el 03-04-2019

Que he aprendido:

He aprendido todo lo que puede conseguir y utilizar para curar con una dieta saludable y equilibrada

Lo que mas me ha gustado:

Me ha gustado todo ha sido escrito en una manera sencillo para que pueda entender y aprender de forma rápido

He echado en falta:

He echado en falta algunas imágenes de mas sobre las moléculas y del sistema digestivo

MÁLAGA
Genial
Por ADALBERTO el 16-08-2018

Comentarios:

Muy completo referente al tema.

Tabasco
Bueno
Por Sandra el 28-11-2018

Comentarios:

Aún no he empezado, pero lo poco que he visto me ha gustado bastante.

Castellón/Castelló
Genial
Por LEYRE MARIA T. S. el 29-12-2018

Que he aprendido:

He aprendido a analizar mejor cada caso particular

Lo que mas me ha gustado:

Me ha gustado el tema 9 la autoestima infantil

He echado en falta:

No he echado en falta nada

ALICANTE/ALACANT
Bueno
Por Mª MERCEDES M. C. el 28-02-2018

Que he aprendido:

He afianzado mis conocimientos de fotografía

Lo que mas me ha gustado:

La facilidad de usar la plataforma y lo bien explicado que viene todo.

He echado en falta:

Videotutoriales

SEVILLA
Genial
Por MANUEL ANTONIO M. C. el 07-05-2019

Que he aprendido:

tecnicas muy utiles

Lo que mas me ha gustado:

el temario

He echado en falta:

nada

CORUÑA (A)
Bueno
Por JONATHAN L. B. el 20-04-2018

Que he aprendido:

He aprendido alguna cosa más técnica de botánica, que yo conocía pero menos exacta

Lo que mas me ha gustado:

Me ha gustado porque es sencillo de entender

He echado en falta:

He echado en falta más temario, para mi gusto es escaso sobre todo temas de riegos y podas, aunque es lo que yo más conozco

Comentarios:

-

ZARAGOZA
Genial
Por ISRAEL JESUS M. M. el 16-03-2019

Que he aprendido:

He aprendido el lenguaje java y su uso en páginas web

Lo que mas me ha gustado:

Me ha gustado el material

He echado en falta:

No he echado nada en falta

ZAMORA
Bueno
Por PEDRO M. M. el 01-09-2018

Que he aprendido:

mucho

Lo que mas me ha gustado:

el curso en si

He echado en falta:

nada

CÁCERES
Bueno
Por ROSANA T. L. el 06-12-2018

Que he aprendido:

He aprendido bastante y sobre todo me ha fascinado toda la teoría de bach

Lo que mas me ha gustado:

Pensaba que me iba a gustar más aromaterapia pero me han llegado más las flores

He echado en falta:

He echado en falta conocer más aceites esenciales, no solo 10 y conocimientos por elaboración de aceites, proporciones etc

ZARAGOZA
Genial
Por ROSA NELLY C. C. el 02-03-2019

Que he aprendido:

A COMPRENDER SIN PREJUICIOS A LAS PERSONA CON DIFICULTADES PSICOLOGICAS

Lo que mas me ha gustado:

EL CONOCIMIENTO DE LOS TRASTORNOS.

He echado en falta:

EJEMPLOS DE DIFICULTADES PSICLOGICAS EN OTRAS CULTURAS.

Comentarios:

DIFICULTAD EN EL BUEN FUNCIOMANIENTO DEL CAMPUS

SEGOVIA
Genial
Por JUAN DE AVILA C. A. el 18-06-2018

Que he aprendido:

He aprendido sobre todo nutrición que era la parte que más me interesaba como terapeuta, del resto tenia conocimientos previos

Lo que mas me ha gustado:

Me ha gustado presentación del temario

He echado en falta:

No he echado nada en falta, está muy completo en relación calidad precio

CÓRDOBA
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